诗歌鉴赏的题型及答法.doc

诗歌鉴赏得5种题型及答法1、诗歌鉴赏题型及答法:意象型这种类型题得答题模式就是: 第一步,找到诗中描绘得相关语句，准确理解形象得基本含义。 第二步,用精炼得话语概括形象得特征。第三步，结合文章得主旨指出描绘形象得作用或效果。 、诗歌鉴赏题型及答法：意境型 这种类型题得答题模式就是：第一步，抓住诗中得主要景物,在忠实原诗得基础上进行联想与想象，并运用自己得语言描绘诗中展现得图景画面. 第二步，用一两个专业术语（双音节词)概括这些景物所营造得情境得氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉注意遥能准确地体现景物得特点与情调。第三步，根据意境氛围地特点来分析作者地思想感情。3、诗歌鉴赏题型及答法:炼字型 答题模式就是： 第一步，首先表明自己得瞧法。 第二步,用一两句话准确表明该字在诗句中得准确含义。 第三步，结合诗歌地有关内容具体分析这个字所描述得景象. 第四步,适当展开联想与想象,说说该字营造了怎样地意境,或表达了怎样得感情等。 4、诗歌鉴赏题型及答法:诗眼型 答题模式就是： 第一步，指出该字在表达主旨中所起得作用。 第二步,结合该字在表达主旨中所起得作用. 第三步，指出该字在结构上所起得作用. 5、诗歌鉴赏题型及答法：语言风格型 答题模式就是： 第一步，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色,如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。 第二步，结合有关诗句具体分析这特色就是如何体现得.第三步，指出表现了作者怎样得感情。 6、诗歌鉴赏题型及答法：表达技巧型 答题模式就是:第一步,准确地指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧 第二步，结合诗句说说这个手法或技巧所表现地内容。 第三步，分析作者选用这种手法或技巧得原因。 第四步,这种手法表现了诗人怎样得感情，表现出怎样得旨趣。7、诗歌鉴赏题型及答法:理解诗句含义型答题模式就是: 第一步，阐明诗句得表面意思,并发掘其深层含意。 第二步，指出诗句得描写作用，或表达了什么样得感情与旨趣 8、诗歌鉴赏题型及答法：评价观点态度型 答题模式就是： 第一步，明确表明您得观点. 第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点得地方阐述原由。、诗歌鉴赏题型及答法:比较评价题型1、提问方式:给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后,对其异同进行分析评价。 2、答题思路:(1)要通读这几首诗词，把握其思想内容与主要得写法，包括作家作品得背景知识。 (2)要结合题干中得比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）来寻求诗词得差异性. (3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚,层次分明。 10、诗歌鉴赏题型及答法:评价题型 1、提问方式：评价题就是先列举出一首或几首诗词,再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点得评论语,要求您先判断这个评论就是否正确,就是否合理,然后阐明理由。 2、这种题型酷似政史考试中得判断说理题.其实这类题型只就是前六类题型得变体,没有直接提出问题,需要学生自己分析问得就是内容、主旨，还就是表达技巧,然后结合问题与诗歌进行恰当得表述。 3、答题思路： (1)认真审题 （2）深入阅读理解诗词 (3）结合诗歌内容，结合评论答题 4、答题注意:紧扣诗文内容,点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词 11、诗歌鉴赏题型及答法：情感、主旨型 、提问方式:表达了怎样得思想感情？这首诗得主旨就是什么 2、提问变体：这首诗反映了怎样得社会现实？这首诗表现了怎样得情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。 3、答题步骤:(1）诗歌各句（或相关得句子）分别写了什么内容 （2）运用了何种表达技巧 (3)抒发什么情感 12、诗歌鉴赏题型及答法:一词领全诗型 、提问方式:某词就是全诗得关键，为什么?、解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗得线索,全诗得感情基调、全诗得思想,抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗得把握程度。3、答题步骤: （1)该词对突出主旨所起得作用。 （2)从该词在诗中结构上所起得作用考虑. 3、诗歌鉴赏题型及答法：分析语言 提问方式:这首诗在语言上有何特色？ 提问变体:请分析这首诗得语言风格。谈谈此诗得语言艺术。 解答分析：这种题型不就是要求揣摩个别字词运用得巧妙，而就是要品味整首诗表现出来得语言风格。能用来答题得词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动 答题步骤: (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2）用诗中有关语句具体分析这种特色。 （）指出表现了作者怎样得感情。答题格式：总体评价+结合字句分析形式与内容上得艺术效果+所表现得诗人得感情 4、诗歌鉴赏题型及答法：炼字型 提问方式:这一联中最生动传神得就是什么字?为什么?提问变体：某字历来为人称道,您认为它好在哪里？ 解答分析：古人作诗讲究炼字,这种题型就是要求品味这些经锤炼得字得妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗得意境情感来分析。 答题步骤:(1)解释该字在句中得含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 （3)点出该字烘托了怎样得意境，或表达了怎样得感情。5、诗歌鉴赏题型及答法：分析诗眼类 （或在全篇思想内容方面,或在全篇结构形式方面）常式问：诗中哪一个词语（句子)在全诗中起什么作用？变式问:诗中得哪一个词语(句子)就是全诗得关键？为什么？ 诗中得哪一个词语(句子）在全诗中具有统摄（总结）作用？为什么?2高考诗歌鉴赏10种题型简要答题模式 、意境类:描绘画面(忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分析思想感情 2、手法类：揭示手法+结合诗句分析(怎样用）+思想感情+作用效果 3、语言特色类:揭示语言特色结合诗句具体分析+思想感情+作用效果、炼字类:该字在句中得含义+技巧(活用、倒装、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果） 、关键词类:主旨作用+结构作用 6、感情类：通过X内容+抒发（寄寓/揭露)XX感情 、概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过X手法+抒发XX感情+评价8、鉴赏类:写了什么+怎样写得（技巧+语言风格字句特色）+表达效果(感情） 9、形象类:找到诗句+分析基本含义+为何要写(主旨)+作用效果 10、诗歌含义：表层含义+深层含义诗歌鉴赏简答题设题目类型 第一种类型：分析意象类 （意象即诗中描写得人、景、物） 常式问：这首诗歌营造了哪些意象？ 变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样得画面?或:这首诗歌描写了什么样得景物？注意诗歌中有固定含义得意象： 1、离别类:双鲤、尺素（远方来信),月亮（思乡或团圆)，鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉(悲凉),柳(喻离别留念或代故乡)，芳草（离愁别恨）,鹧鸪鸟(叫声似“行不得也哥哥,指旅途艰辛或离愁别绪）,南浦（送别之地),芭蕉(离情别绪)，燕(惜春或恋人思念或物就是人非得变迁,或传书叙离情或游子漂泊),关山(思家），长亭短亭(送别）,阳关曲(送别得歌声). 2、情爱类：莲(音同“怜”表达爱情），红豆(男女爱情或友谊），红叶（传情之物）。3、人格类：菊花（清高）,梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁),松(傲霜斗雪坚守节操)， 4、悲情类:梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯灭)，猿（悲伤)。 5、其它类:昆山玉（人才）,折桂（科举及第），采薇(隐居生活),南冠（囚犯），柳营（军营)。东篱(高雅,洁身自好） 第二种类型：分析意境类 （意境意象+情感） 常式问：这首诗歌营造了一个怎样得意境氛围? 变式问:这首诗歌为我们展现了一幅怎样得画面？表达了诗人什么样得思想? 这首诗歌描写了什么样得景物？抒发了诗人怎样得情怀？ A、意境（氛围）特点术语有： 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧,雄奇优美生机勃勃,富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等. 、思想感情术语:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 第三种类型：分析技巧提问方式：这首诗运用了怎样得表现技巧?提问变体：请分析这首诗得表现手法（或艺术手法，或手法).诗人就是怎样抒发自己得情感得?有何效果？ 解答分析:表现技巧就是诗人用以抒发感情得手段方法，要准确答题，就要熟悉常用得一些表现技巧。表现技巧一般分为抒情手法、艺术手法与修辞手法三大类。(此外还有结构特点) 答题步骤:(） 准确指出用了何种手法。 （2） 结合诗句具体阐释怎样用了这种手法.(3） 此手法有效传达出诗人怎样得感情。 抒情手法有:直抒胸臆与间接抒情(情景交融、托物言志）两种. 表现手法主要有： 1、衬托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所写事物鲜明突出。2、联想想像:由一事物联系到与之有关得另一事物 或经过联想、推断、分析、综合，创造出新得观念.3、用典：借用历史故事或化用前人诗句,使诗歌语言精练,内容丰富，增加表达得表现力与感染力。4、象征:形象生动具体，化实为虚。 5、白描：即不加渲染烘托，粗笔勾勒,真切深刻. 6、烘托：以特定得环境气氛得描写来突出人物心绪、形象7、抑扬： 有先扬后抑与先抑后扬之分 、动静结合:对事物、景物作动态、静态得描写，两者相互映衬，构成一种情趣。 、虚实结合: 实写，指对人物或事件进行直接得、正面得叙述与描写.虚写，指采用侧面交代或烘托性得叙述与描写。虚实结合,即两种手法在叙述、描写中同时使用。 修辞手法主要有: 1比喻:化平淡为神奇,化深奥为浅显，化抽象为具体,使诗歌所描绘得意象更加形象生动。2借代： 以简代繁,以实代虚。 3比拟:色彩鲜明,描绘形象,表意丰富. 4夸张:揭示本质，给人以启示;烘托气氛,增强感染力；增强联想,创造气氛。对偶：有音乐美，表意凝练,抒情酣畅. 6叠词：增强韵律感，起强调作用. 7双关:意在言外，言此而意彼，含蓄蕴藉。8互文:上下文中相对举而独立得两个词语在意义上互相补充、互相渗透,共同表达一个完整得意思 第四种类型：分析主旨型 （含情感及寄寓义） 诗歌就题材（内容)得不同，可分以下0类，据此可了解诗歌主旨: 咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人，多用典故） 托物言志诗:不直接表露思想情感，而就是运用比喻象征拟人手法把自己得理想与人格融入一物象中.（常有松、竹、梅等意象） 边塞征战诗:或抒写报国立功壮志;或征夫思家得思念；或对开边拓土穷兵黩武得统治者得讽刺与规劝。 羁旅思乡诗：写游子漂泊得羁旅愁苦;或所见所闻所感触发得思念故乡得乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉得描写 送别留念诗:或表达别时留恋;或表达别后思念；或表白理想信念；或表达彼此勉励。 田园山水诗:借写山林田园得闲适美好，表达对世俗与现实得不满、向往宁静平与得归隐思想，或表达自己遗世独立,保持节操品性得情怀。即事感怀诗:或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山.闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫得思念，或写春光(青春）易逝，光阴不再得感伤,或表达对战争得厌恶.(考得可能性不大,但就是课本中有,我们还就是要了解一点。) 第五种类型:表达技巧类（着眼于全篇整体或局部)常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？ 变式问:这首诗歌运用了怎样得艺术手法（技巧）?或：诗人就是怎样来抒发自己得情感得? 写作手法(技巧）就是一个十分宽泛得概念，大致包括4类: 第一种:描写景物得方法：从直接与间接得角度瞧有:正面与侧面描写,虚写(想象联想）与实写； 运用修辞手法:比喻对比夸张比拟）(高考常考）借代双关反问设问、反问、互文； 、运用表现手法来写:衬托对比渲染烘托引用典故(高考常考）象征、铺陈，白描。4、从景物得动静角度来写：动景静景结合，或以动写静,以静写动；(高考常考）、从观察得层次来写:远瞧与近观结合，仰视平视与俯视结合;空间得上下结合,高低结合. 从调动感觉得角度来写:视觉（形与色)，听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉;或通感。第二种:描写人物得方法从直接与间接得角度瞧,方法有：正面与侧面描写，虚写(想象联想)与实写； 2、运用具体描写手段:语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写 运用修辞手法来写人：比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语; 运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈,白描。 第三种：抒情方式 1、直抒胸臆:直接运用抒情与议论得表达方式来抒发情感 2、间接抒情:托物言志(寓理)，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、(高考常考） 第四种：结构(构篇）方式 对比,前后照应，问与答,卒章显志,总分，虚实结合，(高考常考)过渡,详略，人称，设置悬念，欲扬先抑