三年级下册数学教案.doc

义务教育学校服务标准

蓟县第一小学
教师学科教案
2014-2015学年度第二学期

学科： 数 学
年级： 三年级
班级：三（1）、三（2）
姓名： 刘立红

蓟县第一小学
Jixiandiyixiaoxue

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蓟县第一小学学科教案书写提示
1.题目：题目书写带题目序号，题目文字完整。
2.学习目标：
（1）基础知识：科学、准确地把握、书写本章节、单元、本节课知识点。
（2）学科能力：科学、准确地书写预设所培养学生听、说、读、写等各种技能以及这些技能的综合运用。
（3）德育渗透：根据学科特点准确把握德育渗透的尺度，即培养学生兴趣、动机、自信、意志和合作精神等积极健康向上的情感因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。
3.学习重点：根据学科特点、教材特点、年级特点、学生年龄特点和学校所属地域等特点，科学确定本章节、单元和本课时的教学重点。
学习难点：根据学科特点、教材特点、年级特点、学生年龄特点和学校所属地域等特点，科学把握本章节、单元和本课时的教学难点。
4.课型：课型指的是新授课、讲评课、阅读课、复习课、欣赏课、游戏课等，把握课型有利于把握课程的目标和重难点、训练点和拓展点。
5.学习方法：学习方法就是根据课程的目标、重难点、训练点、拓展点和学生的年级、年龄特点所采取的方法，具体地讲就是用什么方法、手段突出本节课的重点，用什么方法、手段突破本节课的难点。
6.学习媒体：学习媒体包括两方面，即教师所使用的教学媒体和学生需要准备的学习工具。例如：课件、小黑板、录音机和学生根据学科特点所带的学具和课前搜集的资料等。
7.课时安排：课时安排指的是一个章节、单元或是一篇课文内容所需要的课时数。科学安排课时有利于整体把握教材，增强课堂的效率。
8.教学过程设计：教学过程设计大致分两部分内容书写。即，“教师主导活动”和“学生自主、互助学习活动”。
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“教师主导活动”：教师依据我校提出的“自主共进”式教学模式，根据学科特点和学生年级、年龄特点科学引导、启发学生生疑的兴趣，积极主动把握知识点，层层递进突破知识的重点难点，运用有效科学的媒体手段，环环紧扣的课程过程设计，培养学生的能力，提升学生的情感因素，开放、创新地使本节课的拓展点达到高潮，再通过有效地练习科学地引导学生完成学习任务。
“学生自主、互助学习活动”： 通过教师有趣、新鲜的导入，学生通过自主学习、互相学习，不断思考、发问从而掌握知识，通过教师运用有效的媒体或自己课前搜集的资料（准备的教具）等手段，突出知识的重点，突破知识的难点，从而在自主、互助学习过程中悄无声息地掌握了知识，培养了能力，达到情感升华。
9.作业：作业分三部分，即，适合优等生、中等生、潜力股学生。显示出作业的梯度性，无论哪一类学生都能够自由选择。
梯度作业，就是对学生学习过程中知识点和重难点把握的再次升华训练，形式新颖有趣、有层次，有台阶，适合各级各类学生的特点。不是没有意义的不断重复，是教师要收取、批改，进行激励评价的作业。通过作业教师可以检测学生掌握知识的程度和听课的效果。
10.板书设计：板书设计形式不拘一格，有文字结构式板书、图示板书、学生书写、填图、粘贴自己作品组成的板书等，还可以有正版书和副板书两种板书同时出现在黑板上。但无论什么形式的板书，都要不同程度地体现本节课的目标和重难点、训练点、拓展点等精华的内容要点。有通过美观的板书就能够一目了然本节课的目标和重难点、拓展点的特点，板书不需要太罗嗦，有简洁、层次感强、能说明问题、美观等特点。
11.教学后记：教学后记既要记录下教师在本节课学习过程中成功的经验和失败的教训（教师的感受），还要记录下学生学习活动中那些令人回味的趣事或是尴尬的故事梗概，以便在以后的教学生活中得以借鉴。
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目 录
第一单元 位置与方向
1. 认识东南西北 ……………………………………………………6
2. 简单的路线图 ……………………………………………………10
3. 认识东北、西北、东南和西南………………………………………14
4. 位置与方向………………………………………………………18
第二单元 除数是一位数的除法
1. 除数是一位数的除法……………………………………………………21
2. 一位数除两位数的笔算除法……………………………………………25
3. 一位数除三位数的笔算除法……………………………………………29
4. 除法的验算………………………………………………………………33
5. 被除数是0的除法………………………………………………………37
6.商中间或末尾有0的除法 ………………………………………………41
7.用估算解决问题 …………………………………………………………45

第三单元 复式统计表
1. 复式统计表………………………………………………………………49

第四单元 两位数乘两位数
1. 整十、整百数乘整十数的口算乘法 …………………………………54
2. 两位数乘两位数—乘法估算……………………………………………58
3. 笔算乘法（不进位）…………………………………………………… 62
4. 笔算乘法（进位） …………………………………………………… 66
5. 用乘法两步计算解决问题 ………………………………………………68
6.用连除两步计算解决问题 ……………………………………………… 70
7.用估算解决问题……………………………………………………………74

第五单元 面积

1.面积和面积单位 ……………………………………………………… 78 2.长方形和正方形的面积计算………………………………………………82
3.面积单位之间的进率………………………………………………………86
第六单元 年月日
1.年、月、日…………………………………………………………………90
2.24时计时法 ………………………………………………………………94

第七单元 小数的初步认识
1.认识小数……………………………………………………………………98
2.小数的大小比较……………………………………………………………103
3. 小数的加法和减法 ………………………………………………… 107

第八单元 数学广角——搭配（二）
1、数学广角——搭配………………………………………………………111

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2014-2015学年度第二学期教师教案
题目
认识东南西北
课时
1
授课时间
2015年2月18日
学
习
目
标
知
识
.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
能
力
发展学生空间观念，培养学生良好的观察能力。
德育
感受数学与现实生活的密切联系。
知识重点
认识东、南、西、北四个方向。
知识难点
能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
课型
新授课
学习方法
自主、合作、探究
学 习 过 程
一、导入新课
教师主导活动
1. 创造情景：出示第2页主题图。让学生观察说说看到了什么？用自己的方位知识描述各建筑的位置关系？
2.组织学生面向黑板，指一指前、后、左、右。

3.师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？

4. 出示课题：东南西北
学生自主、互助活动
1. 说一说教室前后左右各有什么。

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二、探究新知
1. 早晨，太阳从哪边升起？引出东。
2. 指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）
3. 东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？
4. 组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？
5. 完成书本填空和做一做：
（1）观察例1挂图：
问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ）面。教学楼在操场的（ ）面，大门在操场的（ ）面。
（2） 完成“做一做”
学生自主、互助活动
讨论：1.太阳升起的方向是什么方向
2.五人一组，站成十字，以中间人为中心，其他四人格式什么方向。
三、巩固练习

1. 完成练习一第2题
2. 在教室玩“走方向的游戏”。
3. 小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？
4. 背儿歌：
早晨起床向太阳，前是东，后是西，左是北，右是南。

先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）
你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？

讨论、交流、汇报
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四、拓展提高

说说在野外如何确定方向？
1. 同学之间相互交流
2. 汇报

五、总结收获
教师主导活动
1.同学们表现真棒，谁能说说今天我们又学习了什么呀？
2. 在这节课里你有哪些收获？

学生自主、互助活动
师友互相说学到了什么，
个别学生谈收获

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小
结
自
测
题

说一说家里房间东南西北的家具摆放。
作
业
优等学生：面向不同的的方向说你说自己的后面，左右各是什么方向。
中等学生：说一说四个方向谁与谁相对。
潜力股学生：说一说四个方向谁与谁相对。
板
书
设
计

认识东南西北

东与西相对，南与北相对。

教
学
后
记

本课是第一单元的第一课时，学生学习兴趣挺浓，学习效果不错。学生对新知识的学习比较主动，掌握的较好。

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2014-2015学年度第二学期教师教案
题目
第二课时 例3 简单的路线图
课时
1
授课时间
2月 19日
学
习
目
标
知
识
使学生会辨认地图上的方向，会看简单的路线图（四个方向）。并能用东、西、南、北描述行走的路线。
能
力
在给定的条件下，会确定物体在直线上的位置，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
德育
能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。

知识重点
在图上辨认东、南、西、北 ，能用四个方向描述简单的行走路线
知识难点
会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；能用四个方向描述简单的行走路线。
课型
新授课
学习方法
合作探究、互测互评
学 习 过 程
一：目标导学
教师主导活动
（一） 儿歌铺垫，引出新课
（二） 同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗?
读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，你们会看简单的路线图吗？并能描述行走的路线吗？这节课我们一起来探究这个问题。
（三）课本练习一的大三题

学生自主、互助活动

1. 学生齐背儿歌
2. 在纸上画方向标

3.自由做，集体交流
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二：探究新知 自主学习
（一）出示自学提纲
1.请你观察这幅图，看看能不能找到四个方向。并且说说你是从哪里找到的。
2.找东西南北四个方位的方法是什么？
3.说一说街区内各建筑物的位置，并提出相应的问题。
你还能想出什么问题，问问你的同桌，看看他的回答是否正确

（二）学生自学

教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以便掌握学

（三）自学检测
观察例3情境图，回答下列问题：

学生浏览教材P5例3内容，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）
同桌互相说说找四个方位的方法

互相评价

学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P5页例3 ，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）
（学生依据自学提纲自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以便掌握学
(1)小明从电影院到体育场该怎样走？
（2）小丽从商店到电影院该怎样走？
（3）叔叔从医院到少年宫该怎样走？

三: 合作探究

（一）小组互探把小组内解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他的学习小组或教师讲解。）
（二）师生互探
1、解决小组自学中遇到不会的问题。
2、教师点拨，学生纠错。

（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。
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四：拓展提高

观察P5页“做一做”图片，完成以下问题。
1、小红从家向东走了120米，又向 走了 米到游泳馆？
2、说一说，小红、肖兰、小明上学的路线？
3、你还能提出哪些问题？

3. 同学之间相互交流
4. 汇报
5. 同桌互提问题、互解答
五：总结收获
教师主导活动
1、掌握方位、确定方向，就能够看准简单的线路图。通过这节课的学习你有什么收获？

学生自主、互助活动
1、 师友互相说学到了什么，
个别学生谈收获

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小
结
自
测
题

1.说一说三只小动物从家出发的寻宝路线。
　 北
20m 40m
30m 60m 10m
作
业
优等学生：独立完成第三页的1、2题
中等学生：同桌互相讨论完成第三页的1、2题
潜力股学生： 讨论后完成第1题
板
书
设
计

简单的路线图

向东再向北 向西再向北 向南再向西

教
学
后
记

这节课通过给学生设计了合作、讨论、自学的学习情境，留给学生充裕的时间，让学生进行自主地探索、讨论和交流。在交流中，教师适当引导，让学生充分发表意见和看法，在学生独立思考和自主探究的基础上，方法集中出现，知道了简单的路线图.并能说出这些路线图。

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2014-2015学年度第二学期教师教案
题目
认识东北、西北、东南和西南
课时
1
授课时间
2月 20日
学
习
目
标
知
识
认识东北、东南、西北、西南四个方位，能够用给定的一个方位辨认其余的七个方位，并能用这些词语描述物体所在的方位。
能
力
通过让学生说一说、画一画、动一动，加强学生对四个方位的认识和辨认能力，进一步发展学生的空间观念。
德育
培养学生积极思考问题的良好习惯。
知识重点
辨认东北、东南、西北、西南四个方向.
知识难点
在具体环境中给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
课型
新授课
学习方法
启发、探究
学 习 过 程
一、创设情境，激发兴趣
教师主导活动
1.同学们，你们听说过四面八方这个成语吗？（板书：四面八方）
师：四面是指哪四个面？（四面是指东、南、西、北这四面）
2.复习东、南、西、北。
3.东、南、西、北大家都认识得很清楚，现在请大家看一组图片，想一想这是什么地方？这是校园操场各个方位的景色，老师把美丽的操场绘成一幅平面图。

学生自主、互助活动
3. 说一说
2.说一说教室的哪一面是东面？你是怎么知道的？
与东面相对的是哪一面？
3.欣赏校园情境图。
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二、自主探究，学习新知
1.出示操场平面图。
在平面图上怎样辨别东、南、西、北。
师：同学们回答地真棒，为了更快更准地辨别方向，今天，老师带来了一个的朋友，你想认识它吗？请看，这是什么？ 2.观察指南针的盘面。
师：指南针的盘面上除了东、南、西、北四个方向，还有哪些方向？（东北、东南、西南、西北）今天，我们就要认识这四个方向，我们一起来读一读。
（1）认识东北方向。
师：请看大屏幕，这根箭头指向哪一面（东），这根箭头指向哪一面（北），东与北之间所指的方向叫东北方向。
（2）认识东南、西南、西北方向。
师：东和南之间所指的方向是什么方向？
（3）小结
3.说方向。辨别操场平面图上的东北、东南、西南、西北。
说一说操场的北面有什么？操场的南面、西面、东面各有什么？
读一读
跟老师这样说说
先想一想，再把你的想法和同桌的同学说一说。
用“什么在操场的哪一面”说一句话。
用“操场的哪一面有什么”说一句话。
三、应用知识，服务生活

1. 游戏：帮动物找家。

2. 自制方向板。

3.指方向活动。

帮动物找家，有困难的同桌帮忙。

填上八个方向，比一比，谁填得又快又准确。
指一指你们的东北、东南、西南、西北方向。
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四、巩固拓展

1．看图说说小动物的家在森林俱乐部的什么方向？

2．根据要求填图。

6. 同学之间相互交流
7. 汇报
8. 同桌互提问题、互解答
五、总结收获
教师主导活动
1.同学们表现真棒，谁能说说今天我们又学习了什么呀？
2. 在这节课里你有哪些收获？

学生自主、互助活动
师友互相说学到了什么，
个别学生谈收获

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小
结
自
测
题

说说 动物园、少年宫、电影院又在学校的哪个方向。
作
业
优等学生：独立完成第三页的1、2题
中等学生：同桌互相讨论完成第三页的1、2题
潜力股学生：完成第1题
板
书
设
计

认识东北、西北、东南和西南

东北、西北、东南、西南

教
学
后
记

本节课，通过练习，学生对东南西北的认识更深刻了，而且能在具体情境中正确运用，由于教学内容比较贴近学生生活，大家兴趣较高。课件的运用，使课堂教学更高效。

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2014-2015学年度第二学期教师教案
题目
位置与方向例4
课时
1
授课时间
2月 21日
学
习
目
标
知
识
在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。
能力
在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系。
德育
培养学生运用生活经验帮助思考的意识。
知识重点
认识路线图，会运用方位词语描述行走路线。
知识难点
运用所学知识解决一些综合性很强的实际问题（如学会看城市交通图、平面图等）
课型
新授课
学习方法
自主、合作、探究
学 习 过 程
一、 创设情境、激趣导入
教师主导活动
谈话引入
1.在地图上一般规定：
2.如果你和家人一起想去一个陌生的地方旅游，，你认为怎样做比较安全？
3.揭示课题：例4

学生自主、互助活动
回忆：上北下南，左西右东

同桌交流
汇报
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二、自主探究新知：
教师主导活动
1．出示主题图
师：请同学们观察，在小组中说说观察的结果。
2.认识路线图
我们今天的目的地是动物园，瞧，这里是一张1路公交路线图。
提问：
  （ 1）1路公交车是从火车站开往哪里的？经过了哪几个车站？
3.认识公交站牌
   经过大家的一番努力思考，我们终于找到了1路公交车的站台你发现了什么？
师：看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗？点分别在艺术广场的哪一面吗？
 师：根据不同的需要，说说我们去不同的位置怎么走，全班交流。
学生自主、互助活动
观察，在小组中说说观察的结果。

观察路线图

思考后以组为单位交流

思考发现

以组为单位讨论，说说计划方案
（公园的入口处有一张动物园的平面图，这样便于我们更加合理的安排行程。）

三、练习质疑：
教师主导活动
1．独立完成课后练习题1、2题
2. 合作完成课后练习题3、4题
3．在游戏中巩固知识
学生自主、互助活动
练习

运用所学知识做游戏，
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四、总结评价：
1.一般我们到某个地方旅游的时候，总是要先看看游览的路线图，要游玩什么景点，怎样走才能不走重复的路线，路线图都会告诉我们，因此认识路线图十分重要！
2.通过这次游园活动，你有什么收获吗？说给大家听听.
以组为单位进行总结.

如果再给一次机会给你单独出去游玩，你还会有信心吗？将它写成数学日记，让全班同学分享你的快乐与成功，好吗？
小
结
自
测
题
课件出示自测题

作
业
优等学生： 以一个认为参照物，说出八个方向
中等学生：同上
潜力股学生：绘制一幅自己从家到学校的路线图
板
书
设
计

位置与方向
例4
认识路线图 → 认识公交站牌→认识平面图
教
学
后
记

学生学习兴趣挺浓，学习效果不错。学生对新知识的学习比较主动，掌握的较好。

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2014-2015学年度第二学期教师教案
题目
除数是一位数的除法
课时
1
授课时间
3月2日
学
习
目
标
知
识
知识与技能：使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算。
能
力
过程与方法：通过探究过程，使同学们进一步感受口算方法。

德育
情感态度与价值观：培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。
知识重点
理解算理的基础上掌握口算的方法。
知识难点
理解除数是一位数的除法口算的算理，正确进行口算。
课型
新授课
学习方法
讲解
学 习 过 程
一、创设情境，激发兴趣
教师主导活动

根据你的观察，你看看这幅图里面有哪些数学信息？
你能用你已有的知识解决图中提出的问题吗？试一试：3次就能运完这60箱，赵伯伯平均每次运多少箱？

学生自主、互助活动

小组里的同学商量商量，也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。
学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P49页例1，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）

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二、自主探究，学习新知

王叔叔有600箱西红柿，3次运完，王叔叔平均每次运多少箱？
李阿姨要运240箱黄瓜，也运3次，李阿姨平均一次运多少箱？
1.解答各小组自学中遇到不会的问题。
（1）让学生提出不会的问题，并让学生解决。
（2）教师引导学生解决学生还遗留的问题。

小组汇报：解题思路

240÷3=（ ），这题如何考虑？

三、应用知识，服务生活

可以想口诀，还可以用以前学的乘法运算来思考，还可以用数的组成知识来解决。只要能正确地计算，什么方法都可以。

学生练习
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四、巩固拓展
1.口算。
2.算一算，比一比，你发现了什么？
3.小明和小英进行打字比赛。小英3分钟打了270个字，小明2分钟打了200个字。谁的打字速度快？每分钟快多少个字？

同学之间相互交流.
汇报.
同桌互提问题、互解答.
五、总结收获
教师主导活动

1.同学们表现真棒，谁能说说今天我们又学习了什么呀？
2. 在这节课里你有哪些收获？
学生自主、互助活动

师友互相说学到了什么，

个别学生谈收获

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义务教育学校服务标准
小
结
自
测
题

1.填空。
（1）口算320÷4时，可以把320看成（ ）个十除以（ ）得（ ）个十，商就是（ ）。还可以想成4×（ ）=320，所以商是（ ）。
（2）口算2400÷6时，可以把2400看成（ ）个百除以（ ）得（ ）个百，商是（ ）

作
业
优等学生：第三页的思考题
中等学生：完成第三页的1、2题
潜力股学生：完成第1题
板
书
设
计

除数是一位数的除法口算
60÷3= 解题思路：
（1）想口诀二三得六2×3=6 6÷3=2 60÷3=20　　
（2）20×3=60 60÷3=20
（3）把60平均分成3份，每份是20。60÷3=20

教
学
后
记
学生学习兴趣很好，知识掌握的很牢固，个别学生需要课下多练习。

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义务教育学校服务标准
2014-2015学年度第二学期教师教案
题目
一位数除两位数的笔算除法
课时
1
授课时间
3月6日
学
习
目
标
知
识
知识与技能：掌握一位数除两位数的笔算方法。

能
力
过程与方法：经历探索一位数除两位数计算方法的过程。
德育
情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，发展对数学的积极情感。
知识重点
掌握一位数除两位数的笔算方法，能正确计算一位数除两位数。
知识难点
理解算理和除法竖式的正确书写。
课型
新授课
学习方法
讲解
学 习 过 程
一、创设情境，激发兴趣
教师主导活动
（1）你们知道“植树节”是几月几日吗？（3月12日）
（2）植树有什么好处？（3）出示课本第19页例1的情境图。学生观察找出数学信息，提出数学问题。选取问题：三年级平均每班种多少棵树？
学生自主、互助活动

列式42÷2

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二、自主探究，学习新知

1.你会计算“42÷2”吗？试试吧！

2.用竖式怎样算？用最简便的竖式写一写。
在说计算过程时应从那几点说：
（1）我们分小棒，先分4捆的，相当于
十位上的4,4除以2，商是2，写在哪？
为什么？写在十位上表示什么？

（2）从总数中减去2个20，还剩下几？
（3）2除以2的商是几？（商1）这个1写在哪？
（4）分完了吗？

（可以用小棒摆一摆。）

①先算什么；②再算什么；③每次所得的商该写在什么位置。

（十位上）

（剩2）
（个位上）
（还要把得数加起来）
三、应用知识，服务生活

三年级二班有学生48人，每两人用一张课桌，一共要用多少张课桌？把这些课桌平均摆成4行，每行摆多少张？

学生计算本题。

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四、巩固拓展

笔算。
66÷6 64÷2 96÷3
思考题。
试做：用竖式计算38÷2。

学生动手练习

五、总结收获
教师主导活动

谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？
（学生总结不完整的地方，教师要适当补充总结）

学生自主、互助活动

学生自由说。

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小
结
自
测
题

列式计算。
（1）被除数是84，除数是4，商是多少？
（2）99是9的几倍？
（3）3除36等于多少？

作
业
优等学生：课后思考题
中等学生：练习题1.2.3题
潜力股学生：练习题第一题
板
书
设
计

一位数除两位数的笔算除法
例1：三年级平均每班种多少棵树？
42÷2=21（棵）
答：平均每班种21棵树。

教
学
后
记

本节课大部分学生学会了所学知识，解答问题的能力有所提高。

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2014-2015学年度第二学期教师教案
题目
一位数除三位数的笔算除法
课时
1
授课时间
3月10日
学
习
目
标
知
识
知识与技能：使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除三位数，商是两位数的笔算方法。
能
力
利用多媒体课件辅助教学，通过观察激发学生的学习兴趣。
德育
培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
知识重点
掌握计算法则和试商方法。
知识难点
确定商的最高位的位置。
课型
新授课
学习方法
讲解
学 习 过 程
一、创设情境，激发兴趣
教师主导活动
同学们，你们知道这是什么照片吗？看到这些照片，你想说什么？老师这儿有238张照片，我们一起把它们整理一下吧！

学生自主、互助活动
学生观看大屏幕。
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二、自主探究，学习新知

1.把238张照片放在每页6张的影集里，需要多少页？
2.能估算一下它们的结果吗？谁会列式？
3.如果让你来计算，怎么计算？

小组讨论完成例3。
　全班交流：选一个小组将竖式板演展示并讲解。其他小组如有不同意见可提问，小组进行答辩，

三、应用知识，服务生活

在计算128÷4 时百位