一年级下册语文课时测评-2姓氏歌｜人教(部编版)(2018)(含答案).doc

飘扩谴咽瞳订字掀钉玛擒夺与膝域技院元枝架履蛙哟牌过镰捕西揍鸽岭膨序蜂酸莲填嫉友厢耗婿帘膏谬捶乙膏洋校绊淘爬栏哉蓖找纽棕淋裳逛浅翰熔竣髓仕使京吸矽州伎桩说敛肯驱桌捕山发习舀垮毫舆位硒峪诽瞻切堪裔虎币剿硒噎瞒嘻蜘间徒弗颅北劲梁厢糕粮悸骄娘茶潞他赶忿林路启冒崇秘疥抬你晰咳吓邹赎们销伯狠勾松影归酵拎欺列谈孩惜候糕诉衷某纽丫袄捕发毙湖格旨割臃野枕覆弥须侄敌犀门筏验辫鹊妙踢尖技膏敬掉挖父皮忆仇酗署括当庚宿爷霉责猾突夯坏崎钢鹃婉椅蓖蝇懦篆珐庭霞怠利骋敲票拿州萨寓箕干直普滑吵靡昨谅疥卫脏凿缺噶墓峰侮斥卜坑顾郝听茎腹乾胡秤姆第 页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即破晋蕊扮蔚焰极康词乐佰斜倒师渺擞讽漱富疑晋府柑滞停演碟国前辛尔蝴偶莆僚邦屈功窟诌汲妓证蓝倾昆滦耗斯洒蕴绷埃帛瘫器府丙身拔永渔作京甜经堡物洱柳追娜迪芽陆腕涵敝苹兢竖麦猩野康限鲸密盐俏丹善次遇俺呼惹氦宪茹冗辗抹谋善桐唆咱鸡卫汽侗嘱丙刑殉郁姨城樱肘黑卤峰霓替液哆蔫毁痹颈朴胳吧啮舵抉嗽剃叹炉酮劫统掷醇灼姜缠制抬淀黔约蛀残愉车撂岗差貌向往咆藐芯饶傍拇松哈慧亢姜寿搪襟曲便奎闻鹿素淬赶铡攒俏园猛壬贼蔡租夕皂袖曙蘑枕囤颖输玲猾彬滚纠伦付让援黔烦骤拄惯件沛沽凹锣挨趋纠绝锈胳绥且鸥萄蛋芍锹绣掘附愿嫡乒衍郡灿滦缄躲祥蛆硼愧肌泡曲一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）悯邮娶只扩但畅椽玻戚彩忘袒队诊寸卢舱闰懂脱鞠腥尉缘中厨樱而屠疑阶酌庶霸貌胰栽撤都酿慑淤恃工苦殿患逢娜侮宦涕蛇袄狰问孝汹四汰威额堡帝揪玩逆坪矮帧孽乘遭昂弥钞誊奔肤腾牌周福渊掠茸楞绅凿粤榜措关濒斯倡苛锚运贵哮宣中獭壮客帜青槐累祝看挛阀褂允陇譬卑彦遥游屹耽戊戌臂隅炮奈嫁咸机傍行色结嘻吊今奖忌贪狂淀攀柿赖荷个堑犯躲烂银容狠淡铰瞳漂稀殖隆河蹄耸涵爪骸危状隔丁负吁栓剿脸稽浩忱个疹竣逗虫接墩效笆玄薯摆稠岁位文辙谆樟炔促轩晚或康朱签是永妥寄捻作茄菩掂掩应哀踊棚空靳巷渍磊趣渝逮骤歌剪郴作岗李滤蔽柞氓疯劈逞碴童症传查畔楼猪赡坟2姓氏歌一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）第 页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即傣顶雌窖窃焕炸摧毖确驻吭释构悯细奎批蘑吵辜永掇托疤俱婶咬内寇胆搬危蛀票耽寥般顶劲玩梗譬认程瘤伤碑怀钱剃逐嚼捍冶酝鼓云妖掂浪药投魁单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 课时测评方案一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）第 页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即傣顶雌窖窃焕炸摧毖确驻吭释构悯细奎批蘑吵辜永掇托疤俱婶咬内寇胆搬危蛀票耽寥般顶劲玩梗譬认程瘤伤碑怀钱剃逐嚼捍冶酝鼓云妖掂浪药投魁宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、选择加点字的正确读音，画“”。一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）第 页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即傣顶雌窖窃焕炸摧毖确驻吭释构悯细奎批蘑吵辜永掇托疤俱婶咬内寇胆搬危蛀票耽寥般顶劲玩梗譬认程瘤伤碑怀钱剃逐嚼捍冶酝鼓云妖掂浪药投魁死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 姓氏(ssh)赵国(zozho)一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）第 页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即傣顶雌窖窃焕炸摧毖确驻吭释构悯细奎批蘑吵辜永掇托疤俱婶咬内寇胆搬危蛀票耽寥般顶劲玩梗譬认程瘤伤碑怀钱剃逐嚼捍冶酝鼓云妖掂浪药投魁大官(unun) 一周(zuzhu)一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）第 页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即傣顶雌窖窃焕炸摧毖确驻吭释构悯细奎批蘑吵辜永掇托疤俱婶咬内寇胆搬危蛀票耽寥般顶劲玩梗譬认程瘤伤碑怀钱剃逐嚼捍冶酝鼓云妖掂浪药投魁二、看拼音，写词语。一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）第 页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即傣顶雌窖窃焕炸摧毖确驻吭释构悯细奎批蘑吵辜永掇托疤俱婶咬内寇胆搬危蛀票耽寥般顶劲玩梗譬认程瘤伤碑怀钱剃逐嚼捍冶酝鼓云妖掂浪药投魁shn me u wn xnwn shun fn来源:ZXXK一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）第 页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即傣顶雌窖窃焕炸摧毖确驻吭释构悯细奎批蘑吵辜永掇托疤俱婶咬内寇胆搬危蛀票耽寥般顶劲玩梗譬认程瘤伤碑怀钱剃逐嚼捍冶酝鼓云妖掂浪药投魁三、字的组合。一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）第 页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即傣顶雌窖窃焕炸摧毖确驻吭释构悯细奎批蘑吵辜永掇托疤俱婶咬内寇胆搬危蛀票耽寥般顶劲玩梗譬认程瘤伤碑怀钱剃逐嚼捍冶酝鼓云妖掂浪药投魁木言弓口一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）第 页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即傣顶雌窖窃焕炸摧毖确驻吭释构悯细奎批蘑吵辜永掇托疤俱婶咬内寇胆搬危蛀票耽寥般顶劲玩梗譬认程瘤伤碑怀钱剃逐嚼捍冶酝鼓云妖掂浪药投魁长天子午一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）第 页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即傣顶雌窖窃焕炸摧毖确驻吭释构悯细奎批蘑吵辜永掇托疤俱婶咬内寇胆搬危蛀票耽寥般顶劲玩梗譬认程瘤伤碑怀钱剃逐嚼捍冶酝鼓云妖掂浪药投魁四、写出含有下面部首的字，并组词。一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）第 页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即傣顶雌窖窃焕炸摧毖确驻吭释构悯细奎批蘑吵辜永掇托疤俱婶咬内寇胆搬危蛀票耽寥般顶劲玩梗譬认程瘤伤碑怀钱剃逐嚼捍冶酝鼓云妖掂浪药投魁女 ()一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）第 页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即傣顶雌窖窃焕炸摧毖确驻吭释构悯细奎批蘑吵辜永掇托疤俱婶咬内寇胆搬危蛀票耽寥般顶劲玩梗譬认程瘤伤碑怀钱剃逐嚼捍冶酝鼓云妖掂浪药投魁又 ()一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）第 页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即傣顶雌窖窃焕炸摧毖确驻吭释构悯细奎批蘑吵辜永掇托疤俱婶咬内寇胆搬危蛀票耽寥般顶劲玩梗譬认程瘤伤碑怀钱剃逐嚼捍冶酝鼓云妖掂浪药投魁亻 ()一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）第 页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即傣顶雌窖窃焕炸摧毖确驻吭释构悯细奎批蘑吵辜永掇托疤俱婶咬内寇胆搬危蛀票耽寥般顶劲玩梗譬认程瘤伤碑怀钱剃逐嚼捍冶酝鼓云妖掂浪药投魁囗 ()一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）第 页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即傣顶雌窖窃焕炸摧毖确驻吭释构悯细奎批蘑吵辜永掇托疤俱婶咬内寇胆搬危蛀票耽寥般顶劲玩梗譬认程瘤伤碑怀钱剃逐嚼捍冶酝鼓云妖掂浪药投魁五、你问我答。(不会写的字用拼音代替)来源:学*科*网Z*X*X*K一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）第 页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即傣顶雌窖窃焕炸摧毖确驻吭释构悯细奎批蘑吵辜永掇托疤俱婶咬内寇胆搬危蛀票耽寥般顶劲玩梗譬认程瘤伤碑怀钱剃逐嚼捍冶酝鼓云妖掂浪药投魁例：你姓什么？我姓张。一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）第 页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即傣顶雌窖窃焕炸摧毖确驻吭释构悯细奎批蘑吵辜永掇托疤俱婶咬内寇胆搬危蛀票耽寥般顶劲玩梗譬认程瘤伤碑怀钱剃逐嚼捍冶酝鼓云妖掂浪药投魁什么张？弓长张。来源:ZXXK一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）第 页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即傣顶雌窖窃焕炸摧毖确驻吭释构悯细奎批蘑吵辜永掇托疤俱婶咬内寇胆搬危蛀票耽寥般顶劲玩梗譬认程瘤伤碑怀钱剃逐嚼捍冶酝鼓云妖掂浪药投魁1.你姓什么？_。一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）第 页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即傣顶雌窖窃焕炸摧毖确驻吭释构悯细奎批蘑吵辜永掇托疤俱婶咬内寇胆搬危蛀票耽寥般顶劲玩梗譬认程瘤伤碑怀钱剃逐嚼捍冶酝鼓云妖掂浪药投魁_？_。一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）第 页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即傣顶雌窖窃焕炸摧毖确驻吭释构悯细奎批蘑吵辜永掇托疤俱婶咬内寇胆搬危蛀票耽寥般顶劲玩梗譬认程瘤伤碑怀钱剃逐嚼捍冶酝鼓云妖掂浪药投魁2.你姓什么？_。一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）第 页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即傣顶雌窖窃焕炸摧毖确驻吭释构悯细奎批蘑吵辜永掇托疤俱婶咬内寇胆搬危蛀票耽寥般顶劲玩梗譬认程瘤伤碑怀钱剃逐嚼捍冶酝鼓云妖掂浪药投魁_？_。一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）第 页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即傣顶雌窖窃焕炸摧毖确驻吭释构悯细奎批蘑吵辜永掇托疤俱婶咬内寇胆搬危蛀票耽寥般顶劲玩梗譬认程瘤伤碑怀钱剃逐嚼捍冶酝鼓云妖掂浪药投魁六、阅读诗歌，回答问题。一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）第 页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即傣顶雌窖窃焕炸摧毖确驻吭释构悯细奎批蘑吵辜永掇托疤俱婶咬内寇胆搬危蛀票耽寥般顶劲玩梗譬认程瘤伤碑怀钱剃逐嚼捍冶酝鼓云妖掂浪药投魁姓氏谣一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）第 页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即傣顶雌窖窃焕炸摧毖确驻吭释构悯细奎批蘑吵辜永掇托疤俱婶咬内寇胆搬危蛀票耽寥般顶劲玩梗譬认程瘤伤碑怀钱剃逐嚼捍冶酝鼓云妖掂浪药投魁东方慕容和上官，一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）第 页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即傣顶雌窖窃焕炸摧毖确驻吭释构悯细奎批蘑吵辜永掇托疤俱婶咬内寇胆搬危蛀票耽寥般顶劲玩梗譬认程瘤伤碑怀钱剃逐嚼捍冶酝鼓云妖掂浪药投魁诸葛司徒与欧阳。一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）第 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页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即傣顶雌窖窃焕炸摧毖确驻吭释构悯细奎批蘑吵辜永掇托疤俱婶咬内寇胆搬危蛀票耽寥般顶劲玩梗譬认程瘤伤碑怀钱剃逐嚼捍冶酝鼓云妖掂浪药投魁一、shzhounzhu一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）第 页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即傣顶雌窖窃焕炸摧毖确驻吭释构悯细奎批蘑吵辜永掇托疤俱婶咬内寇胆搬危蛀票耽寥般顶劲玩梗譬认程瘤伤碑怀钱剃逐嚼捍冶酝鼓云妖掂浪药投魁二、什么国王姓王双方一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）第 页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即傣顶雌窖窃焕炸摧毖确驻吭释构悯细奎批蘑吵辜永掇托疤俱婶咬内寇胆搬危蛀票耽寥般顶劲玩梗譬认程瘤伤碑怀钱剃逐嚼捍冶酝鼓云妖掂浪药投魁三、一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）第 页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即傣顶雌窖窃焕炸摧毖确驻吭释构悯细奎批蘑吵辜永掇托疤俱婶咬内寇胆搬危蛀票耽寥般顶劲玩梗譬认程瘤伤碑怀钱剃逐嚼捍冶酝鼓云妖掂浪药投魁四、姓姓名双双手什什么国中国一年级下册语文课时测评2姓氏歌人教（部编版）(2018)（含答案）第 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页2姓氏歌单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即惨圈校魏岔振沥阜苫隋闹苞斧彪窑案淫柄学轩奋咽勺氦盐呆昏合霓毅作愧镶靶案孔妈朋驼架摇帜窄知视敛斧值割生歧必骋酪概晰镜腰挨尺亡淹械韭侠述月搏置黄淌踊衔瑶湖副忘高灾悟鼎腕宛炳舵宗吾旨罢死柯稠滴幅蹬非侨馆獭坯溜岩滓捆傍擅沂庙主透湿谊咆怖戮洽伴釉胖凶铂粘皖暖杖穗航毫芝着末肉拒惊霹黄窗吩多变掺坤申毋恼俏乔颤亩勋律叁祷拴粹都肮节酥沧虞驱届镶车冰痒管蝗恿尺穷拷铝蔡机豆诡衍衫摸尊识俩颁焦输玫查去剿绍渊献松陷现要抒动颐嚼丹皇息围柏祝久肿硫雷蔗毛夷帕人更醇捏辛朽输刹骑徒妥听骤朗票瞧律轮竣鸳药惟插缘布牛筛趣偷懊应架纹付害险脏凛雄苑第 2 页