部编版二年级下册语文教学复习计划.doc

部编版二年级下册语文教学复习计划
一、复习内容： 
（一）汉语拼音
　　1、能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
　　3、巩固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。
（二）字词
　　1、会认《识字表》中的450个汉字，会写《写字表》中的250个汉字。
　　2、能掌握一些常用的识字方法。
　　3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。
　　3、能积累本册教材中的四字词语。能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词，能用部分生字口头或书面组词扩词。
　　4、理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
（三）句子
　　1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。
　　2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
（四）阅读
　　1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。
　　2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
　　3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
　　4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
（五）说话
　　1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
　　2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
　　3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。
　　4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
（六）写话
　　1、对写话有兴趣，写自己想说的话，能写观察到 的事物和想像中的事物。
　　2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。
　　3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
　　4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。
二、复习重点
　　1、要让学生能够认读《识字表》中的450个汉字。会写《写字表》中的250个汉字。帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
　　2、巩固常用的识字方法，培养独立识字的能力。注意近义词的不同用法
　　3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
　　4、正确搭配词语，丰富学生的词汇。
　　5、能把句子补充完整，能用常用关联词（并列、因果等）造句。
　　6、熟悉课文内容，了解文章的大意。
三、学生情况分析
　　（一）基础知识掌握情况：
　　（1） 大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。
　　（2） 由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况，再加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况一般，只有少部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。
　　（3） 阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。
　　（4） 习作情况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。
（二） 学习习惯养成情况：
　　书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。
四、复习内容及时间安排
　　（一）复习内容
　　1、看拼音写词语或者简单的句子。
　　2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
　　3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
　　4、古诗的吟诵和填空练习。
　　5、重点课文的理解和课外阅读练习。
　　6、看图，写几句话。
　　（二）复习时间安排
　　一共24课时，具体分配如下：
　　I、第一轮，分单元复习：每个单元1课时，共8课时。
　　2、第二轮，分类复习：词语、句子、阅读、写话各2课时，共8课时。
　　3、第三轮，综合模拟练习：6课时
　　4、第四轮，查漏补缺：2课时。
五、复习措施：
　　1、认真备课，合理取舍。这次总复习需要复习的内容较多，要求老师要认真总结学生平时的学习情况，先对知识进行大致的疏理，然后主要对学生平时比较薄弱、容易出错的地方进行练习，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。
　　2、精心设计练习。复习期间要加强练习，但不能搞题海战，让学生和老师疲惫不堪，又不能收到好的效果。所以老师要认真分析教学内容，科学设计练习，注意练习形式的多样化和趣味性，注意练习的量和质（学生的正确性、独立性和效率）。
　　3、重视学生良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的事情，所以在复习期间一定要坚持对学生良好习惯的培养。
　　4、把握复习内容的难度，做到内容全面、难易适度。
　　5、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
6、加强对学困生的辅导。加强与家长联系，争取更多的力量来帮助他们。