-二年级语文教学经验总结.doc

二年级语文教学经验总结-小学语文基本技能教学有感 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，语文是工具性与人文性的结合，学好语文，兴趣是最好的老师。培养学生的学习兴趣，让学生乐于学习语文，爱让学习语文，是师者工作的重心。而语文学科自有其魅力，引用朱学坤先生的话说“语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫，文字的象形会意，词语的丰富多彩，话语的妙趣横生”。老师能用恰当的方法引导学生体会语文的妙处，那么语文教学的效果就会事半功倍。在平常的教学工作中，我朝以下几点方向努力：一、 训练学习技能，训练学习方法。二年级的学生学语文，技能方面我认为要抓好写字与说话两块。写字首先强调坐姿，其次强调握笔方法，最后严格要求在田字格中写字。让学生一笔一画地写字，学生才会感受到方块字之美。我要求学生说普通话，更着重引导学生说长句子。学生说话表述不清，漏掉成分，我就会耐心引导。训练学生说话，写话是难点。我首先把握住教材，把教材作为口语交际训练的根本。平时在教课时，我喜欢向学生提问题，让学生回答问题，一问一答中训练说话。在课后让学生去写课文，写故事。当然，学会说话与写话要创设好的环境，那么活动便是最佳选择。“六一”儿童节，“研学之旅”，我都不失时机地利用来与学生练习对话。只要有心，口语交际这道难关必会突破。现代语文强调学生自主学习，强调学生合作与探究，但是二年级学生对这种方法知之甚少。在学生学会讨论之前，先安排学生合作，指导学生合作，让他们感受到了集体智慧的力量。讨论强调纪律性，而不是在一块吵闹，我不仅深入其中，而且给每个小组中每个成员安排具体任务，让每个人都目标明确。一年时间的训练，二年级学生基本学会了合作与探究，并且喜欢上了这种训练方式。二、 做好学生的“日积月累”教材为学生的积累提供了可能性，仅仅围绕“日积月累”板块，我设计了几个环节来丰富学生的语言。孩子爱游戏，我就用游戏先来引起学生积累的乐趣，如“儿歌识字乐园”，“三字歌接力赛”、“小兔采蘑菇”、“击鼓传字”等，学生收获满满。然后采用各种方法让学生积累生字，可以让学生用加减法，也就是让学生利用熟字添减偏旁的方式学习生字。最后，我喜欢结合书本开展竞赛活动来调动学生的积极性，让学生在“学习天地”板块上展示自己积累的字词，人物，各种故事等，比一比谁的多。积累的多的学生，我会给小红花予以奖励。学生在你争我抢中拓展了自己的知识量。三、 利用多媒体，让学生做主人，提高课堂效率。多媒体可以摆图形，可以看视频、动画，可以听音乐，二年级孩子最喜欢我用多媒体上课。我会带着学生在玩中学识字，比如学习“江河”这个词，让孩子看flash图片，流水滚滚波涛，所以都是三点水旁。认识“鲜”字时，出示动画鱼和羊，把这两种动物的肉放在一起烹调，味道非常的鲜，这样就记住“鲜”字。还可以利用多媒体激励学生识字。比如可以播放一些古人练字的故事。王羲之“临池学书”的故事，岳飞“沙上练字”的故事用祖先勤奋的事例，激起学生对汉字的热爱，爱上写汉字。还可以运用比较法，把其他班级学生写的好的汉字用多媒体展示给学生看，让学生更直观地产生努力的想法。此外，还可以利用多媒体辅助课文阅读教学，口语交际教学，情景教学等等。利用多媒体的特殊优势，大大地提高了课堂效率。四、 培养学生良好的学习习惯。1. 二年级学生的注意力不持久，喜欢被其他事物吸引。一节课45分钟，学生往往能坚持30分钟就不错了。针对这种情况，我把教学与游戏、讲故事结合起来，以此吸引学生的注意力。我喜欢把课文内容实物化，同时多给学生鼓励和表扬。我乐意让学生做课堂的小主人，让学生去体验课堂。我尽量采用多种方法来解决学生注意力不集中的问题。2. 如何让课堂变得有效率，教师也要讲究方法。选择在上课铃响后就上课是不明智的，学生此时的心思也许还在窗外。我会选择放一分钟轻音乐让学生把心神带回到课堂上来。然后我会带着学生喊口号，轻拍课桌，待学生坐好后才来正式上课。3. 每节课我都要求学生时不时地复述我的话和同学的回答，同时要求他们给与同学相关评价。这样做，既凝聚了学生的注意力，也锻炼了他们的记忆力、思考力。4. 在小组合作探究的基础上营造相对宽松的课堂氛围。当然，在每次合作探究之前，我都会做好相关的纪律要求。这样的课堂，人人都参与，人人都有事做，孩子们的学习积极性都被激发了，而且乐于思考，课堂效果自然就好。5. 督促学生认真完成家庭作业。我和家长共同努力，要求学生一回家就完成作业。我会督促家长监督，首先要求学生完成作业时务必工整，如果潦草，就要求重写。其次，我要求学生独立完成作业，抛开课本，抛开资料书，当然，学生必须认真温习一遍相关知识点。最后，作业完成后，学生先要自我完成检查，然后才可以让家长代为检查，发现错误，必须立即改正。养成好的学习习惯，关键期在于开学第一个月。这是一个过程，要求我必须耐心地对待学生。在这开学的第一个月中，我允许学生出现反弹情况。让自己保持耐心，杜绝了简单处理，学会循循善诱。同时，我也保持跟家长沟通，建议他们给予孩子足够的耐心。对于那些习惯养成周期比较长的学生，我和同学们会给予足够的鼓励，好让他们体验到成功的快乐。五、 注意自我充电，争做成长型教师。1. 多读书，注重研究教育教学理论。平时，无论是文学哲史类还是理工社科类，我都广泛涉猎，力争做孩子们心目中的“百科全书”。我会积极阅读学校订阅的教学类书刊，研究现今的理论与理念，然后结合实际，运用到教学实践中去。2. 多听课，多上课，向经验丰富的老师学习。我会经常去听其他老师的课，研究其他老师的经验与方法，旨在学习中提高自己。同时，我也会开展公开课，邀请其他老师听评。这样，我就可以从他人的视角了解自己的不足，从而为自己的教学改进提供正确的切入点。 总之，漫漫教学路，学习是老师。我会把自身的不足当成是自己成长的动力。让自己通过努力，收获与孩子们在一起的幸福感！