初中地理人教版八年级下册9.1青藏地区自然特征与农业教案.doc

第九章 青藏地区第一节 自然特征与农业教学设计课标要求1.在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。2.比较四大地理区域的自然地理差异。3.用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。教学目标1.运用青藏地区的位置、地形图，找出青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的界线，指图说出青藏地区的位置和范围。2.运用青藏地区地形图，说出青藏地区的主要地形类型，并描述青藏地区的地形特征。3.运用地图，归纳青藏地区的自然地理特征高寒，比较四大地理区域的自然地理差异。4.运用图片及文字资料，分析高寒对生产和生活的影响，懂得地理环境中各要素之间是相互依存、相互影响、相互制约的唯物主义观点。教学重点、难点【教学重点】高寒的自然环境及对生产、生活的影响。【教学难点】高寒的自然环境及对生产、生活的影响。教学策略根据课标要求和知识特点，科学制定目标，制作合适的微视频，准确指导学生学习方法，通过情景联想、自主探究、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。教学准备【教师准备】制作资料，如美丽中国之神奇高原视频、【学生准备】以小组为单位收集藏族的资料，包括图片和文字，介绍藏族主要的生活特点，并说明其与自然环境的关系。课上小组派代表交流。教学过程【情景导入】教师引导学生谈印象中的青藏地区。教师：青藏地区雪域高原的自然风光、独特的民族风情令人神往；珠穆朗玛峰世界第三极，以其地球之巅的美誉，成为世界各国（地区）探险家、登山家心目中的“圣殿”，也成为科学家进行科学研究的宝地。这节课就让我们一起网上旅游，走进青藏地区，揭开她神秘的面纱。教师利用多媒体播放微视频青藏地区自然景观和人文景观（伴随青藏高原伴奏曲），并提示学生谈所见所闻所思。学生展示交流：1.根据哪些特色景观来判别青藏地区？2.青藏铁路沿线主要旅游景点有哪些？你最想去看哪个旅游景点？为什么？【新课学习】教师：我们这节课开展“模拟一次雪域高原之旅”。活动安排 活动准备知识储备以小组为单位合作学习：1.运用地图描述青藏地区的位置与范围；2.运用地图和图片探究青藏地区的地形特征；3.描述“高寒”为主的气候特征交流知识白板前指图展示自己组内合作学习成果（图示如下）。探究活动教师小结青藏地区在青藏高原上，属于我国地势的第一级阶梯。青藏高原的位置和地形，决定了青藏地区的独特的自然环境特征高寒。青藏高原因高而寒，气候独特，雪山冰川广布，成为众多大江大河的发源地。难点突破教师点拨播放微视频河谷农业雅鲁藏布江中游谷地地区比拉萨市气温大约高912，与成都平原的春秋季气温接近，所以雅鲁藏布江中游谷地的热量条件能够满足农作物的生长需求；雅鲁藏布江中游地区夏季有降水，加上紧靠河流，方便引水灌溉，水源条件能够满足农作物的生长需求；雅鲁藏布江中游谷地日照时间长，有利于作物的光合作用；气温低，作物的生长期长；昼夜温差大，有利于作物养分和糖分的积累。因此，雅鲁藏布江谷地的农产品品质优良。教师小结青藏地区的大部分地区只能发展牧业；在个别海拔较低、热量相对丰富的河谷地带水热条件组合相对较好，适宜发展种植业。整个青藏地区的海拔变化明显，海拔不同的地区，景观特点不同，人们的生产和生活也各具特色。【新课总结】【课堂检测】1.关于青藏地区的叙述正确的是：（ ）以干旱为主的的自然特征 河流较少，多为内流河 具有丰富的太阳能资源很多山峰终年积雪，冰川广布 A. B. C. D.2.下列不属于青藏地区的是( ) A西藏自治区 B青海省 C四川省西部 D陕西省3.青藏高原上的主要农作物有( ) A.青稞、小麦 B.小麦、玉米C.青稞、玉米 D.青稞、水稻4.我国西北和青藏地区的主要经济部门是( ) A.工业 B.种植业 C.畜牧业 D.林业 5.同一纬度的青藏高原和四川盆地的自然景观差异大的因素是（ ） A.海陆因素 B. 地形地势 C.临近疆界 D.地理位置 6.青藏地区农作物分布在( ) A.河套平原、宁夏平原 B.河西走廊、天山山麓 C.藏南谷地、湟水谷地 D.河西走廊、宁夏平原7.下列地理现象，与青藏高原“高”和“寒”无关的是( ) A.雪山连绵，冰川纵横 B.日照强烈，太阳能丰富 C.地热资源丰富 D.城镇分布在海拔较低的河谷两岸8.藏族人穿的藏袍可以适应当地（ ） A.气候寒冷的特点 B.气候干旱的特点 C. 日照强烈的特点 D.日温差大的特点9在青藏地区的_、_ 等海拔较低的地区, 分布着_农业，主要种植_和_。 10拉萨和成都纬度相近，但气候差异大的主要原因是_ 。