教科版五年级科学上册《怎样得到更多的光和热》优秀教学设计和反思.doc

教科版五年级科学上册怎样得到更多的光和热优秀教学设计和反思教材分析1怎样得到更多的光和热是教科版五年级上册第二单元光的第六课时。光与我们的生活关系十分密切。光是一种物质，光也是一种能量。本单元引导学生观察发现它的传播特点直线传播和反射现象，另外认识太阳光具有热能，探究阳光强弱和温度的关系。学习本课，对本章光了解将进一步加深，促进本册教材的学习兴趣。2光是最切近我们生活的因素，通过学习本节，让学生了解光的特性，并学会运用光为我们生活服务，提升对自然科学的兴趣。学情分析1教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷1怎样得到更多的光和热是教科版五年级上册第二单元光的第六课时。光与我们的生活关系十分密切。光是一种物质，光也是一种能量。本单元引导学生观察发现它的传播特点直线传播和反射现象，另外认识太阳光具有热能，探究阳光强弱和温度的关系。学习本课，对本章光了解将进一步加深，促进本册教材的学习兴趣。2光是最切近我们生活的因素，通过学习本节，让学生了解光的特性，并学会运用光为我们生活服务，提升对自然科学的兴趣。教学目标知识与技能：1、太阳是地球最大的光源和热源。2、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块。3、物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。过程与方法：1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验。2、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验。3、将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图。情感、态度和价值观：1、在实验中能严格按照实验要求进行操作，实事求是地记录观察实验。2、认识到自然事物的变化之间是有联系的。3、认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律的观点。教学重点和难点重点：观察光是如何传播的。难点：对比实验：物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射、斜射的关系看着他们那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例：“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画