新北师大版五年级下册数学教学计划.doc

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学情分析：
五年级学生已经在数与代数等四大领域掌握了大量的基础知识，他们能灵活地运用，逻辑思维能力、空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法，但也有个别学生接受知识的能力相对弱一些。备课时应注意优等生与学困生的具体的情况，做到有的放矢。对学困生能进行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。在本学期的数学教学过程中，我们要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。在书写上要进一步提高要求，形成良好的学习习惯，让学生在认真书写的基础上培养其责任感。

本学期教育教学目标：新 课 标 第 一 网
1、结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数加、减、乘、除法的意义；探索并掌握分数加、减、乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数加、减、乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
2、了解倒数的意义，会求一个数的倒数。
3、能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。
4、通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。新| 课 | 标| 第 |一| 网
5、了解复式条形统计图、复式折线统计图的特点与作用；能根据需要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据；通过实例，进一步理解平均数的意义，会求一组数据的平均数，并解释结果的实际意义。
6、能综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

周次
日 期
教学内容
教学时间
教学重、难点
教学措施
备 注
1-2

3-5

6-8

8-10

11

11-13

14

14-15

16

17-18

19
1.20-2.6

3.3-3.13

3.16-3.31

4.1-4.17

4.20-4.23

4.24-5.8

5.11-5.13

5.15-5.21

5.25-5.29

6.1-6.9

6.11-6.19
分数加减法
折纸

星期日的安排

机动
“分数王国”与“小数王国”
练习一
机动

长方体（一）
长方体的认识和练习　
展开与折叠
长方体的表面积
露在外面的面
练习二
机动
分数乘法
分数的乘法(一)　　　
分数的乘法(二)
分数的乘法(三)
练习que三 机动复习

长方体（二）
体积与容积　　　
体积单位
长方体的体积
体积单位的换算 练习四
有趣的测量

整理与复习（一）

分数除法
倒数
分数除法（一）
分数除法（二）
分数除法（三） 练习 五

确定位置
确定位置（一）
确定位置（二）

X k B 1 . c o m

用方程解决问题
邮票的张数
相遇问题
练习六

数学好玩
“象征性”长跑
有趣的折叠
包装的学问
数据的表示与分析
复式条形统计图
复式折线统计图
平均数的再认识
练习七
总复习
共10课时
2

2

1
2

2
1
共8课时
2
1
2
1
1
1

共9课时
2
1
2
3
1
共10课时
1
2
2
2
2
1

共2课时

共8课时
1
1
2
2
2

共2课时
1
1

共4课时

1
2
2

共3课时
1
1
1
共6课时

1

2

2

1
共6课时

掌握异分母分数加减的计算方法
能正确计算分数加减混合运算
培养学生的计算能力
能正确进行分数和小数的互化

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教学重点：了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。
教学难点：灵活计算长方体的表面积

w W w .x K b 1.c o M
教学重点：理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。重点培养分析问题、解决问题的能力。
教学难点：整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。

教学难点：感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。

X|k |B| 1 . c| O |m

教学重点：理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。重点培养分析问题、解决问题的能力。
教学难点：把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的。
重点：在方格纸上会用数对确定物体的位置。根据方向和距离确定物体位置的方法。
难点：准确理解“南偏东30度”和“东偏南30度”的不同。在具体情境中，能根据不同的观察点来判断方向。

教学重点：掌握解列方程解决问题的解题方法。
教学难点：能够快速地分析、找到数量之间的相等关系，列出方程。

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教学重点
复式条形、复式折线统计图的绘制方法与读图能力；理解平均数的意义，学会求简单数据的平均数
教学难点
根据统计图提出数学问题和作出简单的判断与推测；理解平均数的意义

动手操作

课件
X k B 1 . c o m
练习
课件

练习

多展示实物、使用多媒体帮助学生建立空间观念，
注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

与生活实际相结合，沟通分数乘法与整数乘法之间的联系。学会用画图等方法理解算理。

对重点教学内容进行科学合理的课件设计,从而吸引学生主动参与课堂教学实践,提高教学的效率。

加强数学与生活的联系，用除法求的过程理解，同时争取家长的配合,对学生的计算能力进行摸底。

课件
练习

多媒体课件

学会用画图等方法理解算理。

动手操作
课件、练习

课件

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