求数列通项专题高三数学复习教学设计方案.doc
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1、求数列通项专题高三数学复习教学设计方案课题名称求数列通项(高三数学第一阶段复习总第1课时)科 目高三数学年级高三(7)班教学时间2008年10月10日学习者分析高三文科班,男生少,女生多,女生很认真,但太过于定性思维,成绩不太理想!数列通项是高考的重点内容,必须调动学生的积极让他们掌握!教学目标一、情感态度与价值观1. 培养化归思想、应用意识.2.通过对数列通项公式的研究,体会从特殊到一般,又到特殊的认识事物规律,培养学生主动探索,勇于发现的求知精神。二、过程与方法1.问题教学法-用递推关系法求数列通项公式2.讲练结合-从函数、方程的观点看通项公式三、知识与技能1.培养学生观察分析、猜想归纳、
2、应用公式的能力;2.在领会函数与数列关系的前提下,渗透函数、方程的思想。教学重点、难点1.重点:用递推关系法求数列通项公式。2.难点:()递推关系法求数列通项公式()由前n项和求数列通项公式时注意检验第一项(首项)是否满足,若不满足必须写成分段函数形式;若满足,则应统一成一个式子.教学资源多媒体幻灯 教学过程教学活动1复习导入第一组问题:数列满足下列条件,求数列的通项公式。(1); (2)。由递推关系知道已知数列是等差或等比数列,即可用公式求出通项。第二组问题:学生讨论变式数列满足下列条件,求数列的通项公式。(1); (2); 解题方法:观察递推关系的结构特征,可以利用“累加法”或“累乘法”求
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