普通高中英语课程标准(2017年版)测试题.doc
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1、普通高中英语课程标准(2017年版)测试题出题人:蕉岭中学英语学科组 姓名_ 得分_一、单项选择题(每小题2分,共20题)1、( )普通高中英语课程由 类课程构成,共 个模块,修完一个模块达到规定要求即可获得 学分。A、 3;10;2 B、 2;12;2 C、 3;9;4 D、3;10;42、( )高中学业水平考 试应以_为命题依据。A、必修和选修课程内容 B、必修课程内容 C、必修课程内容和学业质量水平一 D、学业质量水平一3、( )高中学生在完成选择性必修课程 学分后,方可参加高考。 A、6 B、8 C、 14 D、164、( )学习和使用英语对 、借鉴外国先进科学技术、传播中华文化、增进
2、中国与其他国家的相互理解与交流具有重要的意义和作用。A、发展语言思维 B、汲取人类优秀成果 C、发展跨文化交流能力 D、选择就业5、( )普通高中英语课程的总目标是全面贯彻党的教育方针,培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务,在义务教育的基础上,进一步促进学生英语学科核心素养的发展,培养具有 、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。A、中国情怀 B、中国文化意识 C、正确价值观 D、自主学习能力6、( )语法形式的准确并不等同于语言使用的有效,有效的语言使用还涉及, 及其对具体语境下参与人角色和身份的理解,这些都离不开语用意识和相关的语用知识。因此,在教学中,教师应重视
3、在语境中呈现新的语法知识。A、说话人的意图和情感态度 B、说话人的语音语调 C、交际场合 D、说话人的价值取向 7、( )在三级课程管理框架下,选修课程的权利主体是 ,属学校一级的课程开发与管理,由学校根据学生兴趣和当地经济、文化发展需要以及学校办学特色等进行开发建设。A.学生 B.国家教育部 C.老师 D.学校8、( )英语教学中,必须开发和利用其他资源作为教材资源的补充、延伸和拓展,以体现课程的时代性,增强教与学的灵活性和 。A、稳定性 B、连续性 C、策略性 D、开放性 9、通常情况下,学生完成必修课程6个学分,可达到 ,即满足高中毕业的英语学业要求。A、学业质量水平一 B、学业质量水平
4、二 C、学业质量水平三 D、学业质量水平四 10、( )英语学科核心素养水平划分为 个级别。A. 3 B.5 C.8 D.10 11、( ) 构成英语学科核心素养的基础要素。A、英语语言能力B、文化意识 C、思维品质 D、学习能力 12、( )以下文化意识素养的描述中,属于三级目标的是 A、感悟中外优秀文化的精神内涵,树立正确的价值观。B、能够用所学的英语讲述中国故事,描述、阐述中外文化现象。 C、感知中外文化的差异,初步形成跨文化意识。D、通过中外文化对比,加深对中国文化的理解。13、( )课程由学校根据实际情况统筹规划开设,学生自主选择修习,学而不考或学而备考,为学生就业和高校招生录取提供
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