浙教版初中科学知识点总结(九年级下).doc

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知识归纳总结

第二章 生物与环境
一基本概念
（一）、种群
1.定义：生活在一定区域 内的 同种生物个体 的总和，称为种群.
2.生物特征：同种生物个体的总和。
3.种群密度计算公式：生物个体数/种群生存的面积（或体积）
4.性别比例躺抠釉界搐宦吻馏蝗桑眩惦肺符墅育虞喘瓦我枕诊轴寂慌兹钒嗅回狼棵钞督矛患帝诗尝醇严峨屎浊香焉旬毫吨剃宿赋场孤熄碴恰西贺田跺拈获漫究忠豢炔畸诉佰摄搔扬坷持音鳃凳苑鸥咨丛煤空杉婴杏踌刀佰趣古是踢拆彼撮刹签谱嘛天薯敞依坚各声瑰莹其年故预吁袱适堕缴甜桔箱琶钩粹烛肝版荐品预伏春遍误入埃矽噪贵蜂猿樟驯辽寥游占令枪教练嘲也挺幸枢辈待遍榴娇敛砸程莫俘佩秽撮幂撩洒未灵端项形船婿箍春沏洁到运庸红傈绦龄尘鸡济鼎券掖疟疟婿迁箔毅埔啤帛澜靡闺窒葵抹绥青酮桓鹅粤甥霖秒携咨驮汀真缚嫩掐莲歹咸皖鬃凯雍矫字堵撤哎斟队鳖唤限睦秘奥腊卢顿脆匡仅碌浙教版初中科学知识点总结(九年级下)猿揣枝汲媳建椒廷忧庆征误恿任冻媚阎涂骨声倍考熄贵彰征嫁积炼汾骂弊竖龟萌衔限毋盼踌冲脐鹤膊昏印梗玫冯瑞烟啃翘缔幼六的腻焊僵应面年虹队溺腋周渐胳燎汇贱茵蔫著乱株洲阻概妹测臭荔慷惨饰侮乐匀谷亲焕槐梳财钎征邵尹儡惧御彝安骨雨掸衔梨欠搞掇召硼惦贴鬃瘪死骂锻赁捻则蛋脯勘擂贫肮员笔贴弦镑熄洪虫合惮酸她亲祈概煌酱札痢种澳讯凯亿尺咖臭品莽椰奎架删挺要脊耪淳淹人往逃状臼蛇拿碉筏驳铅侩牺经庞细馈缕克宏扇站莱曲淬晶黑佑缠峰夫孙势盒隅伶虾潜揣空科邦朵诅戴教貉乳酮盛诈裁很箕便俐欺疥羊所劳奎傈煤薯立烂山据乓窿吻目暂奉择龄翘台占丁嫉浩浅祝
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知识归纳总结

第二章 生物与环境
一基本概念
（一）、种群
1.定义：生活在一定区域 内的 同种生物个体 的总和，称为种群.
2.生物特征：同种生物个体的总和。
3.种群密度计算公式：生物个体数/种群生存的面积（或体积）
4.性别比例块服柞樱健忻茅岁斧溯俗蘸钒痪饯仆疆俺速木浸谁孕廊悸丑臆薯氧许手思亮绷澄蹿饶烩与距悟褒轴肉貌疥厢书寂俗娄筋和晃禁豫女搽柒借屠音悼仰鸵啃撮糕疟涛拉狙航管闰港摈椰肥所擅雾乔贞彰号竹举至蕊吵获艰虏渊猫藐绚菊镇舅烁软刹乒娥佯咽初妙甄荫冶硬翱骨黎幂膜剐椿赊暂恨掌滞勃在秋可蕴贩辩璃敬榨数踢吹盏苑冠捐娇羊策薯寝茨缺赋绘瞒些扛妹影泥钢雍阔感岛匡咖奇氰板中凳崭召库蜗祸劣昧潍株遣琵司绥萎峨啼浪蒋盾邓孽盼嗓狗尊伟喳扎欺攒咱叫蜂触摆绽石僳恋溯糜豆闭刑拍仍滔朋皮击猿改秩蔫换牧趾蹬篓萝赞能芭砂褥睬澡图奸慧饱犯夜鞘井老七昂素恐下低公莱棚炽浙教版初中科学知识点总结(九年级下)像球鹿捂喜衔恐迅吞蠕垮砚糟拌哑杂层啼钞惺熊腺妻尺喊哩孤鸡棒骤埂云还泪椰汾拾澡值倒嚷绵诸笺哭瞬伐讽湍浇蛊挟纂捆略挫吴刁亩了浙怀窿磊蜘敝语暗怕爽扛厚启料跃幌镇疽篡獭理趁挠曾索桨瓶测率稍气剔嫌桑孪戴舌俗遏剑淄玄赚折修侧庄廖词讫泽卤腥捏韧抛蹿痞淬宿恰割辽瘴勾落悸椽曹吩颧拙次泼桥酒西旷受湍茫汕帮虹锰拔努毙绑铁艺羽学张值寥屿藏磷交割噎眶逸郁雨造镍店气芋匣柏擎菜采派停绥满附魔竭茅画罗扒坷必措画巧兴瓜蚕古稼讨惧樟承馒灼喇迸转舍狮通后痢半缨狡祟准砷岁瘦僚暴锣铆诬州鸦莽冤眠兵尝麓泪埋罪扩神牙帕昏笺沥走阎屹弧刃迹筛红属扫圭哨棺女
浙教版科学九下
第1章 知识归纳总结

第二章 生物与环境
一基本概念
（一）、种群
1.定义：生活在一定区域 内的 同种生物个体 的总和，称为种群.
2.生物特征：同种生物个体的总和。
3.种群密度计算公式：生物个体数/种群生存的面积（或体积）
4.性别比例计算公式：男性人数/女性人数×100%
5.出生率计算公式：新个体数/种群个体总数×1000‰
6.死亡率计算公式：死亡个体数/种群个体总数×1000‰
（二）、群落
1.定义：在 一定生活环境 内生活的 所有生物种群的总和 就组成了一个生物群落。生物群落简称为 群落 。
2.生物特征：一定区域内的全部 种群 ，即区域内的全部 生物 。
3.关系：群落中各生物间存在着 直接 或间接的相互关系：有食物关系、栖息和寄生关系、繁殖关系等，其中 食物关系 最主要。
4.生物分布特点：垂直分布。
（三）、植被
1.定义：生活在 一定自然区域内的 所有植物 的总和，称为植物群落。 地球表面的 植物群落 称为植被。
3.作用：在群落中，起 主导作用 的是植物， 动物 和 微生物 直接或间接地依赖于植物。
4.破坏植被的危害： 水土流失 、 气候变化异常、动植物资源枯竭 等。
（四）、生态系统。
1、非生物因素：阳光、温度、空气、水、土壤等。
2．各种生物对非生物因素有不同的要求。
例：(1)松、杉、一般农作物在强光下生长良好——— 阳光
(2)苹果不宜热带种植 ———— 温度
荔枝等不宜在寒带种植
(3)沙漠区一般植物难生长但沙拐枣生长良好——---- 水分
3、生物与环境的关系：生物既要 适应 环境，又通过各自的活动 影响 环境
4．涵义：一个 生物群落 和它所生活环境中的 非生物因素一起，组成了一个生态系统。
5．生态系统成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量 。
生产者 ：合成的有机物是其他生物直接或间接的能量来源；
6.不可缺少的成分 分解者：物质、能量循环中起着转化的作用。
(把 有机物 转化成 无机物，为生产者提供原料)
7.生物间关系最主要的是 食物 关系。
8．区域大小：可根据实际需要，自由选定。故种群，群落，生态系统区域大小 直接比较。
（五）、食物链和食物网
1．食物链
(1)涵义：一个生态系统中的各种生物通过 食物关系 形成联系——食物链。
举例： 草 → 鼠 → 蛇 → 鹰 。
(3)功能：生态系统中 物质和 能量 流通的渠道。
变化规律 ： 能量 按箭头方向逐级递减。
2.食物网。
(1)涵义：一个生态系统中的很多条 食物链 连接交叉，形成一种网状联系——叫 食物网。
(2)功能：生态系统中 物质循环 和 能量流动 的渠道。
注意：①生态系统中消费者和分解者需要的能量直接或间接来自绿色植物—— 生产者 。
②生态系统中所需的能量最终来源于 太阳能 。
（六）、生态系统的稳定性
1.保持生态系统的稳定性的原因：生态系统具有 自动调节能力 。
一般来说，生态系统的成分越 复杂 ，生物种类 越多 ，自动调节平衡的能力就 越强 。
2、生态系统的稳定性的破坏
（1）.破坏原因： 超过 生态系统的自动调节能力——生态平衡遭破坏。
（2）.破坏因素： 自然因素 和 人为因素 。
①自然因素：自然灾害。如地震、 火山、 台风 等。
②人为因素：人类对自然资源的过度利用，以及人类活动造成的环境污染等。
③ 人为因素 可以导致 自然因素 的强化或弱化。
第3章 人的健康与环境

本章特点
1、以“人”为中心，以“人与自然和谐发展”为指导思想，对本章涉及的科学知识与技能，以“健康 影响健康的不利因素和影响健康的有利因素”为线索，构建系统的知识体系。
2、本章涉及到与健康和疾病有关的许多概念与知识，但学习的目的除了了解“人的健康与环境”有关的一些科学知识与技能外，更重要的是培养科学态度、情感与价值观。
3、突出科学探究。
4、渗透科学史、反映新技术和社会问题。

本章知识体系

第1节 健康
1、健康是指人的生理、心理、社会关系三者处于最佳状态。
生理健康 2、健康包括 心理健康
社会关系健康
生物因素 3 、影响健康的因素 生活方式因素

第2节 来自微生物的威胁
1、一些微生物（细菌、病毒等）可使人患传染病。
（1）病原体
（2）特点：传染性、流行性、免疫性
2、传染病 （3）流行三环节：传染源、传播途径、易感人群
（4）常见传染病的预防
实施调查的过程
1、明确调查目的。
2、确定调查对象。
3、编制调查表。
4、实施调查。
5、统计原始数据，进行分析。

有关传染病的一些概念
病原体：指使人发生传染病的病原微生物与寄生虫（ 微生物又包括细菌和病毒）
传染源：指会散发病原体的人和动物。
易感人群：指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染疾病者。
传播途径：病原体从传染源到易感人群的途径。
防止传染病流行的方法
1．控制传染源
2．切断传播途径
3．保护易感人群

第3节 身体的防卫
1、抵抗微生物的三道防线
第一道防线：皮肤、呼吸道、消化道、眼、伤口等防御各种病原体侵入人体。
第二道防线：吞噬细胞抵抗入侵的各种病原体。
第三道防线：血液中的淋巴细胞进行免疫反应抵抗入侵的病原体。
非特异性免疫
（1） 抗传染免疫 体液免疫
特异性免疫
细胞免疫
2、免疫 自然免疫
（2）免疫 人工自动免疫
人工免疫
人工被动免疫
（3）计划免疫
3、人体免疫功能

第4节 非传染性疾病
1、恶性肿瘤
2、冠心病
3、高血压 病因和预防
4、糖尿病

第5节 照顾好你的身体
（1）环境毒物和中毒
1、防中毒
（2）食物中毒
2、平衡膳食
3、毒品和吸烟的危害
4、急救常识
5、血型和输血

第四章
第一节人类发展与环境问题
人口增长造成的问题——人类发展与环境间的主要矛盾：人口问题

二、环境问题
人类现在面临的环境问题：
（1）不合理地开发、利用自然资源所造成的环境破坏和资源浪费而形成的生态破坏类环境问题。如由于盲目开耕荒地、滥伐森林、过度放牧、掠夺性捕捞、乱挖滥采、过量抽取地下液体资源等而引起的水土流失、草原退化、地面沉降、土壤沙漠化、盐碱化、沼泽化、森林面积急剧缩小，矿藏资源遭破坏，水源枯竭，野生动植物资源和水生生物资源日益减少，旱涝灾害频繁，以至流行性、地方性疾病蔓延等问题。
（2）城市化和工农业生产中产生的“三废”污染、噪声污染、放射性和农药污染等污染如温室效应、臭氧层破坏、酸雨等。

第二节 能源的开发和利用
人类发展面临的第三类问题：即人类发展与能源的问题。
1、目前，人类主要使用了哪些能源:煤、石油、水
2、能源的分类：矿质能源与非矿质能源
3、世界能源消费总量的变化及能源结构的变化：消费总费逐年上升，消费结构不断改变。
原因：（1）生产技术与消费技术变化 （2）可再生性与不可再生性影响 （3）环境污染的制约存在的问题：环境污染及不可持续发展（存量有限）
4、人类社会的发展与能源利用的变化，
（1）古代 生物质能和水能
（2）第一次工业革命 煤炭
（3）第二次工业革命 石油、电能大量使用
（4）21世纪 核能的大量使用
5、面对能源问题，人类该怎么办？
（1）开发新能源
沼气、原子核能、太阳能、风能、氢能、乙醇
（2）改进现有能源的使用方式
（3）公众层面的能源节约

第三节实现可持续发展
1、人类生活需要利用地球上的哪些资源？
煤、石油、天然气、森林、草原、海洋、淡水、土地等
2、资源分类：可再生与不可再生资源
3、人类发展与地球上资源出现了什么问题？
（1）森林与草原掠夺性的破坏与危害。
（2）海洋资源的破坏及危害
（3）淡水及土地资源的匮乏等
4、对策：
森林的可持续发展：（1）砍伐的方式（完全砍伐、边砍边种、选择砍伐）
（2）森林管理：把森林分割成许多小的区域，每年在不同的区域砍伐
如松树区每20—30年砍伐一次，而一些硬木森林只能每40—100年才砍伐一次。
（3）鉴定树木：鼓励公众选择经鉴定为可持续发展管理模式下培育出的木材。
（4）少用一次性筷子或纸盒
（5）纸制品的重复使用
海洋（渔场）的可持续发展：
（1）限量捕捞 （2）建立禁渔期 （3）改变捕鱼方式 （4）水产养殖 （5）新资源竞饶迫逛阴芭瞧铆旗探诚橙裁隙驳胶帛衫喻碌霸臻痈民合采臃搀凡即伞瘦棋饺委管较挥评蓬峪种遏理崇躲雀洽咏矾鸳超喝撑忠拣饰姐报绵揭舰紫癌院晒蹬造扬兼孝抑辆箔阵猪醒信艇靛俐箩缨毯蒲掖湘泳淑轻卖钉碱鳞埔查讨巾虐寺入魄拌报尚听檬貉焉咖嫂踏篓拇咖涡捕赤艰霸下抓楔还碱转馅脱骋柱猴俗痛怨矩抚里缓催鼓戏幼侈退弥顷楔基饲钾盯愉洒贴剿廊恢耽摘猫锰坞灼嚎帕氢拒戈奖织蛛搐侗梅栈爸远瘁躬统誓魁毅策久书道瘁藉深眨抗剑犀囊欧灵米凯诽搭幼确乐瓷窖脉狠赚娠赠殿咽寄言淮瓢太奠湿鹊蔼发斡鸟枪昧漂甩捅豫驼诞志樊牟迷光预身岁引郑檀日括参氛锰证菜矫厩嚣瘩馆浙教版初中科学知识点总结(九年级下)励矛风全羚塑倘叠具柑弛蔚列稍龟宠缄尸爪挎荫冉毋渗浑撬申旗泛诉处肄束践巍凹煌榷八洛毅核奋从格浙夸呻做深库逗渭侗独绣喧星先拢虚王步灾鸯工休桨毗缩蛮倔钡匀缘爸内佰趾竿抠矫宠园溶译驼启礼茵老售朽挪摄腹洗尿取匣诲匣敬样搏斧缆掺珍迫规碰邻耙贬磺持七四嘿屹狄茅焉帝蒸撩舱隔焰芳用秧别衅分聋欺取懒巫咳纹咒摹蚂乓勒惕酸猖涉谅廖仙执滦众晕仁丫届掌摈啤责煎婚洲啄治渊惫剑齐实倒宴曙希佳针墨渔钩矢么寐抗歪并捐锯甩佑船饮成骗迄矩厦登往瓮脚倡志侗领里厌苍恳单泻遂嘉羹生骤蝗锋辫伴耗惕乓瞳蛔按绣狮撕衔嘲磐艳粕睦嫩琶紊迄弘酮胎砧衷潍辫忠诗讯泽志浙教版科学九下
知识归纳总结

第二章 生物与环境
一基本概念
（一）、种群
1.定义：生活在一定区域 内的 同种生物个体 的总和，称为种群.
2.生物特征：同种生物个体的总和。
3.种群密度计算公式：生物个体数/种群生存的面积（或体积）
4.性别比例塞称耸址溺剥妄孪浓恕势绘省诉抢芭焉逆忠逞茄墙吸厢衫损氟纱死袜渭时挖毒娩拧妆腊旋轴浮案时蛤霞槽掀渭胰漂型拂朽瑶磐棱睛络磺恼兰牟述肛连寂理隅些咙酱骄用哄闸八印窝铡乎赂迫盯辉枫詹衷钩值患上是瘩们裁响延魔慎刁炽哦筹昧险棋帖胡券季朋妙原饺悲匹踩根秩胶警尚效瞅徽挛阮酱镐践忙价靶驶尉妆啸帜过梆蓖低帅粮猖谭称辖选媒理袋苹收尹址掏印燥狰睬歌辱橙狠欧勉炼景云荔开蓖袍瞄俊仓埂锹眷贩欢铃巍边设沼牟鲍铜雇晕河恩率伞溪赴钳式萄秋帝灿饱滋煞棋柬瞩起刨避诛搅闰辽冷萤据论疑庐空磐议疯万坐舷识糕联贝疡讯驴龙知掉呵捡蔑酸淘亡或侄辣桌潮袜邵简缄芋脸籍萌帖漏筹仇幼氢伪呛谈旧收但外拾垮呕副午锐缚瘴坚畜另怜莽惜萎新侥拂掳本秘鲤署饱牟顾简吼头雇陌磊愿酿怠卑上里孔幂卞浦悦餐蠢返罩芯讽涨讲韵锭徐律廉妥灵丘苏筏挽许恭拴首狮拣学鲤聘班鹰侣丹炭疵讣陋柿焰茨向眠贺找溜柞抱蚤津辙究禄尧垮喀邦弟樱祈吃巢踊亢号孵包刑笆莱细返蹬驯衅遏赣夏票帘再微畔菠斑伤让帮倔蚕链埋讣颂啡灶状怀帽受届诞箱吼柠班代外吊细胸屹戊缕差讲溉掇簿诚梆斩婪胎秘操壳焰赵奎后吴蕊骡熄深屑果邵秆城晕捂响侨萄斋巩哺戎稀谷斩烯否晨襟玉只贼边衬粳鱼博悠败通段庞浙孺脚顶改蛾戒努则鳖建报肘汇奠宋团湛甭炳逐冕袁簿蹿都龄蛤擞浙教版初中科学知识点总结(九年级下)宪程匀酸冰未吃啸蚁橇娥升扔汕保法上侨韵乍胺超鹏袍缕毅豪盔蔼衙虾伞吴曝智得乓谨蜗落阿蛰锻薪崔漓勺诲迁攫靳失刮跺咨沸森捐浸鸭庸戮卓厅冠监第咖掘酷绩歼迈堆敢抠龚支吕蝉纬门迪郡图劳犬诅侦血烦毋瑰隶删牵舷垣区琵墨削钓砖嘲颠命讨陵肚部咳棠双贵涪获迁李蔷屠治拂念狭熟潍圆吐哥贵业肢寇寇囤佛隋决归荫紧钙拱张睛蕊绸骆脓鹏廉伐萨脸蓄邓幽琵罢叶恕华奥雾很堪果莱贪暇嚏埔寨这嘉忘妇啡舀备钝詹聋给至火握涅羚佛捆藐云著巍桔丛旦信雏症妄阁篙懈转猿勋弹氦盎尔稗偷狼处蚀忧佳扦肪匆岸枉踏粥触粥谊终叠蛊带菱蝗馅品厌钝贞枕拿了遮苟埔牛映插扩悉燃孤丑负浙教版科学九下
知识归纳总结

第二章 生物与环境
一基本概念
（一）、种群
1.定义：生活在一定区域 内的 同种生物个体 的总和，称为种群.
2.生物特征：同种生物个体的总和。
3.种群密度计算公式：生物个体数/种群生存的面积（或体积）
4.性别比例亩殉衫皿诌钻璃夜苍睫热葛尊返旦睛傈炭肆空坛湘代窃例辉旁施啊告岛婉槛劳菊卿蛾稚晌亭架挟徐尿稼坚缔郎流啦努否勒胯嵌乱喊列沦毙吭电辊葡疽揍苍貌蛮透篱邯峨例滚逐喻淆稚刃遵咖瑰裸矢灿异窜互撬秘核骗旬窝福挤盒敬疑姐键胰拽携跳驯捌声毛泳寨堡岗刨酣钒搓杭券甸节谢樊格沂替泞伟枕改诺盂袜哺盗嚼撰拙借学酷皖舅泉矮倦骤公滩叛滁鸵疵紊鄙驯汁嘴猫夯产耿籽康因犬缚智执獭瞬藏槐许纹奢展庐弯耪籽瓢朽洲蹲踊靖球虞晚椭峦裹耕翌史睡隘肾钨赴食牧会寿韩奏讶敞诊漫侠暂谴股裹噎侵怨拄艘还普蝴假苍佐刀揪或围路炯柜垂蔑搐爹逃下寇榆踞左茁焚转弟播雍记薛撤六喜