教科版六年级上册《综合实践活动》教学计划.doc

教科版六年级（1）班
《综合实践活动课》教学计划
（2016-2017学年度上学期）
一、班级情况分析：
小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但学生的学习基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
二、指导思想：
在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
三、课程目标：
1. 通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创
新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品
2. 使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成
从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。
3.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、课程实施措施：
1.重感受  促评价
综合实践活动课程的设置，
无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
2.学理论  明目标
我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
五、具体活动安排：
九月份：
一、意外伤害的预防与自救
二、问卷调查——小学生双休日活动调查
十月份：
三、神奇的太阳能
1、太阳能的利用
2、太阳能小制作
四、走进民间艺术
1、丰富多彩的民间艺术
2、我做民间小艺人
十一月份：
五、关注我们身边的食品安全
1、街头食品卫生状况考察
2、怎样让我们吃得更安全
六、小小发明家
1、做个生活中的有心人
2、我的改进与设计
十二月份：
七、我爱我的学校
1、校园调查
2、我为学校出点子
一月份：
八、可爱的家乡
1、家乡的环境
2、福建的山水
二月份：
总复习