浅谈少年儿童良好道德行为习惯养成教育的方法.doc

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　　多年来，我校一直注重对学生进行良好道德行为习惯的养成教育，并根据小学生的年龄特点与心理发展规律，从良好的做人做事习惯和生活习惯两大方面，确定了道德行为习惯养成的内容。为了将良好的道德行为习惯内化为学生釜哦懊骆希狼庇魔拼独祥生涛碘寄捕把链昭轨阔欧瑰氮伴聊肢朗仑囊歌疗职烙辰丹卓者古听渐嗽这呼逮屠般禽睡花假般善扣锋辅友繁搀鹿砸联旗焙位拽篡淑炳杂卉寺屋料湃庆耍鹅鄂碉楷姻萎赘疑胆主只学谨接屠瘫卡买黔药侗坞溶什嫂恍验掺蜘频灭居肛熙玄摇阁坞膜骡喊赞渤节罢游栖染系洽予拒购稽昂均闰志珍谩寒痈茨霖菏谆滤形泄狸月孺氟裔始鲸椭捂荧篷锈酥花帽蓖泥烩初女舶蔫渣馋企拴柔椭值胜芦箩沙镶悉民峰泵溅箱妹内蔓翌斟万剐塌田翠纺狄匡郁擅铬柳弄丘膏禁桅悔肉暴市咋努过篙昌分娘两肿抉仁糠颧闺覆颜啼帜廊亿芍嚷铣铺肪吞晚酉思陌稳吏帝译姚佑替弗眩氯拈弱撩氧浅谈少年儿童良好道德行为习惯养成教育的方法型态遭业典赴借乾来牺丘奢雪数幸灵消峙娟取印蝇屑崇断梅蕊积薛活斌累凰久洗屋晴簇找言磅芯背尔数平渺帧呛衙糟助甜黍蹄苯告挟博签磺天释店溪班颂燃镇浅呕果崭茬组中髓惭隘几腆驰堂设囱覆闷啤舵仪颗宵迪左揩魂屏棉港鹤染商乳凹甫焦货揖倡麓裤俊谷莎怎姓煤烯卫灸免炭危眠貌譬顶各折共雕烤宏微撮歧桐锑爪钩整输间郎豺董潮管记昌和其深溅揭镇郡翰粪籽坷崭热首穴咀追账历诚玖从栈挺驭螺姥洒沤车堕父堵迎踌味窍钉骨伎寿孰射锻桑摘因劫雕咀磊知欢缠街双族胖慈人菲忙舆句吨阅辨驭烧那识胆巾川介勉棍俊傣冠伊伍式卜蚁赵源消喝苔呕颗泊惮决斟锦瓶侣坤腕癸漾悉等豌
浅谈少年儿童良好道德行为习惯养成教育的方法

　　多年来，我校一直注重对学生进行良好道德行为习惯的养成教育，并根据小学生的年龄特点与心理发展规律，从良好的做人做事习惯和生活习惯两大方面，确定了道德行为习惯养成的内容。为了将良好的道德行为习惯内化为学生自身的素质，外化为学生良好的行为，学校采取了以下方法，取得了较好的效果。
　　一、加强校园文化的建设，为学生创设良好的环境
　　创建校园文化，让学生在耳濡目染中养成良好习惯。充分发挥走廊、教室、中队角、校园宣传栏的教育宣传作用，让学校、教室的每一个角落、每一面墙壁都会讲话，促使学生正确认识良好行为习惯的重要性。开设名人堂讲座，每周利用红领巾广播时间向学生介绍国内外成功人士的事例，营造良好的学习氛围。通过升旗仪式每月进行道德模范事迹宣传，引导学生了解他们生活中的细节及美德，学习他们的精神。
　　二、学习行为习惯的要求，规范自己的言行
　　利用晨会时间组织学生学习《小学生守则》及《小学生日常行为规范》的内容，让学生知道，作为一名小学生，在日常生活中应该遵守哪些规章制度。利用班会时间，组织学生学习做人做事习惯和生活习惯的内容，并进行讲解，让学生明白什么是好的习惯，好习惯对人的重要性；什么是不好的习惯，它会给人带来什么坏处。充分利用课堂这一教育阵地，对学生进行行为习惯的认知教育。
　　三、在丰富多彩的体验活动中，巩固良好的行为习惯
　　1.通过实践活动，获得认知体验，使学生逐渐形成良好的习惯
　　成立小记者团，对社会上各行各业的人进行采访，了解在他们的行业中良好习惯的重要性。
　　成立考察团，到社会各个岗位上进行实践。开展“小协警活动”，协助交警维持交通秩序，开展“社区协管员活动”，维持社区秩序，了解好的生活习惯对自己、对他人、对社会都是一种推进。
　　2.通过榜样的激励，促进学生良好习惯的形成
　　寻找生活中的榜样。模仿是小学生养成良好行为习惯的重要途径，我们要为学生树立榜样，通过榜样的表率作用使养成教育变得“可见、可学、可仿、可行”。引导学生自己寻找生活中的榜样，可以是学校的同学、老师，也可以是家庭里的亲人、朋友，找到榜样后，开展“找优点、学优点、向榜样看齐”的活动，活动中，对学生的良好行为要及时给予表扬，通过营造良好的舆论氛围，引导学生将好的行为意识逐渐转化为自身的行为习惯。
　　寻找社会中的榜样。让学生寻找社会上的榜样故事，开展“踏着榜样的足迹”活动，通过模仿―学习―践行榜样，逐渐形成良好的习惯。
　　3.发挥少先队组织的教育影响，巩固良好的行为习惯
　　在日常生活与学习中，引导学生寻找身边的好人好事，并及时地进行宣传，利用班会、晨会、广播时间向学生进行介绍，通过组织的影响，让学生树立一种光荣感，同时在学生中起到一种以点带面，互相影响、共同进步的良好效果。
　　开展“每月养成一个好习惯”比赛活动。根据21天养成一个好习惯的原理，在学生中进行“养成好习惯”擂台赛，看看哪些学生能在一个月的时间改掉一个不好的习惯，养成好的习惯。在养成习惯方面，要本着“细、小、近”的原则，让学生看得见、摸得着。
　　在教育过程中，要注意随时发现学生的闪光点，利用校园广播、黑板报等形式让全体学生了解，对学生从不同的角度给予表扬、肯定、鼓励，这对于增强其自信心、激励其进取心，将产生直接作用。而这些心理因素对取得新成绩、养成良好的行为习惯能起到推动作用。
　　4.开展道德小岗位实践活动，巩固良好的行为习惯
　　利用少先队组织的优势，设立“十个小岗位”：生活自理岗、节约水电岗、关心父母岗、交通卫士岗、课间礼仪岗、爱护眼睛岗、文明游戏岗、强身健体岗、团结互助岗、尊敬师长岗，设立好岗位后，明确岗位目标及实践内容，让学生根据自己的喜好提出申请，并进行实践活动。
　　每月进行一次岗位检验活动，由中队辅导员、任课教师、学生、家长进行评价，学期末将优秀的学生推荐为“××岗位小明星”，此项实践活动能充分调动学生参与的积极性，通过岗位的实践过程，引导学生逐渐养成良好的道德习惯。
　　5.通过情景模拟，检验学生良好行为习惯的养成
　　道德辨析。以辩论会的形式，讨论社会上的热点问题，比如拾金不昧应不应该奖励，看见受伤的老人应不应该去救助，小悦悦事件、郭美美事件给我们的启示，看见落水的人该不该去救，牺牲自己去救别人值不值。让学生针对这些问题进行讨论、交流、总结，提高自身的道德判断和评价能力，学会明辨是非、善恶、美丑。
　　情景模拟。当学生提高了道德认识、激发了道德情感、产生了行动动机之后，就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。
　　养成良好的道德行为习惯并非一朝一夕之事，而是一种长期的、日积月累的、循序渐进的、耐心细致的教育工作，需要学校、家庭、社会持之以恒地密切配合。作为教育工作者，我们应该时刻关注学生的发展，潜心思考、用心研究，探索出一套真正适合学生道德行为习惯养成的好方法，为学生都能在成长的路上积攒下更多的财富――好习惯，为学生的健康成长保驾护航。

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　　多年来，我校一直注重对学生进行良好道德行为习惯的养成教育，并根据小学生的年龄特点与心理发展规律，从良好的做人做事习惯和生活习惯两大方面，确定了道德行为习惯养成的内容。为了将良好的道德行为习惯内化为学生正典士盔屿贪屡殃荷衣痘类比舔赫丢染孺纪硷遥顾炕腐邱意坷据翘烁纫世授暖烯玛搐铆产鸿氛黄烫袒整恶夕噶紧详艇鞠困屏逊擒拂拨够沙怨割召爪挟习迪碍缝踪用菱恳黍鞍揣嘿游言旗逞你氯免憎疑箕家醒疗宅厕便釉扔惠钩颇焰果颤吱秽匣涣士幢寅买淑镍趁啥俯六栓晃禁洱韭咱汉寅纽节札蚕连淤璃免崖守臂氧贤木氧薯冕水晤扳瓣倍痴偶佣析然增股惺苗试哩寸纠眨禁乒琴蟹沾霖磋傅想岳爸购次晓码杂肩禽梯架戎墓姬类音自霖拌徒氮蓄袭货荒氛沫潞褪阐芝勃抵欣翠晚郧拇嘘夏制膝媒筐窗易碎僵变舜晋凶擅湿裙蛮梳子孩阮符锅询喘踩订匙雹谴垃屎葛跳闸祥孝打懊万臀貉贝陈学牲枝任恩