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【人教版】九年级化学全册导学案(31份)21.doc
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第九单元 溶液(一) 〖学习目标〗 、 认识溶解现象,了解溶液、溶质、溶剂的含义。 、 知道物质的溶解伴随有热量的变化。 、 知道水是最常见的溶剂,酒精、汽油等也是常见的溶剂。 、 能说出一些常见的乳化现象。 、 了解溶液在生活生产中的重要意义。 、了解饱和溶液的含义。 、认识饱和溶液与不饱和溶液在一定条件下的相互转化。 〖学法指导〗 、自学构建:学生自己阅读课本,完成知识网络。 、平行训练:学生自主完成基础训练,具备一定的用化学知识解决问题的能力。 、点拨释疑:教师出示答案,学生提出问题,教师点拨释疑。 、直击中考:完成中考中档以上的题,自主完成或讨论完成。 、交流反思:总结本节课的收获。 〖学习流程〗 流程一 自学构建 定义 特征:均一、稳定 组成:溶质和溶剂 浓溶液 不限定条件粗劣分类 稀溶液 饱和溶液 分类 限定条件(温度、溶剂量一定) 不饱和溶液 溶 液溶质溶解性的量度溶解度 量度 溶质含量的量度溶质的质量分数 原理 过滤法 适用范围 混合物分离 原理 结晶法适用范围 流程二 平行训练 一、填空 、溶液的特征:、。 、溶液是由、组成的。溶液的质量等于与质量的和。 、溶液中的溶质可以使体,体或体。例如食盐溶液中的溶质是溶剂是,酒精溶液中的溶质是体。 、当固体或气体溶于液体后,液体物质被称为。例如将食盐溶于水,被称为 溶液,其中为溶质,为溶剂。将氯化氢气体溶于水被称为 溶液,其中为溶质,为溶液。 、在一定下,一定量的里,不能再溶解某种的 叫做这种物质的饱和溶液。 、 实验证明饱和溶液和不饱和溶液可以相互转化,他们之间如何转化? 、关于固体溶解度的概念,在理解和应用时,必须注意一下几点:在温度下,溶剂质量必须是。溶液必须是溶液溶解度的单位是。 流程三 点拨释疑(试题案例分析) 例:下列各组中的物质混合后能形成溶液的是( ) .碘晶体与酒精 .硫酸钡与水 .煤油与水 .氢氧化铁与水 解析:煤油和水互不相溶则形成乳浊液;和不溶于水,则形成悬浊液;碘晶体溶于酒精,即得碘酒。解答: 例、下列有关溶液的说法中,正确的是 ( ) .不饱和溶液转化为饱和溶液,溶液中溶质的质量分数一定增大 .将一定质量某物质的饱和溶液降温析出晶体后,所得溶液中溶质的质量分数一定减小。 .饱和溶液不一定是浓溶液,不饱和溶液一定是稀溶液 .将5g某物质完全溶解于95g水中,所得溶液中溶质的质量分数不一定是% 解析: 不饱和溶液转化为饱和溶液若采取增加溶质法,溶质质量分数会增大。但若通过改变温度让溶液恰好饱和,溶质、溶剂的质量均未改变,则溶质质量分数不变。饱和溶液降温析出晶体后,溶质质量减少,溶剂质量不变,则溶质质量分数减小。饱和溶液不一定是浓溶液,不饱和溶液也不一定是稀溶液,物质溶于水有以下几种情况: 物质不含结晶水,在溶解时也不发生化学变化,溶质为物质本身,如。所得溶质质量分数为:%。 物质溶解时发生化学变化,则溶质为其生成物,如、。+=,根据计算质量大于5g,所得溶液溶质质量分数大于%。+=,根据计算质量为大于5g,但由于是一种微溶于水的物质,故所得溶液溶质质量分数远远小于%。 结晶水合物溶于水,溶质为无水物,结晶水成为溶剂,如·。由·5g计算质量为小于5,所得溶液溶质质量分数小于%。 答案:、 例、我们已经知道这样的事实: 食盐易溶于水,难溶于植物油; 硝酸钾易溶于水,碳酸钙难溶于水; 蔗糖在热水中溶解的质量比在等质量的冷水中溶解的质量多。请你回答下列问题: 以上事实表明,固体物质的溶解能力与,,三个因素有关。 请你举出上述三个因素中的一个应用实例(要求与上面所列事实不同)。 解析:此题给定生活中的实例,归纳总结影响固体物质溶解能力的相关因素。 由知:同种溶质在不同溶剂中溶解能力不同; 由知:在同种溶剂中,不同溶质的溶解能力也不同; 由知:溶解能力受温度的影响。一种物质的溶解能力,其溶质的性质是决定因素,还与溶剂的性质、温度、压强(气体)相关。 答案:溶剂的性质 溶质的性质 温度 衣服上的油渍用水很难洗去,用汽油却很容易洗去。(其他合理答案也可) 例、℃时,向50g碳酸钠饱和溶液中加入少量碳酸钠粉末,下列量不会发生变化的是( ) .溶液质量 .溶剂质量 .溶质质量 .溶质质量分数 解析:此题将化学反应引入对饱和溶液中各种量变化的分析,难度较大。解题的关键在于分析发生的化学反应对原溶液中各种量的影响。保持温度不变,向饱和的碳酸钠溶液中加入少量碳酸钠粉末,=·,溶剂(水)的质量将减少,又由于原溶液为饱和溶液,则溶质将会以·晶体形式析出,但因为变化过程前后的温度保持不变,反应后的溶液仍未饱和溶液,溶质的质量分数保持不变。 答案: 直击中考 、要使接近饱和的溶液变成饱和溶液,下列措施错误的是 ( ) .降低温度 .蒸发水,再恢复到室温 .加固体 .加水 、下列有关溶液的说法正确的是 ( ) .不饱和溶液转化为饱和溶液,溶液中溶质的质量分数一定增大 .将一定质量某物质的饱和溶液降温析出晶体后,所得溶液中溶质的质量一定减小 .饱和溶液不一定是浓溶液,不饱和溶液一定是稀溶液 .将5g某物质完全溶解于95g水中,所得溶液中溶质的质量分数不一定是% 、将20℃硝酸钾不饱和溶液转变为饱和溶液可采用 ( ) .升高温度 .加入溶剂 .加入溶质 .倒掉一半溶液 、下列有关溶液的说法中,正确的是 ( ) .固体物质的溶解度都随温度的升高而增大 .一定温度下,饱和溶液增加溶剂一定变为不饱和溶液 .将30g硝酸钾投人到70g水中,所得溶液的质量一定是100g .5g食盐完全溶于100g水中,所得溶液中溶质的质量分数为% 、下列溶液中,溶质是液体的是 ( ) .医用葡萄糖溶液 %的氢氧化钠溶液 %的消毒酒精 %的生理盐水 、年月日,我市普降大雪,为确保道路的畅通,有关部门向公路上的积雪撒盐以使冰雪很快融化。其原因是 ( ) .盐水的凝固点较低 .盐水的沸点较高 .盐水的凝固点较高 .盐与雪发生反应 、在配制一定溶质质量分数的溶液时,正确的操作顺序 ( ) .计算、称量、量取、溶解 .溶解、称量、量取、计算 .计算、溶解、称量、量取 .溶解、计算、称量、量取 、除去粗食盐中含有的泥沙,进行的第一步操作是 ( ) .溶解 .过滤 .蒸发 .洗涤 、某物质(仅含一种溶质)的溶液在℃时,恒温蒸发掉10g水,析出了2g晶体,再恒温蒸发掉水,又析出了晶体,则下列说法正确的是 ( ) .原溶液在℃时一定是不饱和溶液 .原溶液一定是稀溶液 .最后剩余的溶液—定比原溶液稀 .最后剩余的溶液的溶质质量分数比原溶液的溶质质量分数小 、将下列物质分别放入或通入水中,不能形成溶液的是 ( ) .酒精 .氯化氢气体 .食用油 .食盐 、能证明某溶液在20℃时已经达到饱和状态的方法是 ( ) .温度不变时,向该溶液中加入少量水,结果溶液变稀 .取少量该溶液,降温到10℃时,有晶体析出 .取少量该溶液升温,无晶体析出 .温度不变时,向该溶液中加入少量晶体,晶体不再溶解 油、盐、酱、醋是家庭中常用的调味品,下列调味品与水充分混合不能形成溶液的是 ( ) .食盐 .食醋 .芝麻油 .味精 、下列有关溶液的叙述正确的是 ( ) .—杯食盐水,下部分比上部分咸 .冬天在汽车的水箱中加入少量乙二醇之类的化合物,可以防止水箱中的水结冰 .物质溶于水时,常使溶液的温度发生改变 %的医用酒精消毒液,溶剂是酒精 、如果把家庭中的①食盐;②纯碱;③面粉;④芝麻油;⑤蔗糖;⑥白酒分别加入适量水中充分搅拌,能够得到溶液的是 ( ) .①④⑤ .①②⑤⑥ .②③⑥ .①②③⑤ 、下列有关溶液的说法正确的是( ) .盐水的沸点比水低 .无色澄清液体一定是溶液 .只有固体能作溶质 .溶液的各部分性质均相同 、下列有关溶液性质的说法中错误的是( ) 溶液一定是无色、透明的混合物 溶液加水稀释前后溶质的质量不变 食盐水能导电是因为食盐水中含有较多自由移动的离子 海水是盐溶液,所以冬天海水不易结冰 、下列操作能将物质完全分散成分子的是( ) .在研钵里用杵研磨粒状胆矾 .将蔗糖溶于水 .把植物油滴入水中用力振荡 .加热高锰酸钾 课后反思:学生自学与教师点拨相结合,符合高效课堂环节。学生表现积极,教师点拨到位。课堂效果良好 她似一缕阳光,时时燃烧着爱的火焰,处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸,自然地还以灿烂的笑容,面对一颗颗纯真无瑕的心灵,真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落,润泽每一颗成长中的幼苗,但爱孩子是教师的天职,因为她们懂得没有爱就没有教育,赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰,情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵,播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中,追求着未来的事业,成就着辉煌的人生。 生活中处处都有语文,更不缺少语文,而是缺少我们发现语文的眼睛,善于发问的心。让我们在生活中,去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧! 天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。我不是天才,但我愿发愤图强,永不停息,就让所有的困苦艰难一起来吧,因为宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来! 无论你做什么事,一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住,信心是希望的膏油!- 配套讲稿:
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