苏教版三年级科学上册知识点整理分析.doc

苏教版三年级科学上册知识点整理第1单元 我们都是科学家1、好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样、那样的，并驱使我们不断寻找问题的答案。我们这些经历其实和科学家的工作十分相似。2、2、2、我知道的科学家有： 袁隆平：培育出杂交水稻新品种，他被誉为“杂交水稻之父”居里夫人：发现放射性元素镭爱迪生：发明电灯，被称为“发明大王”李时珍：写出本草纲目 3、我知道的科学研究有：农业研究、医学研究、航天探索。4 科学探究的过程和方法：（1）提出问题（2）作出猜测（3）寻找证据（4）得出结论。我们要进行科学研究首先要学会提出问题。5科学研究就是提出问题并想办法寻找答案的过程。51824年英国人罗杰特做了一个“会动小人” 的有趣的活动，英国医生罗杰特发现了人眼具有“暂时记忆能力”，电影就是根据他解释的原理制作的。6纸鹦鹉“站立”秘密是 上轻下重，保持左右平衡。7、重心越低，物体越平稳。11、如果一个物体（C）就不容易倒。A 上重下轻 B 放在矮处 C 上轻下重 D 上下一样重12、小丑为什么能在细线上表演杂技？这是（）A解决问题 B作出猜测 C提出问题 13、走刚丝的杂技演员手里拿着长长的竿子是为了（B）A挡风 B 保持平衡 14、观察蚂蚁也是科学研究。（）15、科学只是科学家有关。（）16、科学是非常高深的问题，我们小学生不需要了解。（）17、想办法保持平衡能让各种物品站在你的指尖上。（）18、只要我们细心观察，从探究身边的问题入手，就可以进入科学的世界，成为一名小科学家。（） 19、只要是从事科学研究工作的人，我们都称他们为科学家。（）20、我们所做的活动与科学探究没有关系。（）21、下面不属于科学探究活动的是（B）A.同学们一起研究课本中出现的一个问题B.小明把电视机砸烂了 C.技术员在观察实验田中的玉米生长情况D.小军在自己制作飞机模型22、你认为做一名科学家，下列行为中（D）是不对的。A.细心观察 B.善于思考 C.具有好奇心 D.不要怀疑大人的话23、我们要进行科学研究，首先要学会（）A.提出问题 B.作出假设 C.寻找证据 D.得出结论第2单元 我眼里的生命世界1有生命的物体叫生物。生物分为动物和植物。如小草、花朵、黄瓜、小狗、小兔、种子等、2没有生命的物体叫非生物。如白云、瀑布、机器人、石头等。3有生命物体的共同特征：（1）吃东西（2）需要呼吸（3）都能繁殖（4）都能长大（5）对刺激有反应（6）都能运动（7）会死亡（8）排泄4常见植物名称（生长环境）：杨树（操场边）、浮萍（水塘里）、仙人掌（沙土里）、橡皮树（花盆）、爬山虎（爬在墙上）5树叶生长方式 ：对生 互生 轮生 生长叶子的地方称为“节”对生的叶子： 如：桂花的叶子每节生长着两片叶子，两两相对互生的叶子： 如：枊树叶子 每节生长着一片叶子，依次交互排列轮生的叶子： 如：银杏叶子 每节生长着三片叶子6、有的植物落叶，有的植物不落叶。如：杨树落叶，松树为落叶7、植物的共同特征：依靠阳光进行独立生活，位置一般不移动，它不需要寻找食物。8给下列植物分类：（1苦瓜 2桦树 3椰子树 4苹果树 5菊花 6玉米 7仙人掌 8蒲公英 9荷花 10水稻）（1）按植物茎的形态分：木本植物：2 3 4 草本植物：1 5 6 7 8 9 10（2）按植物的生态习性分：水生植物：9 1 2 3 4 5 6 7 8 10（3）按植物的生活周期分：一年生植物：1 6 8 10 多年生植物：2 3 4 5 7 914、给植物分类：仙人掌、水葫芦、水草、望天树、椰子树、玉米、水花生、浮萍陆生植物有：仙人掌、望天树、椰子树、玉米水生植物有：水葫芦、水草、水花生、浮萍9、蜗牛的形状：蜗牛有一个螺旋形的硬壳、身体柔软、头部有触角；当蜗牛受到惊吓或被触到会蜷缩到壳里，蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿的地方，蜗牛喜欢在夜间活动。在蜗牛的面前放上酒、醋等刺激物时，它会收缩触角。蜗牛由头、胸、腹、壳四部分组成。10、蜗牛是怎样爬行的？蜗牛的肚子下的扁平的足实际上是一条条横纹，这些横纹像水波一样向后波动，蜗牛靠着横纹的波动，一伸一缩地向前推进。也就是蜗牛靠腹足爬行。蜗牛的黏液对它的爬行部分起保护作用。蜗牛靠齿舌吃食物。要让蜗牛跑得快可以用苹果引诱11、蚂蚁是群居动物，喜欢和同伴生活在一起，蚂蚁喜欢吃甜食和饼干。蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。蚂蚁是动物中的大力士。它通过触角和分泌物的气体传递信息。12、把不是“一家”的蚂蚁放在一起，尤其是数目不等时，它们会立刻咬起来，同窝的蚂蚁不但不咬，还会互相喂食。7蚂蚁的形态特征：蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿。蚂蚁的生活习性：蚂蚁在地下的巢穴里群居生活。一般在一个群体里有四种不同的蚁型：蚁后、工蚁、雄蚁、兵蚁。8鱼的形态特征：体表有鳞。鱼类的体型多数为纺锤型或扁平型、棍棒型，这样能减少在水中游泳的阻力。背部颜色深，腹部颜色浅，有利于隐蔽自己。鱼的生活习性：用鳃呼吸，用鳍游泳，在水中产卵，体外受精。9动物的共同特征：能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动、排泄10给下列动物分类：1家鸽 2海鸥 3螳螂 4斑马 5乌龟 6非洲象 7娃娃鱼 8蛇 9大熊猫 10蜻蜓 11蛙（1）按运动方式分：天上飞：1 2 10 水里游：5 7 11 陆上走爬跑：3 4 6 8 911动物和植物的相同点：都需要阳光、空气、水、食物、空间等。动物和植物的不同点：外形特征、生活方式、生活习性等。12动物和人的相同点：都是动物、呼吸、水分、繁殖、死亡、长大、需要一定空间等。动物和人的不同点：人能够直立行走、人的大脑发达、有语言、有思维、人会劳动等。3、有生命的物体都必须是能活动的。（） 如：树木不活动4蜗牛遇到危险和刺激会加速逃跑（）15、有些小动物不需要呼吸空气就能生存（）16、有些动物不需要水，例如蚂蚁从来不到河边喝水。（）17、观察是学习科学的有效的手段，那么观察是有目的地看并做好记录。18、动物和植物都是有生命的，所以人们把它们统称为生物。19、观察大树树皮的时候，可以用拓印的方法把观察树皮的结果记录下来。20、在下面圆圈里的恰当位置填写：人、动物、植物、有生命的物体。4、在观察活动中，（C）是不正确的。A.注意安全 B.不惊吓小动物 C.可直接触摸、抓举动物。D.保持安静第3单元 生命之源水1水是动植物体的重要组成部分，生命体的生命活动都离不开水。如动植物的生长、繁殖离不开水。水对我们的身体非常重要，营养的吸收、废物的排泄都离不开水。我们能保持正常体温也多亏了水。一般情况下，如果连续5天不喝水，人的生命就会受到威胁。2人体65是水；鸡蛋76是水；鱼85是水；蔬菜90是水。3、生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。4、我们在研究小草每天“喝水”时，在试管上滴几滴油的目的是防止水份蒸发。3认识物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。对不了解物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝。水会流动，没有固定的形状，像具有水这样特点的物体，我们把它叫做液体。 4水的基本性质：没有颜色、没有气味、没有味道、透明、没有固定的形状，是一种容易流动的液体。 5水的神奇之处：（1）毛细现象（会“爬”的水用粉笔吸墨水、潮湿的墙根、毛巾吸水、棉布吸汗）（2）表面张力现象（会“团结”的水水黾在水面上滑行、草叶上的露珠）（3）水有压力（会“喷射”的水水压机）（4）水有浮力（会“托举”的水船浮在水面、曹冲称象）（5）溶解现象：（溶解：糖、盐、高锰酸钾、味精 不溶解：面粉、沙子、泥土、豆油）6水在地球上的常见分布（江河湖海、冰川、暗河等）。在地图和地球仪上蓝色代表海洋，海洋的面积大于陆地面积。7地球上97的水是海洋里的咸水，只有3的水是淡水。而在这3的淡水中，约有2/3储藏在两极的冰川中，人类无法使用。8绝大多数的水污染是由人类活动引起的。(农业污染、工业污染、生活污染)9用过滤的方法净化水。 10生活中浪费水的现象：（1）洗手、刷牙时不关水龙头；（2）洗澡涂肥皂时不关水龙头；（3）自来水管发生漏水或爆管未及时得到修理；（4）洗菜用“自来水冲洗法” 11节约用水的方法：（1）用杯子装水刷牙，用盆装水洗脸；（2）用盆装水洗蔬菜、水果、餐具；（3）洗澡的水用来洗衣服、洗车、冲厕所、拖地等；（4）用完水后，要把水龙头拧紧；（5）淋浴时可间断放水，避免长时间冲淋。5、水是生命的摇篮，水还是大自然的“空调器” （）2、一种物品的不同部位往往由多种不同特性的材料构成。（）第4单元 它们是什么做的1、物品都是用材料做成的，材料按其来源分为天然材料和人造材料，天然材料直接来自大自然，如羊毛、木材、石料。人造材料是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的。如纸、铁、玻璃和塑料都是人造材料。2生活中常见的天然材料：羊毛、木材、石料、陶土、棉花、蚕丝、麻、铁矿、沙粒、石油3生活中常见的人造材料：毛线、纸、棉布、丝绸、麻布、铁、玻璃、塑料、尼龙、合金、油漆、4纸的性质：结实程度不同、吸水性不同、透明度不同等。5纸的用途：书写、包装、印刷、做纸箱、卫生纸、手工、做装饰品等。3、造纸术是东汉蔡伦发明的，造纸术是我国古代的四大发明之一。6纸的主要原料是木材；用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。为了保护木材资料，我们要注意节约用纸。7常见的纺织材料：棉布、丝绸、羊毛、尼龙等。尼龙是世界上最早的合成纤维，从石油中提炼出来的。伞就是尼龙做成的8棉布和尼龙的不同之处：不同之处 棉 布 尼 龙（1）结实程度 较结实 结实（2）吸水性 强 弱（3）燃烧后气味 散发焦肉气味 散发刺激气味（4）燃烧后灰烬 灰烬飞散，颜色发白 灰烬成团，颜色发黑9金属的性质：（1）金属有金属光泽。（2）金属有良好的导热性。（3）金属具有延展性。（4）金属一般都比较坚硬。10金属的用途：制作厨房用具、制作电线、制作奖牌、制作常见工具等。11塑料的优点：色彩鲜艳、重量轻、不易破碎、隔热、牢固结实、价格便宜12塑料的最大缺点：不易分解，造成环境污染。13塑料对环境的不好影响：（1）占用土地。（2）威胁海洋生物。（3）影响生活环境。14减少白色污染的措施：（1）少用或不用一次性塑料物品。（2）回收利用废旧塑料。（3）研制可以分解的塑料。第5单元 提出问题1、爱提问是人类好奇天性的一种表现，也是科学探究活动的起点。我们要不断地从爱提问发展为会提问。2、课文要求我们尽可能多地提出问题，是因为提出问题是科学探究活动的起点。3、科学问题的来源有三个方面，它们是：（1）在仔细观察的活动中；（2）对一些流行说法提出怀疑；（3）在进行科学小制作的过程中。4、法布尔是世界上第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，法布尔用毕生精力观察昆虫，著成昆虫记这部不朽的著作。5、伽利略在比萨斜塔作实验，推翻了亚里士多德的“重量决定下落速度”的观点。6、金鱼最常见的死因是贪得无厌，并不是它不知饥饱。金鱼不会捕食，所以它不会放过每一粒投向它的食物。6、“冬虫夏草”又叫“黄金草”它兼有虫和草的处形，但非虫非草，属于菌藻类生物。它不会冬天变成虫，夏天变成草。7、在科学探究中，寻到问题答案的方法有：（1）到图书馆或上网查资料-获得间接知识；（2）自己通过观察和实验找答案-获得直接知识。8、为了加深理解和保持记忆，我们可以制作信息卡。9、我们选择研究问题时，应该多提什么样的问题？（1）多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题；（2）多提与科学知识有关的问题；（3）多提不涉及复杂知识的问题。（4）当遇到暂时不能研究的问题时，我们要想办法把它转化成可以研究的问题。10、当遇到暂时不能研究的问题时，我们要想办法把它转化成可以研究的问题。11、我想要一双即能透气又柔软舒适的鞋子，你觉得应选择什么的材料？为什么？答：胶底，因为牢固，柔软。布做鞋帮，因为透气，棉布吸汗。12、科学家作出的结论都是正确的，我们不应该怀疑。（）13、科学家做的事情我们根本没法做。（）14、为了自己的研究需要，我可以看见什么喜欢的就采集回家研究。（）15、只要我们合理利用水资源，就不会面临水危机。（）16、很远的东西，用肉眼难看清楚，可以借助下列哪种工具（B）A.放大镜 B.望远镜 C.显微镜17、当我们观察蚂蚁时，相要看得更清楚，可以借助下列哪种工具（A）A.放大镜 B.望远镜 C.显微镜苏教版三年级科学（上册）总复习题 一、解释1、科学：科学就是提出问题并想办法寻找答案的过程。2、生物：有生命的物体就是生物。 3、毛细现象：水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。4、水的表面张力：水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力就叫做水的表面张力。5、溶解：一种物质均匀地稳定地分散在另一种物质中形成溶液的过程，叫做溶解。二、填空1、琴纳发现了接种牛痘预防天花的办法。2、科学家的探究步骤：提出问题作出猜测寻找证据得出结论。3、李时珍编写药物巨著本草纲目。4、居里夫人证实了镭元素的存在。5、1824年，英国人罗杰特发现了人眼具有“暂时记忆能力”，后来，电影就是根据罗杰特的解释原理制作的。6、物体上轻下重就不容易倒。保持物体的重心，物体就会平衡。7、物体包括非生物和生物两大部分；生物包括植物和动物两个部分。人属于动物里最高等的一个部分。新 课 标 第 一 网8、植物都长在水分充足、有阳光的地方。（即植物生长环境的特点）9、鱼的身体分为头、胸、腹、尾四个部分，体表有鳞，用鳃呼吸，用鳍游泳。10、动物分为哺乳类、鸟类、鱼类、爬行类、昆虫类、两栖类这六大类。11、笔包括铅笔、钢笔、圆珠笔等，铅笔包括自动铅笔等；生物包括植物、动物，动物包括人等。12、水在人体、动植物体内所占比例：人体65%是水；鸡蛋76%是水，鱼85%是水，蔬菜90%是水。13、认识物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。14、水的特点：无色、无气味、无味道，透明，没有一定的形状，能流动，有毛细现象，表面有张力、有压力、有浮力，能溶解许多物质。15、地球上的水主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川、地下暗河等。16、地球上水的总量中，海洋和咸水湖中的水占97%，淡水只占3%。地球上的淡水中，水蒸气等占0.66%，河流、湖泊占0.34%，深层地下水占11%，浅层地下水占12%，以上共占24%；冰川占76%。17、直接来自大自然的材料是天然材料，如羊毛、木材和石料等；由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的材料是人造材料，如纸、铁、玻璃、塑料等。18、纸的用途是书写、擦拭、包装、印刷、装饰、广告、绘画等。19、造纸术是我国古代四大发明之一。20、东汉蔡伦总结、发明了造纸的新技术。21、从颜色、厚薄、牢固、毛边、吸水性、透明度等方面去辨别纸的不同。22、纸有吸水、承受拉抻、承受弯曲的性能。23、纸的主要原料是木材，用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。我们要注意节约用纸。24、常见的纺织材料有棉、丝、毛、人造纤维，和这些材料混合而成的材料。25、世界上最早的人工合成纤维叫尼龙，它是从石油里提炼出来的。26、金属有表面有光泽、能传热、能变形、能导电等性质。27、塑料有不易分解、占用土地、污染环境、威胁生物等缺点；塑料的显著缺点也是它的最大缺点是不易分解（腐烂）。28、伽利略在意大利比萨斜塔上做实验，推翻了亚里士多德的“重量决定速度”的结论。29、信息卡由四个部分组成：一、标题；二、正文；三、基本要点；四、照片。30、寻找问题的答案的方法：通过查资料、观察和实验找答案。31、物体反弹高度和下落的高度有关。三、判断（下面的说法，对的打，错的打）1、袁隆平、爱迪生、琴纳、居里夫人、张衡、李四光、李时珍、牛顿是科学家。（）2、用种牛痘的方法来预防天花是爱迪生研究成功的。（）3、糖、洗衣粉、酒、酒精、醋、酱油、很多化学物品不能溶解于水。（）4、泥土、木屑、碳粉等能溶解于水。（）5、木板、玻璃、棉布是人造材料；石料、棉花、木头、铁矿、沙粒、石油是天然材料。（）6、动物有生命，植物没有生命。（）7、电影底片以每秒24张的速度通过光源投射到屏幕上，由于眼睛有视觉暂留现象，所以看起来就是动的影像了。（）8、地球上大部分的水是咸水。（）9、曹冲称象用的方法就是利用了水的表面的张力。（）四、选择合适的答案，在括号里打。1、下面有生命的物体有：石头（）小草（）青苔（）蜗牛（）云朵（）大树（）细菌（）木桌（）闹钟（）苍蝇（）牛肉（）电视（）2、下面两组物品中各有哪种物品吸水性强一些硬纸（）卫生纸（）棉布（）尼龙（）3、下面导热性较好的物品是金属（）塑料（）五、答问1、为什么好奇心很重要？答：因为好奇心让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻找问题的答案。2、一些物体有什么共同特征，才属于生物？答：都能长大，都能繁殖，都要吃东西，都需要呼吸，对刺激都有反应，都能运动，都会死亡，才属于生物。3、植物有哪些共同特征？答：都有茎、叶、花、种子等部分，都需要空气、阳光、水分，都能长大，都要呼吸。4、怎样给植物分类？答：可以按乔木、灌木、亚灌木、草本植物、藤本植物给植物分类（即植物的分类）。5、蜗牛身体分为哪几个部分？背部有什么？ 答：蜗牛身体分为头、颈、腹、尾四部分，背部有壳。6、蚂蚁身体由哪几个部分组成？答：蚂蚁的身体由头、胸、腹三个部分组成。7、小动物有哪些共同特征？（答案见2题）8、人和黑猩猩有什么相同之处和不同之处？答：人和黑猩猩都吃东西，都会繁殖，都能运动，都需要水，都要呼吸，都会长大，都需要一定的生活或生长空间，都会死亡。但是，人会制造东西会劳动，会说话，能直立行走，大脑发达有思维，而黑猩猩却没有这些特征。9、动物、植物与人之间有什么相同之处和不同之处？（答案见8题）10、水有什么重要作用？答：水是生命物体的重要组成部分，它在人体和动植物体内占的比例很大；人体、动植物的新陈代谢必须有水才能完成。11、水有哪些特点？答：水无色无气味无味道，透明，没有一定的形状，能流动，有毛细现象，表面有张力，有压力，有浮力，能溶解其它物质。（共计11个特点）12、什么水可以被称为被污染了的水？ 答：如果水中溶解了对人体和其它生物有害的物质，水就被污染了，这种水就可以称为被污染了的水。13、水被污染的原因有哪些？答：对河边的植物喷洒农药；向河里排放工业废水和生活废水；井里的地下水被有毒物质污染等。14、我们应该怎样节约用水？答：用水后关掉水龙头开关；洗碗水存积起来浇花；洗衣水淘菜水存积起来可以拖地板；用帕子抹洗汽车而不用水龙头冲洗；使用节水型器具等。15、举例说明哪些属于天然材料或属于人造材料。天然材料：石料、棉花、木头、砂料、矿石、原油等；人造材料：合成纤维、玻璃、塑料、金属、油漆、洗涤剂等。16、纸的生产过程是怎样的？答：剥去树皮将木头切成小片将木片煮烂成浆搅拌纸浆漂白纸浆沥干水份烘干水份后压成纸张。（共7个环节） 17、纺织材料的变化和发展经历是怎样的？答：兽皮和树叶麻、棉、蚕丝、毛人工合成纤维。18、比较棉布和人工合成纤维。棉布：较结实，吸水性强，燃烧时散发烧纸张的气味，有白色灰烬；人工合成纤维：结实，吸水性弱，燃烧时散发刺鼻的气味，灰烬成团，颜色发黑。19、塑料有什么优点？答：轻便，透明，强度高，隔热性好，弹性好，不易破碎，经久耐用，价格便宜等。20、提问题的意义是什么？答：爱提问，是人类好奇天性的一种表现，也是科学探究活动的起点。21、怎样才能多提问题（问题从哪里来，科学问题的来源）？答：在观察中提出问题；在怀疑结论中提出问题；在制作过程中提出问题。22、选问题的标准和方法是什么？答：能找到答案；书上能查到答案；上网能查到答案；通过观察能回答；通过实验能回答。23、如何选择我们能研究的问题（选择研究的问题时，应多提什么样的问题）？（1）多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题；（2）多提与科学知识有关的问题；（3）多提不涉及复杂知识的问题。 （4）当遇到暂时不能研究的问题时，我们要想办法把它转化成可以研究的问题。24、什么问题与科学知识有关？1、和生物有关的知识；2、和物体的运动变化有关的知识；3、和地球天文有关的知识。25、物体反弹的高度和下落的高度有关吗？物体反弹的高度越高物体下落的高度越高 占地球上水总量 一、实验1、金属的导热、延展、导电实验实验题目：金属的导热、延展、导电性质实验。实验器材：烧杯、粗细相同（或是较为接近）的铜丝、铁丝、铝丝、木棍、塑料棍、热水、砧板、锤子、粉笔、一节1.5伏的电池、一个小电珠、一段长导线。实验目的：认识金属的性质实验一：金属具有导热性实验方法：先用手捏捏各种棍状物体，感觉一下它们没有放进热水前的温度。然后往烧杯中加入半杯热水，把粗细相同的铜丝、铁丝、铝丝、木棍、塑料棍同时放入水中，过一会儿，再用手捏捏各种物体，感觉它们现在的温度，经过放进热水前、后温度的对比，我们发现，铜丝、铁丝、铝丝等金属制品比木棍、塑料棍温度升得快。实验结论：金属具有良好的导热性。 如果实验物体不是棍状物，而是平时生活中的常用物体，选择时一定注意金属物体比非金属物体大些，这样在相同情况下金属先热，更能说明金属的导热性能好。实验二：金属具有延展性实验方法：用手捏住把铁丝、铜丝的一端，把另一端放到砧板上用锤子用力锤打，随着锤打次数的增加，我们发现金属丝在慢慢变扁、变宽、变长。放下它们，再分别锤打木棍、粉笔，发现它们在锤打时碎了、劈裂了，这个现象告诉我们，金属具有延展性。实验三：金属具有导电性。实验方法：将一端裸露出金属的导线缠绕在电珠的螺旋壳上，然后把电珠黑色的突起接在电池的铜帽上，拿起导线另一端露出金属的部分与要检验的物体捏在一起，用物体接触电池的锌片，注意不要让导线接触到电池的锌片，以免干扰学生的正确认识。依次检验后，我们发现：将金属物品连接在电路中，小电珠都能发光。而木棍、玻璃等不能使电珠发光，因此实验后我们的结论是：金属具有导电性。总结以上三项实验，我们的结论是：金属具有导热、延展、导电的性质。实验完毕，整理用具。2、使沉在水里的物体浮上来的方法实验实验题目：使沉在水里的物体浮上来的方法实验实验器材：橡皮泥、水槽、水、土豆（鸡蛋、苹果、梨）、大烧杯、药匙、盐、搅拌棒、泡沫板（没有泡沫板可用别的能漂浮的物体代替。如木板、或是挖掉侧面的塑料瓶等）实验目的：知道用改变形状、增大体积，水中加盐、增大水的浮力，借助漂浮物这三种方法能使沉在水里的物体浮上来。实验一:：用改变形状、增大体积的方法使沉在水里的物体浮上来实验方法是：把捏成团的橡皮泥放入水中，看到橡皮泥是沉在水里的。捞出橡皮泥，把橡皮泥捏成船形或碗形，再放入水中，看到橡皮泥浮上来了。实验结论：在不改变物体重量的情况下，改变其形状尽量增大它的体积，就会使在水中下沉的物体就会浮上来。实验二：用水中加盐、增大水的浮力的方法使沉在水里的物体浮上来实验方法：把土豆放入装水的大烧杯中，看到土豆沉在水底。捞出土豆，向水中加入两药匙盐（视土豆大小，决定加盐的匙数）用搅拌棒搅拌后，再放入土豆，我们看到的现象是，土豆浮起来了（土豆如果不能浮起，就向水中慢慢加盐、搅拌，直至土豆浮起来。）这个实验说明：向水中加盐、增大水的浮力的方法能使沉在水里的物体浮上来。实验三：借助漂浮物使沉在水里的物体浮上来实验方法是：把橡皮泥放入水中，看到它在水中是下沉的状况后，将其放到漂浮的泡沫板上，这时我们会看到橡皮泥借助泡沫板受到的浮力漂浮在水面上（如果现场提供的物体较大、泡沫板较小可以把几块泡沫板固定在一起）。这个实验说明：水中下沉物体借助漂浮物也可以浮上来。不过要注意的是：漂浮物受到的水的浮力，一定要大于漂浮物自身的重量加上下沉物体的重量，否则就会因超重使两个物体一块沉入水底。实验完毕，整理用具 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