北师大版小学数学一年级上册复习计划及教案.doc
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1、北师版2014年秋()科期末复习计划一、 班级情况分析:1.本班学生对数学学习的兴趣比较高。数学课的形象、生动、有趣,与生活的密切联系,非常接近学生的生活,使他们很喜欢上数学课。本班学生的特点是比较喜欢游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得开心,而且真正学习到知识。但是他们的创造能力是在最喜欢的实践活动中发展的。一个小调查、一个模拟实践操作,他们学习可以说是不亦悦乎,好像每一根神经都被调动起来,创造也就不断出现。记得在调查统计活动中,他们的记录方法不下10种,真让我惊叹不已。2.大部分学生对本学期的学习任务基本完成,有两、三个学生因智力问题、贪玩而使学习有较大的困难。有较多的学生常出现抄错数
2、字、看错符号,而且很讨厌单纯的练习。二、复习内容 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“”“”“”,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、。 6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。 7、初步了解钟表,会认识整时和半时,以及几时刚过和快到几时。8、培养认真作业、书写整洁的良
3、好习惯。 9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、复习目的与要求1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。四、复习重难点重点:1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各
4、数的组成,会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“”“”“”,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、。难点:1、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。 2、初步了解钟表,会认识整时和半时,以及几时刚过和快到几时。3、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。 4、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。五、复习措施1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期
5、里都学了哪些内容,哪些内容最有趣,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学习比较困难的是什么内容,问题银行中还有什么问题没解决,等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况,明确再努力的目标,教师更全面地了解了学生的学习情况,为有针对性地复习辅导指明方向。2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习,在复习中玩,在玩与复习相结合中发展。如复习20以内数的认识,让学生玩猜数(小棒有多少根)等游戏,加深数感。又如加减法计算的复习,不能出现单纯的题海练习,这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、对口令、开火车、玩数学扑克等游戏活动,学生边玩边
6、熟练加减法的正确计算。(1)编加法算式:其中一个加数必须是6;其中一个加数必须是9。(2)编减法算式:减数必须是5;减数必须是7。.猜数:()615()里填几?怎么想的?.游戏玩扑克.速算比赛:(爬梯子、找朋友、对口令、开火车等,看谁算得又对又快。)这些练习方式能促使全班每个学生积极参与,最大限度地调动了全体学生的学习积极性,教师精心设计课堂练习,学生学得轻松、学得灵活、学得主动,使课堂练习收到事半功倍的效果。练习时要注意三点:(1)每项练习目的明确;(2)内容安排有坡度,有层次;(3)训练方式适合学生的年龄特点,既灵活多样,又注重实效。3、复习时要把数学知识与日常生活紧密联系。(复习时间的知
7、识,掌握看整时和几时半以及几时刚过和快到几时,布置学生每天在家里看钟,玩钟,让学生的生活数学化。统计家人喜欢吃的水果、蔬菜等,用数学的眼光去观察,提出数学问题,解决数学问题。还有分类、位置与顺序、认识物体这几个单元都是与学生的生活紧密关联的,这样让学生不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了发展。)。4、把本学期所学知识分块归类复习,针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。5.关注差生的学习,进行耐心的辅导。六、复习时间安排1、生活中的数、比较、加减法(1午
8、)2、计算题训练(20以内的加减法)(1午)3 认识与分类(1午)4、位置与顺序(1午)5、认识钟表(1午)6、回顾、梳理、反思本学期的学习情况(1午)7解决问题(1午)北师版2014年秋()科期末复习教案第1午:复习内容生活中的数、比较、加减法(一)复习目标(1)强调数物体个数的方法:按照一定的顺序和方向数数、做记号、根据物体摆放的规律按群数数等。(2)加强区分几个和第几个,在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如:从左往右数,第2个是( )(3)按顺序填数,按规律填数(4)加深对0的理解:在不同情境中,0的含义是不同的。一般情况下0表示没有,还表示“起点”和温度计上的“基准”0度。要依据具体
9、情况,判断0的含义。(5)重视比较方法的梳理:一一对应比较复习重、难点重点:按照一定的顺序和方向数数、做记号、根据物体摆放的规律按群数数等。难点:比较方法的梳理:一一对应比较复习准备复习过程个人增减、复习读数、写数。1、出示数字卡片,指名学生读20似内的数。(让学生顺着数,倒着数,还可以跳着数。)2、出示计数器。(1)师:从右边起第一位是什么位?第2位是什么位?个位上的1颗珠子表示什么?十位上的1颗珠子表示什么?(2)老师分别在计数器上拨14、18、5、15让学生读一读,再写出来。二、复习比较大小和第几。1、让学生给数字娃娃排队:5、6、10、3、20、17,学生可以按从小到大的顺序排,也可以
10、按从大到小的顺序来排。2、在20以内的数字卡片中任意取两个数,让学生用谁比谁大或谁比谁小说一句话。3、出示一幅小朋友排队的图,让学生观察图,说说谁第几,从左数第几位是谁。三、复习数序和组成。1做课本第100页第2题。(1)教师先让学生找出规律,然后填数,最后说说怎样想的。(2)小结方法:先要找出给你两个或几个数之间的排列顺序和规律,然后再填写,最后可以把填进去的数连起来轻声读一读。2、看数字卡片(1120),说出卡片上的数由几个十和几个一组成。3、学生独立完成课本第100页第3题,学生完成后集体订正。(老师可以补充:6个一,1个十合起来是多少,由此提醒学生要看清题意。有的是几个一放在前面,有的
11、是几个十放在前面。)四、复习加减法的意义。1、出示图。师:这幅图表示什么意思?怎样列式计算?为什么用加法呢?引导学生说出:表示把两部分合起来,用加法计算:6+4=10。师:这帽图还可以怎样列式?生:4+6=10。师:在日常生活中,6+4=10这个算式还可以表示什么意思?引导学生结合生活例子,说说加法算式的其他内涵。2、出示图。(1)说说每幅图的意思。(2)学生独立列出算式。(3)集体交流反馈,并结合图意说说每个算式表示的含义。五、提高计算能力的训练。1、做课本101页第4题和第6题。 教学反思第2午:复习内容计算题训练(20以内的加减法)复习目标1. 应用连加、连减、加减混合解决问题2. 加强
12、培养学生提问的意识和能力复习重、难点利用学具摆一摆、捆一捆,加深对数位和数的组成的认识注意强调计算为问题服务的意识,看清题上要求的是什么复习准备复习过程个人增减一、情境导入。师:同学们,看看这几位同学在激烈的讨论什么呢?我们也一起参加吧!(课件出示:教材第53页图一)学生可能回答: 他们在互相说自己学会了什么。他们在说自己满意的是什么。师:同学们还真学会了不少知识呢。这说明你们在长大,这些成绩都是大家的成长足迹,只要我们每天都努力,相信会取得更好的成绩。 二、探究新知:1提出的问题。师:同学们,虽然我们有些进步,取得了一点成绩,但是要记住“学无止境”,意思就是说学习是学不完的、是不能停止的。想
13、想还有我们没有解决的问题吗?你有哪些疑问呢?记录下来,在以后的学习中,我们慢慢找答案。师:看看这些同学的疑问,你是怎么想的?(课件出示:教材第53页图二)加法可以换成减法,减法也可以换成加法。就像我左手伸出3个手指,右手伸出2个手指,一共是5个手指,写成算式是3+2=5,也可以写成2+3=5;还是这5个手指,我收回右手的2个,就剩左手的3个,写成算式就是5-2=3,同样如果收回左手的3个,剩下右手的2个就是5-32。成的师:说得真好,知道加法和减法可以互换,还举出了实例,真棒!举例子也是我们学习中解决问题的重要方法,你也可以用事例证明你的说法是正确的。来,接着说。 师:这些问题如果现在你还没有
14、找到答案,那就要努力学习,在今后的学习中我们会一个一个攻破这些难题。2解决问题。师:不明白的问题先记录下来,日后逐渐解决。师:同学们真是长大了,知道自己的成功之处,更难能可贵的是发现了自己不懂的问题,确定了自己今后要努力学习攻克这些难题,加油哟。三、我的成长足迹回顾这一段时间里面的体会与收获:四、应用拓展,解决问题完成教材p55第8、10、11题五、全课总结 教学反思第3午:复习内容分类、认识物体复习目标1、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。2、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。复习重、难点重点:直观认识长方体、正方体、圆柱、球。难点:初步了解分类的方法,会进行简单的分类。复习准备复习过程
15、个人增减一、创设情境,体验分类多样性。1.猜谜语。四四方方一口箱,书本文具里面藏,每天上学离不了,它是我们的好伙伴。2.对了,小朋友们每天都要带着书包来上学,陈老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?3.噢,除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外,大部分小朋友都是自己整理的呀,都是自己的事情自己做的好孩子!4.整理书包比赛。(动手整理自己的书包。)5.组织学生看书。6.小结什么是分类,以及分类有什么好处。二、分一分。1.分人物头像。(1)学生边说教师边归纳,边根据分的情况动手把黑板上的人物头像移动分类。(2)分的结果大致有以下几种:按男女分;按年龄分;按是否戴眼镜分;按是否扎辫子分;按领子形状分
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