部编版语文七年级第二单元知识点梳理.doc

七年级上册第二单元知识点梳理
5、《秋天的怀念》
一、文学常识?
体裁:散文?，选自《史铁生作品集》。?作者：史铁生，北京人，当代作家。代表作：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》；散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。?
1.?文章几次写到秋天？?
答：文章两次写秋天，一次是在母亲将去世前，一次在母亲去世后多年。“秋天是背景的引子，文中写景.叙事.记人都与秋天有关。?
2.?秋天是“我“不幸遭遇暗淡心情的写照，具有象征性。
?3.?为什么文章的题目叫《秋天的怀念》？?
答：题目为“秋天的怀念“其主要寓意为秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的秋天，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。“我”也走出了人生低谷，乐观生活。”
4.?母亲是个怎样的人？?
答：面对“我”的“暴怒无常”母亲逆来顺受，表现出极大的忍耐.理解和宽容，“悄悄地“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。?
5.?“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”从这里你可以看出什么？?
答;可以看出，母亲喜欢花，是个热爱生活的人，可为了“我”，她没有时间和精力去养花。?6.?在痛苦的弥留之际，母亲心里只惦记着儿女。?
7.?“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……
答：“扑”和“抓”?等词语表现了母亲反应很强烈，面对厌世自弃的“我”，母亲极尽所能地劝抚.安慰“我”。“忍住哭声”表现了母亲的坚强和内心的沉重。
?8.?“母亲进来了，挡在窗前：……”母亲为什么要挡在窗前？?
?“挡在窗前”是怕“我”触景生情。“挡”挡住的不是落叶，是儿子郁闷烦躁的情绪。
?9.?“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候”…….分析这句话。?
答：“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾。“央求”写出了母亲的耐心.慈祥，即使“暴怒无常”的“我”也不由得为之感动。
10.?课文最后一段为什么祥写各种颜色的菊花“在秋风中正开得烂漫“？?
答:?“在秋风中正开得烂漫“的菊花，象征了母亲的品格：淡雅.高洁.深沉。同时也表明了“我”已经懂得了生命的意义和生活的真谛，会勇敢面对生活中的磨难。?
11.?“对于‘跑‘和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。”从这里，你可以看出什么？
?答：可以看出母亲觉得自己很粗心，对自己说的话很敏感，怕儿子伤心，周到保护儿子，照顾儿子情绪。?
12.?“我”和妹妹到北海看花的心情：??
愧疚?怀念：怀念亲爱的母亲；??
热爱：对生活充满
希望：为自己的任性和无理感到懊悔；
6、《散步》
一、文学常识
莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席。重庆人。??其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。着有《莫怀戚中短篇小说选》。??
1.能不能把第三自然段“我的母亲又熬过了一个严冬。“中的“熬”换成“度过”？为什么？?
答：（1）不行（2）因为“熬“在文中是”忍受“艰苦支持的意思，强调母亲过冬不容易，而”度过“仅指时间上的过去，不能体现”忍受“。?
2.“我“为什么一定要要母亲去散步？?
答：这一细节充分体现了“我”很会替母亲着想，如果把母亲一个人冷落在家，母亲会孤独寂寞，这儿写出了母子间浓浓的亲情。
3.人物性格：?
“我”：孝顺老人，不溺爱孩子；?
妻子：贤惠，明理，孝敬老人，尊重丈夫；?母亲：慈祥，善良，善解人意，疼爱孙子；?儿子：懂事，聪明，活泼。?
4.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。“说说你对着句话的理解。?
回答1：老人家和儿女，就是“我“和妻子的整个世界，他们吧照顾老人，呵护儿女这个重担背负起来，用最认真的态度.最稳健的步伐走在这生命历程中，这是对生命的一种强烈的责任感。?
回答2：每个家庭都是由老年人.中年人.孩子几代人组成的。中年人以他们强烈的责任感挑起了家庭的两头重担，一个个家庭完整和谐.幸福美好，而整个世界也是有一个个家庭组成的，每个家庭和睦美好才能使整个世界更和睦，人类的生命才能生生不息，繁荣昌盛。
7、《散文诗两首》
一、作者简介?
泰戈尔：印度诗人、作家，被称为诗圣。他的诗集有《园丁集》《新月集》《飞鸟集》，长篇小说有《沉船》《戈拉》。1913年他的散文诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。?
冰心，原名谢婉莹。有散文集《寄小读者》《往事》，诗集《繁星》《春水》。她的创作以宣扬“爱的哲学”着称，而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。
3《金色花》描写了三次嬉戏：?
①让母亲嗅到花香?②投影到母亲读的书页上?③跳到母亲面前变成孩子
?4、《金色花》中心思想?
《金色花》这首散文诗是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的。以“假如我变成了一朵金色花”进行想象，描绘了儿童与母亲的三次嬉戏，表达了儿童对母亲的爱和依恋，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。
5、《荷叶?母亲》中“我”的情绪经历了怎样的变化？?????
烦闷----不适意----不宁的心绪散尽?
6、当“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么“不宁的心绪散尽了”？?
因为“我”看到荷叶护莲，就像坚强的母亲对儿女深情的关爱和勇敢无畏的守护一样。?
7、文章第⑧段的在结构上的作用是?承上启下。?
8、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？????
理解：本段是文章的主旨。把母亲比喻成荷叶，把“我”比喻成红莲，“心中的雨点”象征着人生路上的风风雨雨。抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。(托物言情的写法)?
9、《荷叶?母亲》中心思想??
?这首散文诗借雨天里勇敢慈怜的荷叶隐蔽着红莲，联想到母亲对子女的呵护和关爱，歌颂了伟大的母爱。
《世说新语》二则
一、特殊用法的文言词语?
（一）?通假字????尊君在不??不通“否?”
（二）古今异义?
1．与儿女讲论文义：古义：对子侄这一代晚辈的统称。今义：指儿子和女儿。?
2．陈太丘与友期行：古义：约定，动词。????????????今义：日期，名词。?
3．太丘舍去：??????古义：离去、离开??????????????????今义：前往。
??4．下车引之：??????古义：?拉。???????????????????今义：引用。
??5．元方入门不顾：??古义：回头。??????????????????今义：照顾或顾客。?
?1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围？?
点拨：融洽欢快轻松。?
2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。
?点拨：“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。?
好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴；“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。
3、文末为什么要强调谢道韫是王凝之的妻子？
（表示一种赞扬与敬佩）
?4、《陈太丘与友人期》一文给我们的启示是：
做人要诚实守信，重视礼仪，也即文章的主旨。
1、文中对谢道韫的评价如何？?
点拨：聪明有才学。?
2、从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人？?
点拨：课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。
?3、元方的性格特点如何？?
点拨：阅读元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。?
4、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？?
点拨：这是一个开放性的问题，可以肯定，也可以否定。认为元方并非无礼的理由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？?
5、通过文章对这两个人的描写，以及对这两人之间发生的事情的记叙，你能得出怎样的结论？?
元方：明事理、懂礼仪；?
友人：?不守信用、不懂礼貌????知错能改?
启示:告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。?
6拓展延伸：?
（1）除“柳絮”一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的比喻词吗？能否再写出几句咏雪的诗句吗？?
词：鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花，句：
①白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》?????
②忽如一夜春风来，千树万树梨花开。?——岑参《白雪歌送武判官归京》?????
③北国风光，千里冰封，万里雪飘。──?毛泽东????
④欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。──?李白???
⑤窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。──?杜甫?
（2）你还知道哪些古代聪明小孩的故事。?
?答：司马光砸缸??? 曹冲称象??? 王冕四岁画画???? 曹植七岁做诗???
甘罗十二岁做宰相???? 岳柱八岁指瑕