部编人教版语文二年级下册《语文园地二》word教案.doc
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1、语文园地二教材分析语文园地二包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”和“我爱阅读”六个板块。“识字加油站”让学生通过职业认识汉字。“字词句运用”让学生运用比喻的修辞手法把自己喜欢的景物写下来,引导学生了解同一个词语在不同的句子中的意思。“写话”引导学生描述自己的朋友。“展示台”引导学生注意书写习惯。“日积月累”意在让学生通过三句谚语体会到帮助别人能给自己带来快乐。“我爱阅读”中的一首小诗,让学生产生对老师的热爱和赞美之情。学情分析“识字加油站”“日积月累”“我爱阅读”对于学生来说难度不大。“字词句运用”中比喻修辞手法的使用,学生结合实际也能完成。但是同一个词语在不同句子中
2、的意思不一样,还需老师强调指导。“写话”对于二年级的学生来说,他们能写,但是写得不怎么具体,也需要老师稍加点拨。21cnjy教学建议新课标倡导学生自主学习,因此在教学中教师要大胆放手,对于学生易理解、易掌握的让学生自己解决,注重引导发现,鼓励探究式学习。要营造轻松、民主的课堂氛围,培养学生的合作意识。教学目标【知识与技能】1会认11个生字,了解各种职业。2运用比喻的修辞手法写写自己喜欢的景物。3发现同一个词语在不同句子中意思也不同。4能以写话的形式介绍自己的好朋友。5熟记三句关于帮助别人的谚语。6阅读一株紫丁香。【过程与方法】用学生自己喜欢的方式熟记生字,倡导合作学习,交流识字的方法;指导学生
3、写字时,教师要板书示范,注重对学生书写习惯的培养。网【情感、态度与价值观】1懂得帮助别人时,自己也会感到快乐。2懂得尊敬老师,珍惜老师的劳动。重点难点重点1会认11个生字,了解各种职业。2熟记三句关于帮助别人的谚语。难点1用比喻的修辞手法把自己喜欢的景物写下来。2通过读句子,理解词语的不同意思。3学会写话。4阅读一株紫丁香,感受老师工作的辛苦,懂得尊敬老师。教学准备教师:多媒体课件,字卡。学生:搜集关于帮助别人的谚语。课时安排2课时第一课时一、课时目标1识记生字,指导学生养成良好的书写习惯。2会说比喻句。3体会同一个词语在不同句子中的意思。二、重点难点重点识记生字。难点1会说比喻句。2体会同一
4、个词语在不同句子中的意思。三、提问导入,激发兴趣师:亲爱的小朋友们,老师考考你们,你们的爸爸妈妈都是干什么的?由学生的回答,分别出示“工程师、魔术师、营业员、建筑师、饲养员”等词语。师:对了,这些职业具体是做什么的,你们知道吗?今天我们就一起来了解一些职业。四、识字加油站1学生自读词语,圈出要求会认的字。2同桌互读,尝试用这些词语说句子。3教师巡视、指导。4指名学生读。5教师纠正、指导。“程”是后鼻音,“筑、术、程”都是翘舌音,“饲”的声母是“s”,不是“sh”。6“开火车”识字,口头组词。五、展示台1出示写在田字格中的会写字,让学生说一说字的每一部分、每一笔画在田字格的什么位置。2出示正确写
5、字姿势和错误写字姿势的图片,让学生判断。3请学生示范正确的写字姿势。4齐读写字姿势歌。写字时,要做到:右手握笔背挺直,眼离书本约一尺。手离笔端约一寸,胸离桌子约一拳。三个“一”要做到,字写工整视力好。六、字词句运用(一)照样子说一说,把自己喜欢的景物写下来。1出示比喻句:田野葱葱绿绿的,像一片柔软的绿毯。2想一想:这个句子是把什么比作什么?(把田野比作绿毯。)3引导学生思考:田野和绿毯有什么相似的地方呢?(都很绿)4试着用刚才的学习方法分析课本上的第二个句子。(分组交流,教师巡视、指导)5指导学生看图,说一说“又粗又壮的大树”和什么东西相像。(分组讨论,指名说)6试写比喻句,把自己喜欢的景物写
6、下来。(二)读句子,体会加点词语的意思,说说你的发现。1出示课本上的两组句子。2找出每组句子中出现的词语。(特别;经过)3用自己的话说说这两个词语在每个句子中的意思。(分组讨论)教师可提供一些方法,比如用近义词代替,联系语境等。4全班交流。5教师指导。特别:十分,非常。特别:不一般,与众不同。经过:经历。经过:通过,路过。6教师小结。同一个词语在不同的句子中所表达的意思不一样,我们称之为多义词。七、梳理板书语文园地二特别:十分,非常。特别:不一般,与众不同。经过:经历。经过:通过,路过。第二课时一、课时目标1熟记三句帮助别人的谚语。2感受老师工作的辛苦,懂得尊敬老师。3会以写话的形式介绍自己的
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