八年级生物上册第五单元第二章学案3.第三节--社会行为.doc

第三节 社会行为
年级：八年级 课型：新授课 时间：20 年 月 班级： 姓名：
学习目标：
1、描述动物的社会行为的特点。
2、阐明动物群体中信息交流的重要意义。
3、进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。

学习重点：
1、动物的社会行为的特点。2、动物群体中信息交流的意义。

学习难点：
“探究蚂蚁的通讯”的活动。

预习案
一、预习提纲
1、动物的社会行为具有哪些特征？
2、动物群体中的交流对动物的生存具有什么意义？
二、预习自测题
1、蚂蚁是营群体生活的昆虫。它们之间有 _______.群体组成中有（ ）、（ ）（ ）和工蚁。蚁后的主要职能是 ；蚁王的主要职能是 ；雄蚁的职能是 ；工蚁的主要职能是 等。
2、通讯的概念：一个动物群体中的 向其他个体发出
，接受信息的个体产生某种 。
3、用提取的或人工合成的性外激素作                  ，可以                  。
【展示交流】分小组交流以上内容

行课案
【合作探究】
1.什么是社会行为？社会行为有哪些特点？

2.分析一群阿尔卑斯狒狒的群体生活
（注意首领的特点）作为群体中的“首领”，它优先享有 和 ，优先选择 ，其他成员对它做出 的姿态。
3.同样是肉食动物，虎是单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎物，这两种动物的捕食方式各有什么优势和不足？

3、群体动物的传递信息的方式有（ ）、（ ）和（ 　）
4.动物群体中信息交流的有什么意义？

5．探究：蚂蚁的通讯
通讯的概念：
　阅读教材第56-58页，结合自己的经验拟定探究计划，完善计划，成员分工，自主探究。
（1）提出问题:蚂蚁是通过气味交流信息吗？（2）作出假设、制定计划。
（3）小组内对探究计划进行讨论和完善。（4）实施计划，得出结论
讨论：①蚂蚁的通讯是依靠气味吗?　②通讯在社会行为中有什么意义?

6.我们学习知识是为了使用它为人类造福，请同学们结合课本第58页第一段讨论：如何利用害虫的通讯方式消灭害虫？

7.某些动物群体中有占优势者，你能举出三例吗？

8.具有社会行为的动物群体中，“首领”往往是年长者吗？为什么/

检测案
1、 在动物的社会行为中，最占优势者是（ ）
A、主要表现在攻击行为上总是得胜者 B、最后享用食物者[来源:21
C、往往是一个雌性个体 D、负担对外战斗、保护群体者
2、不具有社会行为的动物是（ ）
A、鲫鱼 B、象 C、白蚁 D、金丝猴
3、狗外出时走很远也不会忘记回家的路，这是由于它出去时走不远就要撒尿，其目的是（ ）
A生理活动的需要 B留下气味做“记号”
C与其他的狗沟通信息 D吸引异性的狗前来
4、具有社会行为的一组动物是（ ）
①蚂蚁 ②菜粉蝶 ③苍蝇 ④蜜蜂 ⑤黑猩猩
A、①②③ B、②③④ C、③④⑤ D、①④⑤
5、在白蚁群体中，不具有生育能力，担负着建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、兵蚁和幼蚁等职能的白蚁是（ ）
A、雄蚁 B、雌蚁 C、工蚁 D、兵蚁
6、动物的社会行为的特征不包括（ ）
A、群体内部成员之间分工合作 B、有的群体中还形成等级
C、群体内部成员各自独立生活
D、群体内部成员之间能够进行信息交流
7、下列几项动物行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（ ）
A、蜜蜂的舞蹈行为 B、鸟类的各种鸣叫声
C、蜂王释放的特殊分泌物 D、乌贼受到威胁时释放墨汁
8、俗话说，人有人言，兽有兽语，蚂蚁是用那种语言进行交流的（ ）
A、舞蹈 B、气味 C、声音 D、表情
9、有人做了如下试验：迅速将一只椿象杀死，尽管做的干净无声，也能引起其他椿象的逃逸。椿象间的联系方式是（ ）
A、椿象发出的光 B、椿象发出的声音
C、椿象发的气味 D、椿象的挣扎动作