六年级语文上册教案:28我的舞台(人教新课标)(1).doc
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1、28我的舞台教学目标:1.读读记记“不解之缘、为所欲为、窃窃私语、无言以对、身段、风度”等词语,丰富词汇,积累语言。2.用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。3.感受戏剧表演艺术的神奇魅力。重难点:透过字里行间,体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力,感悟成功来自于勤学苦练的成长之道。学具准备:PPT新凤霞、吴霜、评剧等资料。教学时间:一课时教学流程:一、积累词语1.建立舞台语言意象。板书:舞台。提到“舞台”,脑海中闪现出哪些词语?自由发言。一行接力。缤纷、绚丽、五光十色、神奇、辉煌【设计意图】词语的搭配运用是积累词语的一个传统做法,
2、也是一个很实用的方法,是适合于每个年级的学生的训练方法。因为要丰富舞台的意象,所以此处安排()的舞台的练习。2.出示课题。二、整体感知,直奔重点。1.速读课文,思考:文中的“我”指的是谁?我的舞台分别在哪里?提示运用小标题的方法归纳课文梗概的方法。2.交流板书。【设计意图】整体感知,理清文章脉络是走进文本深处的基础,方法很多,此处由课题引发,学生学习起来可能会比较顺畅。三、品读课文,习言得意。要求:认真默读课文,读到吸引自己的地方,就反复回读几遍,有了思考和感受可以用笔记在书上,准备交流。交流要点:过渡:我们按照课文的叙述顺序,欣赏吴霜在不同的舞台之上同样精彩的演出。1.娘胎“大闹天宫”。(幽
3、默风趣的语言,让人忍俊不禁)2.床上惊魂。(A手舞足蹈,憨态可掬。B从小喜欢表演。C赶猫下台,惊魂一刻。)【设计意图】以上二处为略学,课文写得明白,所以没必要再挖掘。同时也是体现略读课文的特点。3.侧台学戏。A每场必到。路途远,演出晚,都不怕,体现了一个孩子对戏剧艺术发自内心的热爱。B选择在侧台看戏。小吴霜在侧台只顾(学母亲演戏的身段,记母亲演戏的戏文,揣摩戏曲中的板眼)忘记了(侧台人多声杂,又热又闷,双腿都站麻了,大汗淋漓)这就叫做“兴味盎然”。说说这个词语的意思,有过“兴味盎然”的体验吗?C播放花为媒选段。D让我们“兴味盎然”地再读一读这一段文字。【设计意图】运用“牵一发动全身”的方法,表
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