毕业设计开题报告—综合楼设计.doc

X　X　学　院

本科毕业设计（论文）开题报告
（___2013__届）

系　　　　部：
土木工程
专 业：
建筑工程
学 生 姓 名：
王 X X
班 级：
一 班
学号 2009XXXXXX
指导教师姓名：
刘 X X
职称 副教授

2013年 03 月 15 日

题目： 远志壹号公共教学楼设计
1. 结合课题任务情况，查阅文献资料，撰写1000字以上的文献综述。
1.1文献综述
本毕业设计题目为“远志壹号公共教学楼设计”，属拟建工程应用课题，工程位于湖南省长沙市某职业大学校园内。工程为五层现浇钢筋混凝土框架结构，本工程抗震设防烈度为7度，设计地震分组为第一组，设计地震基本加速度为0.1g。我们需要完成建筑设计，结构设计和施工图设计三大部分。为了更好的完成本次设计，本人查阅了一些相关文献资料，现就有关内容综述如下：
1.1.1综合教学楼的发展趋势及功能特点
教学楼是现代教育的服务设施，像其它社会产品一样，它不可能不经过历史更新与换代过程。教育建筑不同于其他文化性、商业性建筑。它是学生接受知识的场所,应坚持典雅、庄重、自然又具人性化才是其本质特征。[1]
近年来校园集约化发展已逐渐成为一种趋势，具体表现在两个方面：第一，高密度规划。包括校园整体高密度和教学区建筑的局部高密度；第二，建筑资源的有效利用。要求校园建筑按功能类型进行重组，促使具有公共性质的使用空间为全校所共用，避免重复建设及浪费。密度的提高和资源的高效利用必然使校园建筑的功能向综合性、复合化发展。[2]因此，教育建筑综合体的模式将成为新世纪我国中学建筑发展的趋势。
教学楼常见形式为内走廊式，中间为公共走廊，走廊两侧布置主要使用房间，也可以在局部打破此布局，营造活泼变化的建筑形式。
教学楼的主要功能是满足教学要求，其主要功能分别为教学空间、办公空间和交通空间。[3]为了满足人们对建筑产品的要求，即安全、经济、使用、美观，在适应时代需求的同时，不仅有与其他公共建筑的共性，也有自己的独特的特点：
(1)教学楼一般为多层建筑，多层建筑的防震能力强，它的平面类型较多。
(2)主体采用框架结构，以满足教学建筑的大开间、大进深要求。材料上多采用钢筋混凝土，一满足承受自重、活荷载以及教学用具荷载，并保证具有足够的强度和稳定性要求。[4]
(3)为减轻结构自重，现代框架结构内部填充墙多采用加气砼砌块，外墙多采用非承重粘土空心砖。[5]
(4)作为特殊的公共建筑，作用也因功能的不同而各异，因此在设计时还应该充分考虑便于各功能部门的服务要求。
(5)教学楼中有一些特殊用途的房间，如合班教室，音乐教室等，由于其建筑面积很大，且内部要求空旷，不能布置柱，因此在结构设计中是难点，需要特别重视，重点考虑。[6]
(6)教学环境的好坏会影响教学效率的高低。因此现代教室应充分考虑保温隔热消音通风等要求，采用新型无毒装饰材料，减少对教师和学生的影响。[7]
(7)随着现在能源的日益紧缺，建筑作为能源消耗大户，也应充分考虑环保要求。现代教学楼建筑多采用新型、环保技术和材料，以减少对能源的消耗，最大限度的节约能源。
1.1.2 综合教学楼的结构特点
混凝土结构使用历史较长。钢筋混凝土结构具有造价低，防火性能好，刚度大，可减少侧向位移的特点，它在材料来源的方面也有许多自身优点，发展迅速，应用也最广泛，已从工业与民用建筑，交通设施转到了近海工程和海底工程等。我国应用混凝土的时间比较短，但目前钢筋混凝土结构在我国的发展势头非常好，所以深入了解混凝土的性能非常有必要。[8]
框架结构是由梁柱杆系构成，能够承受竖向和水平荷载作用的承重结构系统。一般设计成双向梁柱抗侧力体系，主体结构均宜采用刚接模式。抗震设计时，为协调变形和合理分配内力，框架结构不宜设计成单跨结构。[9]竖向荷载作用下，框架结构以梁受弯为主要受力特点，梁端弯矩和跨中弯矩成为梁结构的控制内力，由于协调变形使梁端产生弯矩和剪力，因此产生于柱上下端截面的轴力、弯矩和剪力是柱的控制内力。[10]
框架结构体系的缺点是框架节点应力集中显著；框架结构的侧向刚度小，属柔性结构框架，在强烈地震作用下，结构所产生水平位移较大，易造成严重的非结构性破坏；钢材和水泥用量较大，构件的总数量多，吊装次数多，接头工作量大，工序多，浪费人力，施工受季节、环境影响较大；不适宜建造高层建筑， 框架是由梁柱构成的杆系结构，其承载力和刚度都较低，特别是水平方向的（即使可以考虑现浇楼面与梁共同工作以提高楼面水平刚度，但也是有限的），它的受力特点类似于竖向悬臂剪切梁，其总体水平位移上大下小，但相对与各楼层而言，层间变形上小下大，设计时如何提高框架的抗侧刚度及控制好结构侧移为重要因素，对于钢筋混凝土框架，当高度大、层数相当多时，结构底部各层不但柱的轴力很大，而且梁和柱由水平荷载所产生的弯矩和整体的侧移亦显著增加，从而导致截面尺寸和配筋增大，对建筑平面布置和空间处理，就可能带来困难，影响建筑空间的合理使用，在材料消耗和造价方面，也趋于不合理，故一般适用于建造不超过15层的房屋。[11]
综合上述本工程是五层综合教学楼，故采用框架结构体系，既能很足承载力需求，又拥有很好的抗震能力。

1.2 参考文献
[1] 同济大学、西安建筑科技大学、东南大学、重庆大学合编. 房屋建筑学. 北京：中国建筑工业出版社，2005
[2] 李必瑜、王雪松. 房屋建筑学[M]. 武汉理工大学出版社，2008年1月
[3] 舒秋华主编. 房屋建筑学. 武汉：武汉理工大学出版社，2004
[4] 廖代广，孟新田.土木工程施工技术.武汉理工大学出版社，2006年8月
[5] 童华炜. 土木工程施工[M]. 科学出版社，2006年2月
[6] 蒋正跃，付云松. 钢筋混凝土框架结构延性设计的探讨[J].山西建筑工业出版社,2010年9月
[7] 艾学明，公共建筑设计，江苏，东南大学出版社,2009
[8] 沈蒲生. 混凝土结构设计原理[M]. 高等教育出版社，2007年11月
[9] 徐秀丽主编．混凝土框架结构设计[M]．中国建筑工业出版社，2008
[10] 梁兴文、史庆轩编著. 混凝土结构设计. 北京：科学出版社，2004
[11] dreamjing3. 框架结构特点. 百度文库，2011年10月

2.选题依据、主要研究内容、研究思路及方案。
2.1选题依据
● 毕业设计课题任务书
● 国家相关规范，法规
● 通过本次毕业设计的完成，使自己对四年所学的理论知识得到一次系统的总结。主要目的是培养我们综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，是我们得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。
2.2主要研究内容
2.2.1建筑设计
在建筑设计方面：
⑴对建筑外观、建筑面积、建筑高度、层高和室内净高进行设计。
⑵对局部进行设计，如楼地面、顶棚、屋面、楼面、坡面、楼梯位置及消防要求等进行设计。各部分都要按照规范要求进行设计。
⑶绘制建筑施工图。
2.2.2结构设计
结构设计方面：
⑴根据不同的设计要求选取不同的荷载代表值来进行承载力计算。
⑵进行变形验算。
⑶进行横向水平与纵向水平地震作用的计算。
⑷绘制结构施工图。
2.3研究思路及方案
2.3.1建筑设计
根据设计任务书要求，综合考虑基地环境、使用功能、材料设备、建筑经济及艺术等问题，对建筑完成建筑总体布置、空间组合进行可能与合理的安排，提出初步设计方案，在指导教师的指导下进行修改，进一步充分完善，综合成较为理想的方案，并绘制成设计文件（设计总说明、建筑总平面图、各层平面图、剖面图、立面图）。
2.3.2 结构设计
根据建筑设计方案和原始资料，选择确定结构体系，布置结构构件，结构计算（选一榀框架计算）
1、确定框架计算简图；
2、荷载计算：注意传力正确，防止少算和漏算；
3、竖向荷载作用下的内力分析与计算；
4、地震作用计算；
5、荷载组合与内力组合；
6、截面设计（配筋计算）、节点区设计及构造设计；
7、地基与基础的设计和计算；
8、自选构件的设计和计算：包括楼梯、雨棚、井式楼盖等；
9、基础可选用：独立基础、条形基础（十字交叉基础）；
2.3.3 绘制施工图
建筑设计与结构设计经指导教师审批通过之后，进行施工图设计。

3.工作进度及具体安排。
进

度

安

排
起止日期
工作内容
3月4日—3月10日
完成开题报告
3月11日—3月22日
进行建筑方案设计
3月25日-4月12日
方案设计，完成方案设计草图
4月15日—5月17日
确定结构方案、结构布置和结构构件尺寸；完成一榀框架的结构内力及配筋计算；完成基础、楼板、楼梯构件计算。
5月18日—5月22日
进行电算，并对比结果；完成全部结构施工图。
5月25日—5月27日
整理计算书及设计资料，提交全套毕业设计资料。
5月28日—6月2日
指导老师、评阅老师批阅。
毕业答辩。
毕业答辩。

4.指导教师意见。

指导教师：
年 月 日
教研室意见

教研室主任：
年 月 日