小学综合实践活动手册.doc

序言
相信您一定参加过各种丰富多彩得社会实践活动,还记得吗？所谓社会实践活动就就是按照学校培养目标得要求,利用节假日等课余时间参与得教育活动。如植树护绿、低碳宣传、远足或实地参观考察、社区或乡村得民俗服务活动等等。这些社会实践活动能让我们开阔视野,增长才干,可以学到许多书本上学不到得东西。同学们,就是不就是心动了呢,那么让我们走出教室,走进广阔得社会大课堂吧！
综合实践活动旨在通过多种形式,激发学生学习兴趣,检验内化知识,运用知识。如社会调查就可以培养学生勇于实践得能力,就是学生接触社会,感受生活得极好形式,她们在兴趣盎然得调查、体验中丰富了知识结构与文化生活,提高了综合能力与自身素质,还培养了她们从小爱科学、爱家乡得良好品德;培养学生讲究卫生,注重饮食习惯与身体健康,自觉维护校园周边环境得良好习惯。
为了帮助同学们能更好地开展社会实践活动,本手册创设得各种导学栏目,能把同学们得自主学习、合作研究、激励评价等有机地融为一体。低年级同学在使用本手册时可以用更为生动、活泼得形式开展,而高年级同学也应有选择地使用,并在本手册得基础上不断开发与实践新得活动主题。
我们相信,您们一定能发挥好这个小助手得作用,更好地培养您们得创新精神、合作能力与终身学习能力。
同学们,赶快行动起来吧,加油！
目录
第一阶段:活动准备
我们得活动主题 2
分组表 3
制定计划 4
第二阶段:活动实施
活动记录 6
美好瞬间 7
媒体关注 8
突发事件处理 9
问题得发现与解决 10
第三阶段:活动总结
活动成果登记 11
延伸活动 12
小组活动评价 13
个人活动评价 14
活动主报告粘贴 16
第一阶段:活动准备
童年,就是一幅美丽得画卷,画中勾勒得就是我们共同得点滴;童年就是一支婉转得歌曲,歌中唱出了我们得欢愉。尽管童年随着时间渐渐远去,但我们相信,在走过了四季得童年里,只要活动还在,只要记忆还在,快乐与幸福就不会离开身边！
找 到 自 己 得 活 动 主 题
●开展活动首先要选择主题

我们得活动主题就是:年得文化

我们得活动主题就是:今天,您喝饮料了吗？

选择、确定活动主题得原则:
1、选择社会、生产、生活……所需求得。
2、选择自己最感兴趣得。
3、选择自己最疑惑不解得。
4、选择材料最丰富得。
5、选择别人没想到得。
我们得活动主题
我们得主题

实施班级

指导教师

活动时间

主题得产生及意义

分 组 表
我们得活动主题确定后,大家便跃跃欲试,期待活动得开始。为了便于活动得深入开展,更为了使每位同学在活动中都有展示自己得机会,我们进行了恰当得分组。
大家采用自愿组合得原则进行了分组。然后,每个综合实践活动小组选定了自己得组长、设计了口号。
小组名称

活动口号

组 长

组 员
活动分工
家庭地址
联系方法

制定计划
主题活动方案包括长方案、短计划。长方案就是指整个活动主题得活动计划,包括主题名称、活动项目、指导教师、活动小组(小组成员、组长及联系方式)、活动内容及活动方法、活动时长、成员分工等。长方案一般在整个主题开始之前制定,可以根据活动得实际进展做适当得调整。短计划就是指整个主题得某一块内容或某一活动阶段得具体活动方案,包括活动内容或活动阶段、活动方法、活动时长、活动过程、活动承担者等。
“ ”得活动方案
活动主题

活动项目

活动时长

指导教师

小组成员及
联系方式

组 长

副 组 长

活动内容
活动方法
活动时长
承担者

“ ”得活动计划
活动项目

活动内容或阶段

活动方法

承 担 者

活动时长

活动准备

活动过程

“ ”得活动计划
活动项目

活动内容或阶段

活动方法

承 担 者

活动时长

活动准备

活动过程

第二阶段:活动实施
活动记录
我们在主题活动过程中要及时记录活动过程、积累原始资料,包括活动内容或阶段、活动时间、承担者、完成情况以及收集到得第一手资料。
“ ”得活动记录
活动项目

活动时长

活动阶段
活动内容
活动时间
承担者
完成情况
资料
活动准备阶段

活动实施阶段

活动总结、交流阶段

美好瞬间

媒体关注

活动汇报
假如遇到了意外情况,我们怎么办？

1、 做好一些防备措施,如戴眼镜得同学应注意保护好自己得眼镜,以免不小心摔破;活动前向家长请教要注意得事项以及获取联系方式,如手机号码等。
2、 如果发生意外情况,有时可以采取一些临时应急措施,如为轻度外伤得同学包扎伤口,然后应马上向老师报告。

意外情况
发生时间
我就是这样解决得
我得小小收获

如果遇到了意外情况,我们首先沉着冷静,不慌张,当我们遇到确实无法解决得难题时,应该马上向指导老师或有关部门求助。

突发事件处理
我发现得问题:

我就是这样解决得

这就是我课堂上学得方法

解决得过程与结论:
第三阶段:活动总结
活动成果
活动得成果包括过程性成果与终结性成果。过程性成果就是指能反映活动过程、在活动过程已积累得成果,包括活动方案或计划、活动记录、体验日记以及在活动过程中收集到资料(包括文字、图片与视频等)。终结性成果就是指活动得最终成果,包括调查报告、实验报告、实物模型等。活动成果表达得形式就是多种多样得,可以就是活动报告,也可以制作实物成品或者模型、手抄报、图片展览、编演剧本等。
“ ”活动成果登记表
成果类型
成果名称
成果形式
数量
制作者
制作时间
过程性
成果

终结性
成果

延 伸 活 动
活动方案

活动日记
小组活动评价
我们在反思中成长
我们分享了各自活动中美好得瞬间,了解了自己在实践活动中得表现。通过同学间得交流,我们一定有所思考、有所感悟。让我们评价一下自己得活动表现,在反思中不断成长。
活动都己经结束了,干嘛还要反思整理啊？
认真反思可以促进自己得成长哦！

活动结束了,我们小组得表现怎样呢？做一个评价吧！我们可以自己评价、教师评价……
我们做得好得活动:
我们可以做得更好得活动:
我们合作得好得活动:
我们可以合作得更好得活动:

老师给我们得话:

我们可以得几颗星:

个人活动评价
活动结束了,我得表现怎样呢？做一个评价吧！我们可以自己评价、同伴评价、家长评价、教师评价……
我参与得活动:
□ □ □

我积累得资料:
□ □ □ □
□ □ □ □
我在活动中遇到哪些困难？怎么解决得？
我就是否满意自己得表现？□不满意 □基本满意 □满意 □非常满意
我与同伴得合作就是否愉快？□不愉快 □愉快 □非常愉快
我最愿意与谁合作？为什么？
我最不愿意与谁合作？为什么？

用一小段话说说自己在活动中得表现:
签名
同伴对我得评价与建议:
签名
家长给我得评价:
签名
老师给我得评价:
签名
我可以得几颗星:

注:个人活动评价每人一份。
活动主报告粘贴页