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浅谈农村小学生卫生习惯养成教育的策略
汨罗市李家段镇中心小学 刘 敏
近几年，传染性疾病在我国部分地区时有发生，尤其是甲型H1N1流感，红眼病和手足口等疾病。这些传染性高的疾病严重威胁人群高集中的校园生命的安全，这些疾病一旦发生并流行，势必给学校、家庭和社会带来极大的负面影响。要预防疾病的流传，必须改善人们的生活环境和工作环境，必须从小养成讲究卫生的良好习惯。因此，肩负着教书育人的学校有责任有义务，去唤醒学生对卫生习惯养成的重视。教师要有目的，有意识，全方位，多视角的对学生进行卫生习惯的养成教育。下面根据农村儿童的生活特点，浅谈我校对农村小学生卫生习惯养成教育的途径和策略，贻笑大方之家。
一、建章立制 有规可循
不以规矩，不成方圆。“对儿童而言，并没有不能做的事，因为他们不知道，他可能做什么，不可能做什么”（前苏联教育家乌什斯基语）。的确如此，小学生认识水平低，有时不该做的事偏偏发生，该做的且轻而易己的事却偏偏不做。为此，学校必须从小学低年级开始着手，培养学生养成讲究卫生与爱清洁的良好习惯。要培养学生养成良好的卫生习惯，除了对照学习《中小学生日常行为规范》和《小学生守则》等有关卫生条例的规定外，学校、班主任还要因地制宜，结合学校和各班实际，制定具体、明确的且施之可行的校纪班规。如制定《校园卫生公约》，让不能随意乱扔垃圾成为学生人人知晓的规范。制定《班级值日制度》让学生懂得把教室保持干净整洁是自己应尽的义务。有了规章制度，才能让学生认真对照执行，有了具体严格的要求，并且认真去做学生才能逐步改掉不良的卫生习惯。
二、创设条件 以身作则
农村小学生的生活环境，不论是自然环境还是社会环境都远不如大城市。学生每天放学回家接触到的大都是做事随意性较强的农民兄弟。受其长期影响，学生在家根本就没有养成良好的卫生习惯。因此，在学校教师要求学生严格遵守各种规章制度，认真对照执行，学生一时还真难以自觉做到。
有了严格的制度来规范约束，还需要通过实践来巩固提高并形成。这就要求我们学校要为学生创设能养成卫生习惯的有利条件。例如，要求学生上课前放学后要勤洗手，有条件的学校就要安装供学生洗手用的水源。要求学生不要乱扔果皮和纸屑，学校就要设置合理的垃圾桶。诺大的校园里如果连一处水源或一个垃圾桶都没有，学生如何养成良好的卫生习惯呢？又如，要求学生随时捡起垃圾放进垃圾桶，首先，我们的教师要学会低头拣垃圾，会做给学生看。教师这样处处率先垂范，以身作则，导之以行，给学生具体的示范，才能潜移默化的影响学生，从而达到我们的教育目的。
三、树立典型 榜样引导
“榜样是一把尺子，一盏明灯，榜样的力量是无穷的。”树立典型，榜样引路，弘扬文明高尚，抑制不良行为，是开展卫生养成教育行之有效的方法。在学生群体中树立典型，把孩子身边的同学作为典型在全班全校宣传，这样的典型生动、具体、贴切、零距离，更具有激励。小学生一般都比较听话，好训练，都具有极强的可塑性。在养成教育的过程中，我校教师都注重在学生中树立典型，每月从各班的一周一小结和一月一评比的结果中挖掘“小卫生标兵”，在校里进行宣传和激励。让“小卫生标兵”现身校园感化周围同学，号召全体师生向“小卫生标兵”看齐学习，熏陶和感染周围的孩子，促使其卫生习惯的养成。
四、养成习惯 贵在坚持
一个人良好的行为习惯不是天生具有或一朝一夕就能养成，而是经过长期反复的实践训练与矫正才能逐步定型。小学生做事随意性强，自我控制能力差，短时间内很难养成良好的行为习惯。学校要有长期有效的促行机制。如依托班干部，平时多留意身边同学的言行是否犯规，并做好记录及时汇报与反馈。班主任则充分利用班周会课引导学生进行自查与整改，及时发现问题及时分析反思，对学生中产生不良行为的要及时对照校纪班规进行矫正。一周一小结，一月一评比要常抓不懈，反复实践与训练。这样持之以恒，才能使规范落到实处，才能让良好的卫生习惯在学生身上生根和坚守。
时下，海南省建设国际旅游岛被提升为国家战略。学校有责任有义务引导教育学生，从小树立对社会对环保的责任意识，才能让良好的卫生习惯风雨兼程伴随学生成长。同时，引导、教育学生养成良好的卫生习惯，对学生一生的学习、生活、工作和建设我省国际旅游岛具有深远的影响