当今世界经济区域集团化的发展教案1人民版(实用教案).doc

《当今世界经济区域集团化的发展》教案
第一部分：教案内容
【教学设计】
学情分析：
高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，便决定了学生历史学习的好坏。由于我市初中历史采取开卷考的形式，导致学生初中的基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。这本应建立在学生掌握通史的基础之上。但初中历史教育的现状决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程的必要的知识基础；又缺乏必要的学习能力和方法的培养。采用专题的形式编写教材，这一体例对教学有以下几点不利：⑴知识系统不完整，同一阶段不同历史现象的联系不紧密；⑵专题之间的跳跃性大，新知识的学习缺少旧知识的铺垫；⑶专题性的历史内容理论性强，难度加大；⑷各模块教材之间历史知识的重复。所以教学时，一定要注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。
教学思路：
历史课程标准：列举欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
《年福建省普通高中学生学业基础会考历史学科考试大纲（试行）》：知道欧共体到欧洲联盟的发展过程，以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
学习要求：了解欧共体发展的三个阶段概况，了解北美自由贸易区、亚太经济合作组织；以三大区域经济集团为例，说明经济区域集团化是当今世界经济的发展趋势。
重点：欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织等经济区域集团的发展进程。
难点：认识当今世界经济区域集团化的趋势及其影响。
【教学目标】
一、知识与能力
简述从“欧共体”到“欧洲联盟”的发展历程，分析欧洲联盟的成立对世界经济和政治格局的影响。
知道北美自由贸易区、亚太经济合作组织建立和发展的主要史实，探讨亚太国家加强合作的途径与方式。
归纳与认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。
二、过程与方法
结合教材中的“材料阅读与思考”，了解欧洲走向联合的过程。通过展示《欧盟宪法条约》生效受阻的材料，理解欧洲一体化充满曲折的过程。
从时间、建立路径、成员国、性质、组织原则等方面，用列表等方式比较北美自由贸易区与欧盟的异同，学习运用比较的方法认识历史问题。
利用课余时间搜集有关欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织的资料，了解这三大区域经济组织的有关史实。在此基础上，开展小组合作探究学习。
三、情感态度和价值观
通过对欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织等区域经济集团化进程的学习，认识世界经济区域集团化的发展趋势，体会当今世界国家间加强合作、竞争与发展的重要性，增强顺应时代发展潮流、面向世界、团结协作、积极参与国际竞争的意识，并树立为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感和使命感，认识到社会制度的差异并不意味着敌视与隔阂，我们应该解放思想，相互交流，取长补短，但在经济合作中要注意保持自身的独立性，不卑不亢。
【教学流程】
播放：《欢乐颂》
问：你们知道这首歌曲的名称吗？它与今天这节课有什么关系呢？
答：……
《欢乐颂》是欧盟的盟歌，而欧盟是历史最久也是当前发展水平最高的经济区域集团组织。
请同学们阅读课本“知识链接”，了解经济区域集团化的表现。
投影：
人类历史上从未有过如此惊心动魄的鸿篇巨制——欧洲联合。
为避免战争、促进繁荣，若干国家以民主而非战争、以平等而非奴役的方式走向经济与政治的联合。
投影：欧盟旗帜
问：你们知道欧盟的旗帜有什么象征意义吗？
答：颗星，围成了一个圆，象征欧洲的团结、统一（另有一说：数字在传统上是完美、完整和统一的象征，颗金色的星星代表着欧洲人民的团结与和谐）。
问：你们知道欧洲名称的由来吗？
投影：
欧罗巴，希腊神话中的公主，欧罗巴与万神之王宙斯相爱并生下三个儿子，她所居住的大地被命名为欧罗巴，即今天的欧洲大陆。
神话是美好的，然而现实却是残酷的。由于欧洲大陆上邦国林立，自古以来战乱不断。
投影：拿破仑、希特勒像
从古自今，一个统一的欧洲就是欧洲人的欧罗巴梦想。从古罗马的查尔曼皇帝、法国的亨利四世、拿破仑到德国的希特勒无不曾经试图实现这个梦想；康德、卢梭、尼采等思想家也把它作为终极理想。
问：战争给欧洲人民带来了什么？
投影：都德《最后一课》、第一次世界大战和第二次世界大战的场景
投影：
直到经历了世纪两次世界大战的摧残和创伤之后，人们才逐渐明白，武力与暴政不仅无法实现欧洲的统一，反而给欧洲人民带来了无尽的灾难。
欧洲政治家清醒地认识到，只有联合才能复兴文明，重建欧洲；只有统一才能维持和平，避免战争。
问：二战后欧洲为什么能够走向联合？
（板书）一、从“欧共体”到“欧洲联盟”
⒈原因
⑴必要性
⑵可能性
投影：
材料一经过两次世界大战的剧烈厮杀后，昔日称雄于世界的欧洲列强均已降为二等国、三等国。它们面对的是一个虚弱不堪、支离破碎的欧洲。在东方，来自苏联和东欧盟国的威胁日益严重；在西方，来自美国的经济渗透和政治控制不断加强。欧洲政治家们清醒地认识到，如此下去，欧洲将不再是欧洲人的欧洲。
材料二　随着第三次科技革命的发展，生产力大大提高，生产、社会分工和资本的国际化大大加强，欧洲各国相互依赖的程度加深。
材料三　西欧土地面积狭小，资源又相对缺乏，这使欧洲各国认识到要尽快发展经济，就必须打破国家壁垒，在经济上联合起来，实行一体化。
答：①内部需求：为了更好地利用欧洲资源发展经济（优势互补），重振欧洲；②外部因素：两极格局下抗衡苏联的威胁和美国的控制。
二战后的世界格局由以西欧为中心的传统格局被美苏两极格局所取代。在两极格局下，西欧各国认识到任何一个国家都无力单独与美苏抗衡并在世界政治经济中起主导作用，唯一的出路在于“联合”，只有联合才能优势互补，加快经济发展，提高国际地位，抗衡美苏。
问：西欧各国联合的可能性又是什么？
答：……
（板书）一、从“欧共体”到“欧洲联盟”
⒈原因
⑴必要性：
①优势互补，重振欧洲
②两极格局下抗衡苏联的威胁和美国的控制
⑵可能性：
①共同的文化价值观，地域相连，联系紧密
②法、德矛盾的和解
播放：《大国崛起·大道行思》片段
战后欧洲的合作与发展，是一个让人心动的选项。合作是从法国和德国这两个欧洲中西部面积最大的国家开始的。这是两个宿怨深厚的邻居，在二战以前的多年中，他们一共打了多场战争，平均年就开战一次。
为防止德国进攻，法国从年开始修建马奇诺防线，边境上的这座炮楼距离德国只有公里。历史给这两个持续对抗了几个世纪的国家两败俱伤的惨痛教训，也启迪了它们相逢一笑泯恩仇的政治智慧。
二战后，联邦德国首任总理阿登纳和法兰西第五共和国首任总统戴高乐，成功化解了两个国家几百年来的仇恨，共同开启了欧洲历史崭新的一页。
由法国和德国作为发动机带动起来的“欧盟”组织，由于形成了统一的市场、统一的货币，组建了共同的议会乃至军事力量，一个超强的地区联合体便横空出世了。
（板书）一、从“欧共体”到“欧洲联盟”
⒈原因
⑴必要性
⑵可能性
⒉进程
欧洲的联合经历了从“欧共体”到“欧洲联盟”的过程。请同学们回顾我们上学期学过的欧共体的发展历程；并阅读课本第一段，归纳欧洲联盟成立的过程。
投影：

请同学们阅读课本“材料阅读与思考”的“欧洲一体化大事记（—年）”，完成后面的题目。
答：⒈成员国不断增加，规模不断扩大；从单个经济领域向多个经济领域扩展，程度不断加深。⒉发展趋向：从经济一体化向政治一体化发展。内因：欧共体经济实力增强，要求政治上更好地维护各成员国的利益。外因：超级大国加紧对欧洲的争夺与控制。
欧洲共同体是经济实体，而欧盟是具有经济和政治双重性质的组织，是欧洲共同体的深化和发展。这表明欧洲联合的总趋势是：经济一体化带动政治一体化。
欧盟建立后，在经济建设领域取得的一个突出成就就是欧洲统一货币——欧元的诞生，请同学们阅读课本第一段。
投影：
欧元英文是，欧元符号是由英文的第三个字母（也是希腊文的第五个字母ε）中间加两横组成，希腊是欧洲文化的发祥地，因此它象征着欧洲文化的摇篮和欧洲文字的第一批字母，平行的双横线代表欧元的稳定，又是“欧洲”英文（）的第一个字母。
投影：欧元纸币图案
问：你能从欧元的设计中获得哪些认识？
答：……
欧元纸币共分种面值，即、、、、、和欧元，每种纸币正面图案的主要组成部分是门和窗，象征着欧盟推崇的合作和坦诚精神。此外还描绘了欧盟的颗五角星，它们充满活力，和谐地并存于当今的欧洲。纸币的反面是各类桥梁，包括很早以前的小桥和现代先进的吊桥。桥梁被视为纽带的象征，象征着欧洲与其他国家之间的联系纽带。各种门、窗、桥梁等图案分别体现了欧洲各时期的建筑风格，面值从小到大依次为古典派，浪漫派、哥特式、文艺复兴式、巴罗克和洛可可式、铁式和玻璃式、现代派建筑风格。
欧元硬币由种面额组成，包括、、、、、欧分和、欧元，并具有一个统一的硬币正面和一个体现国家特征的硬币反面。
那么欧洲的联合有什么影响呢？
投影：
材料一　西欧……是美国非常强有力的竞争对手。……在经济领导的问题上，他们在全世界同我们竞争得非常激烈。……同我们在第二次世界大战结束的时候相比，美国遇到我们连做梦也没想到过的那种挑战。
——年美国总统尼克松的一次演说
材料二　年月，罗马尼亚和保加利亚两国加入欧盟，欧盟经历了次扩大，成为一个涵盖个国家总人口超过亿、国民生产总值高达万亿美元的当今世界上经济实力最强、一体化程度最高的国家联合体，经济总量与美国不相上下。目前欧盟经济与美国、日本并立为世界经济三强。
材料三　年月，在处理伊朗核问题上，与美国的强硬立场不同，欧盟主张继续同伊朗进行严肃对话，通过外交手段解决伊朗核问题。
请思考：
⒈欧洲联合对欧洲产生什么影响？
答：西欧迅速崛起，与美国、日本并列世界经济三强，国际地位提高。
⒉欧洲联合对世界经济、政治格局有何影响？
答：促进世界经济、政治格局的多极化趋势。
我再补充一点：欧洲一体化的进程，对其他地区的经济联合起到了典型的示范和借鉴作用。
投影：欧盟、北美自由贸易区和亚太经合组织标志
（板书）一、从“欧共体”到“欧洲联盟”
⒈原因
⒉进程
对欧洲：西欧迅速崛起，与美、日并列世界经济三强，国际地位提高
⒊影响
对世界：促进世界政治、经济格局多极化趋势；
对其他地区经济联合起示范作用
二、北美自由贸易区
投影：
美国著名零售企业沃尔玛公司世纪年代进入墨西哥时非常困难，今天沃尔玛公司在墨西哥的分店超过家。沃尔玛公司出现上述情况的原因是
Ａ．刚开始进入墨西哥的商品不适合墨西哥人的生活习惯
Ｂ．是经济侵略的表现
Ｃ．是商品输出的表现
Ｄ．各种贸易障碍的逐渐取消
答案：Ｄ
投影：亚太经济组织
亚太经合组织共有个成员；其总人口达亿，占世界人口的；国内生产总值之和超过万亿美元，占世界的；贸易额占世界总量的以上。是世界上最大的区域经济组织。
其实亚太经合组织（）与我们的生活密切相关，同学们能否举出几个例子？
答：……
投影：就在我们身边
⒈经济体的产品：日本汽车、电器，美国飞机，韩国电器······
⒉中国老百姓去得最多的海外观光地——新、马、泰，都是成员；
⒊中国生产的服装鞋帽的最大出口对象也是经济体；
⒋年月，中国同我国台湾、香港一起正式成为成员；
⒌年，中国在上海成功举办第九次领导人非正式会议。

第二部分：反思与点评
【课后反思】
本课讲述了世界三大经济区域集团：欧盟、北美自由贸易区和亚太经合组织，欧盟是迄今为止全球经济发展程度最高的区域经济一体化组织，所以授课时选择重点介绍欧盟。由于上学期学习必修Ⅰ时学生已经了解了亚太经合组织的相关知识，并且据政治老师说上学期的政治课本中也有这方面的内容，所以北美自由贸易区和亚太经合组织的内容简单带过。
本课的教学设计参考了李惠琴老师的《欧洲的联合》（《高中历史新课程教学设计与评析》）。

第三部分：相关资料
【练习与测验】
课本第页“学习思考”
答：从时间上看，欧盟早于北美自由贸易区，发展历程比北美自由贸易区漫长和曲折；从建立路径上看，欧盟是从具体领域的合作到全面的合作，从简单的煤钢合作到货币的统一，北美自由贸易区则以自由贸易为目标，在美、加、墨三国间实施自由贸易协定；从成员国看，欧盟在东扩以前是由清一色的发达国家组成，其社会制度、经济发展水平、历史文化传统相近。北美自由贸易区成员既有发达国家也有发展中国家。从性质上讲，欧盟既是经济组织又是政治组织，是一个高度一体化的新型区域性组织，北美自由贸易区只是经济组织。从组织原则来看，欧盟具有较为严密的法律体系，北美自由贸易区则较为松散。
课本第页“学习思考”
答：第一，维护和平稳定。中国参加亚太经合组织，坚持走和平发展道路，增进了成员国人民和不同文化的相互了解，在有争议的敏感问题上，中国坚持实事求是的原则，发挥了很好的协调作用，对世界特别是亚太地区的和平、稳定与发展具有重要意义。第二，促进共同发展。由于是距离中国最近的区域经济组织，又是中国最主要的出口市场，不言而喻，中国对区域内的经济起到了很大的影响。中国参加亚太经合组织，既促进了自身经济的发展，也带动了地区经济的繁荣。第三，实现合作共赢。中国推行和平发展的外交政策，主张与其他国家建设平等互利的伙伴关系，促进双边、多边合作，在有力地推动了亚太区域合作格局形成的同时，也推进贸易投资自由化和便利化以及经济技术合作的前进步伐，提高我国参与全球竞争的能力。
课本第页“自我测评”
答：联合一致抗衡外部强大势力，是经济区域合作的直接动因。二战后，科学技术和社会生产力的高速发展，是经济区域合作的客观基础。维护民族经济利益与发展及其政治利益是经济区域合作形成与发展的内在动因。无论是发达国家的经济区域合作，还是发展中国家的经济区域合作，其根本原因都在于维护自身的经济、贸易领域的利益，为本国经济的发展和综合国力的提高创造更加良好的外部环境。贸易与投资自由化是经济区域合作产生并持续发展的经济源泉。
课本第页“材料阅读与思考”
答：成员国不断增加，规模不断扩大；从单个经济领域向多个经济领域扩展，程度不断加深。
课本第页“材料阅读与思考”
答：发展趋向：从经济一体化向政治一体化发展。内因：欧共体经济实力增强，要求政治上更好地维护各成员国的利益。外因：超级大国加紧对欧洲的争夺与控制。

人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 零碎的时间实在可以成就大事业 珍惜时间可以使生命变的更有价值 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连 一个人越知道时间的价值，就越感到失时的痛苦 得到时间，就是得到一切 用经济学的眼光来看，时间就是一种财富 时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽 我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近 夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为 时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费 我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。 新想法常常瞬息即逝，必须集中精力，牢记在心，及时捕获。 每天早晨睁开眼睛，深吸一口气，给自己一个微笑，然后说：“在这美妙的一天，我又要获得多少知识啊！” 不要为这个世界而惊叹，要让这个世界为你而惊叹！ 如果说学习有捷径可走，那也一定是勤奋。 学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。 藏书再多，倘若不读，只是一种癖好；读书再多，倘若不用，只能成为空谈。 学习好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定会有累累的硕果；如若懒于劳作，当别人跳起丰收之舞时，你已是后悔莫及了。 不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步，学习的成功与失败原因是多方面的，要首先从自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向