小学教育心理学-期末考试试卷.doc

2009-2010学年第二学期
小学教育专业 《小学教育心理学》期末考试试卷

姓名 班级
题号
一
二
三
四
五
总分
得分

特别提示：
诚信是一个学生的良好品德，本次考试保证不以任何形式作弊，你如确认，
请在下面内□打“√”。 □同意 □不同意

 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（　　　）
A．陶行知 B．蔡元培
C．潘菽 D．廖世承
2.心理实验法的突出特点是（　　　）
A．所获得的材料比较真实 B．精确易于重复检验
C．无法得到因果关系的结论 D．周期比较长
3.按照事物的本来面目予以揭示而不凭臆测加以歪曲，这体现了教育心理学研究应遵循的( )
A．客观性原则 B．系统性原则
C．教育性原则 D．实践性原则
4.桑代克提出的三条学习主律是（　　　）
A．准备律、应用律、消退律 B．准备律、练习律、泛化律
C．准备律、练习律、效果律 D．应用律、失用律、效果律
5．观察学习由四个子过程构成，第一个子过程是（　　　）
A．保持过程 B．动机过程
C．注意过程 D．动作复现过程
6.托尔曼认为，学习是头脑中形成的（　　　）
A．图式 B．认知结构
C．认知地图 D．神经痕迹
7.“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（　　　）
A．归因理论 B．麦克里兰德的学习动机理论
C．阿特金森的成就动机理论 D．强化理论
8．心理学上把引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标而展开的内部心理过程称为（　　　）
A．动机 B．需要
C．价值观 D．定势
9.动机强度和学习效率的关系是（　　　）
A.正比关系 B.U型曲线关系
C.倒U型曲线关系 D.反比关系
10.概念形成的“假设考验说”的提出者是（　　　）
A.奥苏伯尔 B.布鲁纳
C.斯金纳 D.加涅
11.“距离等于速度与时间的乘积”所表达的内容在心理学上被称为（　　　）
A．概念 B．原理
C．规则 D．技能
12.下面属于专门的认知技能的是（　　　）
A.写作的技能 B.射击的技能
C.观察技能 D.开车的技能
13.现代认知心理学研究认为，认知技能的基本单元是（　　　）
A．命题 B．命题网络
C．产生式 D．图式
14.提出迁移的经验泛化说的心理学家是（　　　）
A.贾德 B.桑代克
C.武德沃斯 D.布鲁纳
15.艾宾浩斯通过实验发现遗忘的进程是（　　　）
A.均衡的 B.先慢后快
C.先快后慢 D.没有规律
16.关于知识应用与学习迁移的关系，下面说法正确的是（　　　）
A．在知识的应用中都存在着迁移 B．在知识的应用中可能存在着迁移
C．知识的应用与迁移没有关系 D．迁移就是知识的应用
17.PQ4R阅读法的4R除了复述、复习外，另外还包括（　　　）
A.背诵、反思 B.背诵、提问
C.练习、提问 D.阅读、反思
18．研究表明，达到一定年龄阶段的儿童在一定指导下可以使用复述策略，这个年龄阶段为（　　　）
A．4—5岁 B．5—6岁
C．6—10岁 D．10—12岁
19．下列学习策略中，属于组织策略的是（　　　）
A．重复 B．抄写
C．群集 D．形象联想
20．如果小学生能够有意识的对自己的学习活动进行检查与分析，就意味着他已经掌握了一些（　　　）
A．复述策略 B．精加工策略
C．组织策略 D．元认识策略
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
21.心理实验法

22.学习

23.学习动机

24.规则

25.先行组织者

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
26．观察法的优缺点是什么？

27．简述布鲁纳的认知发现理论。

28．简述耶基斯—多德森定律。

29．知识应用的形式有哪些？

30．常用的精细加工策略有哪两种？试对这两种策略作简单的介绍。

四、论述题（本大题共3小题，任选2小题；3题都答，只计前2题分。每小题15分，共30分）
31．试分析学习与身心发展的关系。

32.结合实际阐述教师应如何培养小学儿童的迁移能力？

33.年轻教师小王渴望提高教学能力，在学了《小学教育心理学》中有关学习策略的内容后，决定在教学中进行尝试，可一时又不知从何入手，请你从理论与实践两方面出发，给王老师提些有益的建议。

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