广东高二历史复习专题十九西方人文精神的起源和发展.pptx

专题十九专题十九西方人文精神的起源和发展西方人文精神的起源和发展1古希腊智者学派和苏格拉底古希腊智者学派和苏格拉底2文艺复兴和宗教改革文艺复兴和宗教改革3启蒙运动启蒙运动考点考点 1 古希腊智者学派和苏格拉底古希腊智者学派和苏格拉底一、智者学派一、智者学派1背景：奴隶制民主背景：奴隶制民主政治发展到顶峰。政治发展到顶峰。2代表人物和主张：代表人物和主张：(1)代表人物：代表人物：_。普罗塔哥拉普罗塔哥拉(2)主张主张“_”，认为人的感，认为人的感觉是判定一切的准绳，觉是判定一切的准绳，否定神的意志，树立人的权威。否定神的意志，树立人的权威。人是万物的尺度人是万物的尺度反对迷信，强调人的价值。反对迷信，强调人的价值。在社会道德方面，认为每个人应该有自己的判断标准。在社会道德方面，认为每个人应该有自己的判断标准。3评价：是西方人文精神的最初表现；对雅典民众的思想评价：是西方人文精神的最初表现；对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的作用。启蒙和解放起了积极的作用。二、苏格拉底二、苏格拉底1提出提出“知识即美德知识即美德”，认为教育可以使人认识自己已有，认为教育可以使人认识自己已有的美德。的美德。2认为善是人的内在灵魂，人之所以作恶是出于无知。认为善是人的内在灵魂，人之所以作恶是出于无知。3还提出了还提出了“认识你自己认识你自己”的哲学命题。的哲学命题。4意义：是人类精神觉醒的表现，哲学开始真正意义：是人类精神觉醒的表现，哲学开始真正成为一门成为一门研究研究“_”的学的学问。问。人人三、柏拉图和亚里士多德三、柏拉图和亚里士多德1柏拉图：代表作品柏拉图：代表作品理想国理想国，鼓励人们独立理性思考，鼓励人们独立理性思考，奠定了西方理性主义发展的基础。奠定了西方理性主义发展的基础。2亚里士多德：关注自然界和人类生活，是古希腊最博学亚里士多德：关注自然界和人类生活，是古希腊最博学的人。的人。例例 1：(双选双选)关于苏格拉底的表述，正确的是关于苏格拉底的表述，正确的是()A是智者学派的代表是智者学派的代表B把人类自身作为探究的课题把人类自身作为探究的课题C认为认为“人是万物的尺度人是万物的尺度”D提出知识即美德提出知识即美德解析：解析：BD。苏格拉底不是智者学派的代表，。苏格拉底不是智者学派的代表，A 项错误；项错误；“人人是万物的尺度是万物的尺度”是智者学派的代表人物普罗塔哥拉提出的，是智者学派的代表人物普罗塔哥拉提出的，C项错误。项错误。一、单项选择题一、单项选择题1(2013 年年 6 月广东学业月广东学业)“人是万物的尺度人是万物的尺度”这一观点的这一观点的提出者是提出者是()B儒家学者儒家学者D宗教改革领导者宗教改革领导者A智者学派智者学派C启蒙思想家启蒙思想家答案：答案：A2(2013 年年 1 月山东学业月山东学业)古希腊智者学派的代表人物认为古希腊智者学派的代表人物认为)“人是万物的尺度人是万物的尺度”。这一主张。这一主张(A否定了教皇的权威否定了教皇的权威B确立了民主原则确立了民主原则C.彰显了道德的价值彰显了道德的价值D树立了人的尊严树立了人的尊严答案：答案：D3(2013 年上海学业年上海学业)“哲学哲学”一词来源于希腊文，一词来源于希腊文，意味意味“爱智慧爱智慧”。以下古希腊历史文化名人中属于哲学家的是。以下古希腊历史文化名人中属于哲学家的是()B柏拉图柏拉图D埃斯库罗斯埃斯库罗斯A伯里克利伯里克利C希罗多德希罗多德答案：答案：B4以下最能体现亚里士多德以下最能体现亚里士多德“吾爱吾师，吾尤爱真理吾爱吾师，吾尤爱真理”的的是是()A努力探索自然的奥妙努力探索自然的奥妙B系统学习哲学系统学习哲学C自由探讨和追求真理自由探讨和追求真理D自由选择科目自由选择科目答案：答案：C二、双项选择题二、双项选择题)5下列关于智者学派的说法正确的是下列关于智者学派的说法正确的是(A怀疑和否定神的存在怀疑和否定神的存在B以以“人人”为研究中心为研究中心C苏格拉底是智者学派的主要苏格拉底是智者学派的主要代表人物代表人物D强调人的尊严与价值强调人的尊严与价值答案：答案：AD考点考点 2 文艺复兴和宗教改革文艺复兴和宗教改革一、文艺复兴一、文艺复兴1背景：资本主义萌背景：资本主义萌芽的产生和发展。芽的产生和发展。2时间：时间：1415 世纪。世纪。3实质：是一场资产阶级性质的思想解放实质：是一场资产阶级性质的思想解放运动。运动。4核心：核心：_。主张以人为中心而不是以神为中心，。主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。要求肯定人的价值和尊严。人文主义人文主义5成果：成果：(1)文学艺术领域：文学艺术领域：十日谈十日谈薄伽丘在薄伽丘在_中，抨击了封建道德和教会的中，抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。但丁在但丁在_中，对教会的丑恶现象表达了憎中，对教会的丑恶现象表达了憎恶。恶。神曲神曲彼特拉克提出要以彼特拉克提出要以“人的学问人的学问”代替代替“神的学问神的学问”，被，被称为称为“_”，其代表作是，其代表作是歌集歌集。达达芬奇等艺术大师根据自己的感受和对人类世界的细芬奇等艺术大师根据自己的感受和对人类世界的细致观察，创作了许多杰出的作品。致观察，创作了许多杰出的作品。(2)16 世纪，文艺复兴运动从意大利传播到欧洲其他国家，世纪，文艺复兴运动从意大利传播到欧洲其他国家，在文学、艺术、科学等许多方面，取得在文学、艺术、科学等许多方面，取得累累硕果。累累硕果。人文主义之父人文主义之父二、宗教改革二、宗教改革1背景：教会的精神禁锢和腐败；德意志是教会压榨最严背景：教会的精神禁锢和腐败；德意志是教会压榨最严重的地区。重的地区。2直接原因和导火线：教会出售赎罪券。直接原因和导火线：教会出售赎罪券。3开始标志：马丁开始标志：马丁路德发布路德发布_。4马丁马丁路德的宗教路德的宗教思想：简化宗教仪式；信仰即可得救思想：简化宗教仪式；信仰即可得救(“因信称义因信称义”)；世俗权力高于；世俗权力高于教权。教权。5影响：民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，影响：民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。人文主义得到进一步的传播和发展。九十五条论纲九十五条论纲例例 2：15 世纪，意世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文翻译拉丁文圣经圣经，这一现象说明，这一现象说明()A天主教会已经放松思想控制天主教会已经放松思想控制B宗教改革在意大利已经有了较大的影响宗教改革在意大利已经有了较大的影响C人文主义思想在意大利兴起人文主义思想在意大利兴起D通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字解析：解析：C。用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文。用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文圣经圣经体现出尊重广大民众的需求，是一种人文关怀，符合这一时期体现出尊重广大民众的需求，是一种人文关怀，符合这一时期文艺复兴运动的主旨。故文艺复兴运动的主旨。故 C 项符合题意。项符合题意。一、单项选择题一、单项选择题1(2013 年上海学业年上海学业)1416 世纪的西欧，世纪的西欧，“人人”被重新被重新)B启蒙运动启蒙运动D科学社会主义科学社会主义发现，这一思想解放运动是发现，这一思想解放运动是(A文艺复兴文艺复兴C空想社会主义空想社会主义答案：答案：A2(2013 年年 1 月山东学业月山东学业)薄伽丘的薄伽丘的十日谈十日谈是文艺复兴是文艺复兴时期最具代表性的作品，其核心思想是时期最具代表性的作品，其核心思想是()B倡导宗教改革倡导宗教改革D批判封建专制批判封建专制A弘扬人文精神弘扬人文精神C宣扬主权在民宣扬主权在民答案：答案：A3(2014 年江苏学业年江苏学业)某位思想家认为，使人得到某位思想家认为，使人得到“救赎救赎”的，不是教会所称的诸如祈祷、施舍、圣餐、圣洁生活等的，不是教会所称的诸如祈祷、施舍、圣餐、圣洁生活等“善善行行”，而是内心的信仰，这是上帝直接授予每个灵魂的一种内，而是内心的信仰，这是上帝直接授予每个灵魂的一种内)B但丁但丁D伏尔泰伏尔泰在精神皈依。这位思想家是在精神皈依。这位思想家是(A苏格拉底苏格拉底C马丁马丁路德路德答案：答案：C4(2014 年江苏苏州学业模拟年江苏苏州学业模拟)官员质问某人：官员质问某人：“这些是你这些是你的书的书吗？你会撤销你的主张吗？吗？你会撤销你的主张吗？”这人坚持：这人坚持：“我只接受我只接受圣圣经经的权威和自己良心的约束；我不能撤回我写的任何东西，的权威和自己良心的约束；我不能撤回我写的任何东西，因为我的良心是跟随着因为我的良心是跟随着圣经圣经的。的。”材料中的材料中的“某人某人”指的指的是是()B苏格拉底苏格拉底D达尔文达尔文A普罗泰戈拉普罗泰戈拉C马丁马丁路德路德答案：答案：C二、双项选择题二、双项选择题5马丁马丁路德认为：基督路德认为：基督徒的自由是一种内心自由，纯属徒的自由是一种内心自由，纯属精神范围，只为上帝所知；在世俗事务方面，一个好基督徒应精神范围，只为上帝所知；在世俗事务方面，一个好基督徒应)完全服从业已确立的权威。这反映马丁完全服从业已确立的权威。这反映马丁路德路德(A反对上帝的权威反对上帝的权威B反对教皇的权威反对教皇的权威C主张服从教士的权威主张服从教士的权威D主张服从国王的权威主张服从国王的权威答案：答案：BD考点考点 3 启蒙运动启蒙运动一、启蒙运动的兴起一、启蒙运动的兴起1背景：背景：(1)自然科学取得很大进展，教会许多学说不攻自破，人们自然科学取得很大进展，教会许多学说不攻自破，人们有了更多的自信。有了更多的自信。(2)_进一步发展，新兴的资产阶级要求摆脱封进一步发展，新兴的资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。资本主义资本主义2性质：反封建的思想文化运动，也是欧洲发生的第二次性质：反封建的思想文化运动，也是欧洲发生的第二次思想解放运动。思想解放运动。3核心：核心：_。理性主义理性主义4概况：概况：(1)时间：最早在时间：最早在 17 世纪的英国爆发，进入高潮是在世纪的英国爆发，进入高潮是在 18 世世纪中叶的法国。纪中叶的法国。(2)内容：抨击教会的权威和迷信，反对专制内容：抨击教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡和愚昧，提倡科学、自由和平等。科学、自由和平等。二、法国启蒙运动的代表人物及其主张二、法国启蒙运动的代表人物及其主张1伏尔泰：伏尔泰：哲学通信哲学通信(1)代表作：代表作：_路易十四时代路易十四时代。(2)主张：主张：猛烈抨击天主教会。猛烈抨击天主教会。天赋人权天赋人权提倡提倡“_”，认为，认为人生来就是平等和自由的。人生来就是平等和自由的。相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。2孟德斯鸠：孟德斯鸠：(1)代表作：代表作：_。论法的精神论法的精神(2)思想主张：反对君主专制，提出思想主张：反对君主专制，提出“_”学说，认学说，认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是理性的体现。为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是理性的体现。(3)影响：孟德斯鸠的学说否定了封建专制制度的合理性，影响：孟德斯鸠的学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。3卢梭：卢梭：社会契约论社会契约论(1)代表作：代表作：_。(2)思想主张思想主张：“_”。天赋人权天赋人权“_”。认为人类不平等的根源是财产的私认为人类不平等的根源是财产的私有。有。三权分立三权分立人民主权人民主权三、启蒙运动的扩展三、启蒙运动的扩展纯粹理性批判纯粹理性批判德国的启蒙思想家有康德，其代表作有德国的启蒙思想家有康德，其代表作有_。他认为启蒙运动的核心是人应该独立思考，理性判断。他强调他认为启蒙运动的核心是人应该独立思考，理性判断。他强调人的重要性，还认为只有法律上的自由和平等。人的重要性，还认为只有法律上的自由和平等。四、启蒙运动的影响四、启蒙运动的影响1进一步解放了思想，冲击了欧洲的封建专制统治。进一步解放了思想，冲击了欧洲的封建专制统治。2为法国大革命作了充分的思想准备。为法国大革命作了充分的思想准备。3鼓舞了殖民地和半殖民地人民的民族解放斗争鼓舞了殖民地和半殖民地人民的民族解放斗争。例例 3：伏伏尔泰曾说：尔泰曾说：“如果全部自然界，一切行星，都要如果全部自然界，一切行星，都要服从永恒的定律，而有一个小动物，五尺来高，却可以不把这服从永恒的定律，而有一个小动物，五尺来高，却可以不把这些定律放在眼里，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了。些定律放在眼里，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了。”这这反映了伏尔泰反映了伏尔泰()A认为人类应当勇于打破自然规律认为人类应当勇于打破自然规律B忽视自然科学所取得的成就忽视自然科学所取得的成就C借助自然科学论证理性主义借助自然科学论证理性主义D批判民主、平等和自由思想批判民主、平等和自由思想解析：解析：C。通过阅读材料可以发现，伏尔泰认为人。通过阅读材料可以发现，伏尔泰认为人类打破类打破自然规律的目的是为现实的人类社会服务，联系到启蒙运动的自然规律的目的是为现实的人类社会服务，联系到启蒙运动的背景，明显的是强调理性主义。背景，明显的是强调理性主义。一、单项选择题一、单项选择题1以下历史事件中，以法国为中心展开的是以下历史事件中，以法国为中心展开的是()B宗教改革宗教改革D工业革命工业革命A文艺复兴文艺复兴C启蒙运动启蒙运动答案：答案：C21718 世纪的欧洲启蒙运动集中批判的是世纪的欧洲启蒙运动集中批判的是()B人文主义人文主义D理性主义理性主义A专制主义专制主义C霸权主义霸权主义答案：答案：A3(2013 年内蒙古学业年内蒙古学业)在欧洲启蒙运动中提出立法、司在欧洲启蒙运动中提出立法、司法、法、)B卢梭卢梭D孟德斯鸠孟德斯鸠行政三权分立的思想家是行政三权分立的思想家是(A霍布斯霍布斯C伏尔泰伏尔泰答案：答案：D4雕塑家罗丹，参观博物馆，面对一些人物塑像时，曾有雕塑家罗丹，参观博物馆，面对一些人物塑像时，曾有感而发说：感而发说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微气瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微气息，那是息，那是 18 世纪诸人物的共同性格。世纪诸人物的共同性格。”依你的推论，罗丹所谓依你的推论，罗丹所谓的的“18 世纪诸人物的共同性格世纪诸人物的共同性格”指的是指的是()A以理性的方法，思考人类社会的现象以理性的方法，思考人类社会的现象B提倡归纳或实验的方法提倡归纳或实验的方法C尊崇人文主义，否定天主教的尊崇人文主义，否定天主教的教规教规D倾向自由、平等、反对君主政体倾向自由、平等、反对君主政体答案：答案：A二、双项选择题二、双项选择题5有人曾说：有人曾说：“18 世纪是伏尔泰的世纪。世纪是伏尔泰的世纪。”伏尔泰的思伏尔泰的思)想对想对 18 世纪的欧洲产生了巨大影响，他的主张有世纪的欧洲产生了巨大影响，他的主张有(A提倡提倡“天赋人权天赋人权”B三权分立三权分立C反对君主专制，倡导君主立宪制反对君主专制，倡导君主立宪制D人民主权人民主权答案：答案：AC