浅谈小学实践育人的深度思考方法研究.doc
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4、郴铃唐京灵湛浅谈小学实践育人的深度思考方法研究引言:实践育人是小学生全面培养与发展的主要途径,对于小学生全面培养与发展起到至关重要的作用。在小学生全面培养与发展过程中,应该将教育与人的发展规律相互结合,以达到学校对小学生全面培养与发展的最终目标。长期以来,学校一直在传统教育观念的制约下,大多数都具有重理论、轻实践;重知识、轻能力的特点。目前,随着国家对学校实践育人工作的高度重视,学校实践育人形式逐步完善,学校实践育人工作获得了巨大的进步。 一、实践育人的基本理念 教育是决定人身心发展活动的重要因素之一。实践育人在实践活动的基础上形成了学生与客观世界之间的关联,不断提升学习知识水平、加强道德品质
5、素养的教育形式。1在课堂上,倡导理论知识与实践经验为导向,积极引导小学生对所学知识和成长发展的应用性、导向性实践活动,努力增强小学生的综合素质和能力,不断培养小学生的动手创造能力。因此,实践育人是科学化、合理化的人才培养教学,对小学生全面培养与发展显得极其重要。 二、构建实践育人体系的深层思考 1.科学化设计实践育人 不断加强学校实践教育教学活动,增强实践育人效果,需要科学化设计实践育人,以构建合理的实践育人体系。首先,实现科学设计实践育人目标。将实践育人合并到小学生全面培养与发展的学校结构中,努力增强小学生的创造能力和综合素质能力。其次,完善科学设计实践育人过程。全面完善实践育人过程,使小学
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