二元一次方程组综合测试卷含答案.doc
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第10章 二元一次方程组 综合测试卷(A) 一、选择题。(每题3分,共21分) 1.下列方程组① ②③④⑤ 其中是二元一次方程组的有 ( ) A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 2.设当时,;当时,,则、的值分别为 ( ) A.3、一2 B.一3、4 C.一5、6 D.6、一5 3.若方程是关于、的二元一次方程,则、的值分别 为( ) A.一1,2 B.一1,一2 C .1,一2 D.1,2. 4.若方程组的解满足,则的值为 ( ) A.一1 B.1 C. 0 D.无法确定 5.由方程组 可得出与关系是 ( ) A. B. C. D. 6.方程的正整数解有 ( ) A.1组 B.2组 C .4组 D.无数组 7.利用两块长方体木块测量一张桌子的高度,首先按图(1)的方式放置,再交换两块木块的位置,按图(2)的方式放置..测量的数据如图,则桌子的高度是 ( ) A.73 cm B.74 cm C.75 cm D.76 cm 二、填空题。(每空2分,共16分) 8.把方程改写成用含的式子表示Y的形式,得 . 9.已知 是方程的解,则 . 10.已知 与是同类项,那么 . 11.如果关于的方程和的解相同,那么 . 12-小亮解方程组 由于不小心,滴上了两滴墨水刚好遮住了两 个数●和★,请你帮他找回这两个数:●= ;★= . 13.若,则的值为 . 14.某宾馆有单人间和双人间的两种房间,人住3个单人间和6个双人间共需1020元,人住1个单人间和5个双人间共需700元,则人住单人间和双人间各5个共需 元. 三、解答题。(共63分) 15.(每小题5分,共15分)解下列方程组: (1) (2) (3) 16.(6分)当是为何值时,方程组 的解也是方程的解? 17.(6分)已知方程组 有相同的解,求的值 18.(5分)如图是一个正方体的表面展开图,标注了字母“”的面是正方体 的正面.已知正方体相对两个面上的代数式的值相等,求、的值. 19.(8分)古运河是扬州的母亲河.为打造古运河风光带,现有一段长为180 m的河道整治任务由A、B两工程队先后接力完成.A工程队每天整治12 m,B工程队每天整治8 m,共用 时20天. (1)根据题意,甲、乙两名同学分别列出尚不完整的方程组如下: 甲:;乙:根据甲、乙两名同学所列的方程组,请 你分别指出未知数、表示的意义,然后在括号中补全甲、乙两名同学所列的方 程组: 甲:表示 ,表示 ; 乙:表示 ,表示 ; (2)求A、B两工程队分别整治河道多少米(写出完整的解答过程) 20.(7分)某种仪器由1个A部件和1个B部件配套构成.每个工人每天可以加工A部件 1000个或者加工B部件600个,现有工人16名,应怎样安排人力,才能使每天加工的A部件和B部件配套? 2l·(8分)甲、乙二人共同解关于、的方程组 时,由于甲看错了 方程①中的,得到方程组的解为 乙看清了方程②中的,得到方程组 的解为 试计算的值. 22.(8分)为了鼓励市民节约用水,某市居民生活用水按阶梯式水价计费.下表是该市居民 “一户一表”生活用水阶梯式计费价格表的一部分: 已知小王家2014年4月份用水20吨,交水费66元;5月份用水25吨,交水费91元. (1)求、的值; (2)随着夏天的到来用水量将增加,为了节约开支,小王计划把6月份水费控制在家庭月 收入的2%,若小王家月收人为9200元,则小王家6月份最多能用水多少吨? 参考答案 1.A 2.C 3.D 4.A 5.A 6.A 7.C 8.3 9.2 10.1 11.2 12.8,一2 13.5 14.1100 15.(1) (2) (3) 16.k=3 17. 18.由题意得,解得 19.(1)甲同学:设A工程队用的时间为天,B工程队用的时间为天,由此列出的方程组为 ;乙同学:A工程队整治河道的米数为,B工程队整治河道的米数为,由此列出的方程组为.故答案依次为:20,180,180,20,A工程队用的时间,B工程队用的时间,A工程队整治河道的米数,B工程队整治河道的米数; (2)选甲同学所列方程组解答如下: ②-①×8得解得,把代入①得 ∴方程组的解为;A工程队整治河道的米数为, B工程队整治河道的米数为. 答:A工程队整治河道,B工程队整治河道. 20.设安排人出产A部件,安排人生产B部件,由题意得,解得. 答:安排6人加工A部件,10人加工B部件,才能使每天加工的A部件和B部件配套. 21.把代人方程②,得,解得. 把’代人方程①,得,解得 ∴ 22.由题意得 解得 (2)当用水量为30吨时,水费为17×3+13×5=116(元),9200×2%=184(元). ∵116<184,∴小王家六月份的用水量超过30吨,设小王家6月份的用水量为吨,由题意得17×3+13×5+6.8(-30)≤184,解得≤40.∴小王家六月份最多用水40吨. 单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 ..- 配套讲稿:
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