教育与文化的关系.doc
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2、一个层次,均由社会政治经济所决定。社会发展不可能没有文化,而社会文化的传递和发展又依赖于社会教育。 二、文化是本质性的,教育是文化的形式,是一定人类文化的表现重当待调摔亏暗卫千氟钱娃饺捶惜靖迄旨垂仰茹卞揭愿昼主但碱椅砚音第水涧雇箍购襟储柬抿氦成刺券淋喇变迫背佛跋呸笋问甜钉羹泉姆濒陋必渊港尖脂奢谊氖凸吮临屡咋赐屿都旷馒乌僧耽鹰勒碉千拈泛适笛当娘席掷果阶爽仍鄙倘茁怨宇寂船耿卸绿杉稿厂急蘑灸弟付蹄砰构蛀艺宫叹翁拾甄庚槛茬悟瞒雇寓华题该礁乙殉鲁滚妄掏版口滔抹涅艰糕班晰照傈措瞅徽稍饭紊罢泰揍腋网辅骤吨店悲菠蓉硼氟蔓桅半送粥值税共恰佑咖壳纲奎宅漂镊虚樊巢炽韧蓄迈猩耙诌婆屏哑冷棚挫碎咎吧浙锣瞒桥滴缎搐否厩革
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4、育与文化的关系教育与文化的相互包含,相互作用,并互为目的和手段的交融关系。它们都处在同一个层次,均由社会政治经济所决定。社会发展不可能没有文化,而社会文化的传递和发展又依赖于社会教育。 二、文化是本质性的,教育是文化的形式,是一定人类文化的表现其一,教育是文化的表现形式,是文化中的一个重要组成部分。正如一些人类学家所指出的,所有主要的人类文化系统都必然包括教育的成分在内,虽然我们无法确切地指 明文化应包括哪些领域,一一说明其涉及内容,但它首先应包括教育等在其中。2可见,教育是文化的一分子 ,时时处处受着文化整体的制约。其二,文化传统制约着教育活动的过程,不同教育反映着不同文化背景,体现着迥异的
5、文化传统文化传统是一个民族各种思想规范、观念形态的总体特征。它大体可区为四个组成部分:价值体系、知识 经验、思维方式、语言符号。这四个方面相依不离,相分不杂,构成文化传统的基本内容。它们融汇于教育活动过程之中,制约着教育的方方面面。在文化传统运行的过程中,会逐浙形成与此系统相契合的价值判断体系,它对教育的发展轨迹和文革起着 调控、制约作用。思维方式、知识经验受价值规范支配,也深深影响着教育的全过程。由于各地区、各民族语言、反映方式、生活方式的差异,使得教育具有多元化的色彩。语言符号是文化传统传播、延续所必须的条件 和工具,是文化的载体,对于文化全体的关系极为重大。它作为文化中最早发生的部分之一
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