苏教版小学六年级下册科学教学计划.doc
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苏教版小学六年级下册科学教学计划 一、教材分析 1.本学科所使用教材的编排体系 苏教版《科学》六年级下册是在六年级上的基础上编写而成的本册教材。从探究对象上看,突出了认识系统和平衡,从过程与方法上看,注重拓展与应用,从探究水平看,以指导性探究为主,逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成:《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。 2.全套教材的特点 (1)从问题入手 (2)强调秦立科学探究的过程 (3)重视过程中数据资料的收集与积累 3.本册教材的内容结构及特点 内容结构:这套《科学》教材打破了原有的科学知识体系,更强调科学概念结构化,把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下,如:“生命之源——水”、“土壤与生命”、“固体与液体”等,同时关注“科学——技术——社会”的结合和渗透科学的人文精神。 特点:从这套教材的“单元主题结构表”和“科学探究序列表”的图表中,您可以看出,我们这套教材以整体结构上进行了充分的研究和论证,集中体现《课标》新理念,特别是引进了法国“做中学”的教学思想,让学生有一种既见树木又见树的感觉饿。 4.教材的重点、难点 教学重点:培养学生进行科学探究,体验科学探究的全过程。 教学难点:1.培养学生预测收和收集证据的能力。 2.培养学生设计实验的能力。 5.单元教材分析 本册共由六个单元组成:《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。 第一单元《我们长大了》是依据《科学(3~6年级)课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程(“植物的一生”、“养蚕”),知道人类是如何繁衍后代(“我是怎样出生的”)的基础上引领孩子们对自身——从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元。本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化,学习怎样正确对待自己的生长发育,并针对六年级学生正面临的青春期发育,给予针对性指导,有利于学生健康成长,安全而又顺利地渡过青春发育期,形成正确的人生观。 第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的,是在学生已学习了生物繁殖的基础上,进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下三个部分:第一部分,生物的遗传现象;第二部分,生物的变异现象;第三部分,了解人类对遗传、变异现象的探索。 第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的,这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上,进一步认识生物进化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据(化石告诉我们什么)、生物进化的原因(适者生存)以及生物进化的理论(达尔文的自然选择)等方面作了比较系统的介绍,并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。同时,在带领学生探索生命如何进化的过程中,引导学生了解环境对生物的作用,进而形成自然选择这一生物进化的基本观点,进一步加深对生物与环境关系的理解,为后面继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。 第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。从寻找生物的家园入手,去认识生物的栖息地,动植物为了适应环境在形态和习性上的特征,同一栖息地上生物之间的关系,以及保护生态平衡的重要性,使学生逐步认识到生物和环境有着密不可分的关系,生物要适应环境,同时又作用于环境,生物和环境的相互作用形成了生态系统,只有生态平衡,生物和环境才能共生共长。同时,使学生认识到人类是自然的一部分,既依赖于环境,又影响环境,影响其它生物的生存。 第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的,是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分:第一部分,介绍能量;第二部分,说明能量可以进行转换;第三部分,介绍能源。第四部分,倡导节约能源和开发新能源,教育学生节约能源。 第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关于“能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的关键词:拓展、应用。拓展表现在解释中,引导学生运用所学的知识和技能,解释现象,拓展所学。应用是拓展的操作形式,是将原理予以实际运用的过程。 6.本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平 1.加强理论的学习,特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法; 2.深刻领会并认真贯彻执行《新课程标准》的要求,严格按“学程导航”范式认真备课与上课,积极构建活力课堂。 3.加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力; 4.认真钻研教材和各类教学参考书,浏览网络、杂志等,学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围; 5.潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理; 6.积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动; 7.张扬学生的个性,发展学生特长,努力开发学生的潜能,发展学生的多元智能,注重学生自主性探究和个性特长的培养。 二、教学目标 知识与技能: 1.知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以收集到的事实证据为基础,证据的收集可以有观察、实验等多种方法。 2.知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动,知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑,结论应该是可以重复验证的。 3.知道在科学探究中,要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工,并在此基础上形成种种解释。 4.知道在探究过程的各个环节,需要探究者之间的相互合作、交流与分享。 过程与方法: 1.了解人的生命周期,儿童身体发育的特点,影响健康的主要因素等等。 2.知道生物的很多特征是遗传的,知道变异也是生物的特征之一,生物与其父代及同代之间有许多不同。 3.理解环境为生物生存提供必要的条件,知道环境的变化会影响生物的生存。 4.意识到人类活动对环境变化的影响,知道一些动物保护自己的特殊本领,理解食物链的含义。 5.知道任何物体工作时都需要能量,电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。知道不同形式的能量可以相互转化。 6.能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象。 情感态度与价值观: 1.在学习和解决问题中注重证据。 2.愿意合作与交流,喜欢用学到的知识解决生活中的问题,改善生活。 3.敢于大胆想象,尊重他人劳动成果,认识到科学是不断发展的。 4.感受并体验人与自然和谐相处的重要性,珍爱动植物的生命,不伤害它们,关注一些和进化有关的有趣问题。 5.想知道,爱提问。 6.意识到科学技术会给人类和社会发展带来好处,也可能产生负面影响。 7.关心日常生活中的科技新产品、新事物,关注与科学有关的社会问题。 8.知道学习知识的目的不是为了考试,而是为了解释更多生活现象。 9.知道运用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率。 三、教学进度表 周 次 教学单元 教学内容 备注 第1周 1 1.我在成长2.悄悄发生的变化 第2周 1 3.人生之旅4.踏上健康之路 第3周 1~2 第一单元综合练习1.生物的遗传现象 第4周 2 2.生物的变异现象3.寻找遗传和变异的秘密 第5周 2~3 第二单元综合练习1.消失了的恐龙 第6周 3 2.化石告诉我们什么 第7周 3 3.达尔文和他的进化论 第三单元综合练习 第8周 4 1.寻找生物的家园 第9周 4 2.有利于生存的本领 第10周 4 3.有趣的食物链4.生态平衡 第11周 4 4.生态平衡 第四单元综合练习 第12周 5 1.各种各样的能量 第13周 5 2.能量的转换 第14周 5 3.能源4.节约能源与开发新能源 第15周 5 第五单元综合练习 第16周 6 1.拓展 第17周 6 2.应用 第18周 6 2.应用 第19周 6 第六单元综合练习 三、(一)教学进度表 周 次 教学内容 课时数 1~3 第一单元 《我们长大了》 5 3~5 第二单元 《遗传与变异》 4 5~7 第三单元 《进化》 5 8~11 第四单元 《共同的家园》 8 12~15 第五单元 《神奇的能量》 8 16~19 第六单元 《拓展与应用》 8 (二)每周计划进度表 周 次 教学单元 教学内容 备注 第1周 1 1.我在成长2.悄悄发生的变化 第2周 1 3.人生之旅4.踏上健康之路 第3周 1~2 第一单元综合练习1.生物的遗传现象 第4周 2 2.生物的变异现象3.寻找遗传和变异的秘密 第5周 2~3 第二单元综合练习1.消失了的恐龙 第6周 3 2.化石告诉我们什么 第7周 3 3.达尔文和他的进化论 第三单元综合练习 第8周 4 1.寻找生物的家园 第9周 4 2.有利于生存的本领 第10周 4 3.有趣的食物链4.生态平衡 第11周 4 4.生态平衡 第四单元综合练习 第12周 5 1.各种各样的能量 第13周 5 2.能量的转换 第14周 5 3.能源4.节约能源与开发新能源 第15周 5 第五单元综合练习 第16周 6 1.拓展 第17周 6 2.应用 第18周 6 2.应用 第19周 6 第六单元综合练习- 配套讲稿:
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