一元一次方程典型应用题汇编(题型含答案).doc
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一元一次方程的应用 1、列方程解应用题的基本步骤和方法: 步骤 要求 注意事项 审题 读懂题目、弄清题意、找出能够表示应用题全部含义的相等关系 审题是分析解题的过程,解答过程中不用体现出来 设元 ①设未知数 ②把各个量用含未知数的代数式表示出来 ①设未知数一般是问什么,就直接设什么为x,即直接设元 ②直接设元有困难时,可以间接设元 列方程 根据等量关系列出方程 避免列出恒等式 解方程 解这个方程,求出未知数的值 如果是间接设元,求出的未知数还需要利用其他算式得到所求的量 检验 把方程的解代入方程检验,或根据实际问题进行检验 列一元一次方程解应用题检验的步骤在解答过程中不用写出来 方程的解要符合实际问题 作答 写出答案,作出结论 这一步在列方程解应用题中必不可少,是一种规范要求 注意: (1)初中列方程解应用题时,怎么列简单就怎么列(即所列的每一个方程都直接的表示题意),不用担心未知数过多,简化审题和列方程的步骤,把难度转移到解方程的步骤上. (2)解方程的步骤不用写出,直接写结果即可. (3)设未知数时,要标明单位,在列方程时,如果题中数据的单位不统一,必须把单位换算成统一单位,尤其是行程问题里需要注意这个问题. 2、设未知数的方法: 设未知数的方法一般来讲,有以下几种: (1)“直接设元”:题目里要求的未知量是什么,就把它设为未知数,多适用于要求的未知数只有一个的情况; (2)“间接设元”:有些应用题,若直接设未知数很难列出方程,或者所列的方程比较复杂,可以选择间接设未知数,而解得的间接未知数对确定所求的量起中介作用. (3)“辅助设元”:有些应用题不仅要直接设未知数,而且要增加辅助未知数,但这些辅助未知数本身并不需要求出,它们的作用只是为了帮助列方程,同时为了求出真正的未知量,可以在解题时消去. (4)“部分设元”与“整体设元”转换:当整体设元有困难时,可以考虑设其一部分为未知数,反之亦然,如:数字问题. 模块一:数字问题 (1)多位数字的表示方法: 一个两位数的十位数字、个位数字分别为a、b,(其中a、b均为整数,,)则这个两位数可以表示为. 一个三位数的百位数字为a,十位数字为b,个位数字为c,(其中均为整数,且,,)则这个三位数表示为:. (2)奇数与偶数的表示方法:偶数可表示为2k,奇数可表示为(其中k表示整数). (3)三个相邻的整数的表示方法:可设中间一个整数为a,则这三个相邻的整数可表示为. 【例1】 一次数学测验中,小明认为自己可以得满分,不料卷子发下来一看得了96分,原来是由于粗心把一个题目的答案十位与个位数字写颠倒了,结果自己的答案比正确答案大了36,而正确答案的个位数字是十位数字的2倍.正确答案是多少? 【解析】此题中数据96与列方程无关.与列方程有关的量就是小明粗心后所涉及的量. 设正确答案的十位数字为,则个位数字为, 依题意,得,解之得. 于是.所以正确答案应为48. 【答案】 【例2】 某年份的号码是一个四位数,它的千位数字是2,如果把2移到个位上去,那么所得的新四位数比原四位数的2倍少6,求这个年份. 【解析】设这个年份的百位数字、十位数字、个位数字组成的三位数为x,则这个四位数字可以表示为,根据题意可列方程:,解得 【答案】2499年 【例3】 有一个四位数,它的个位数字是8,如果将个位数字8调到千位上,则这个数就增加117,求这个四位数. 【解析】设由原数中的千位数字、百位数字和十位数字组成的三位数为x,则这个四位数可以表示为,则调换后的新数可以表示为,根据题意可列方程,解得,所以这个四位数为8758 【答案】8758 【例4】 五一放假,小明的爸爸开车带着小明和妈妈去郊游,他们在公路上匀速行驶,下表是小明每隔1小时看到的路边里程碑上数的信息.你能确定小明在7:00时看到的里程碑上的数是多少吗? 时间 里程碑上数的特征 7:00 是一个两位数,它的个位数字与十位数字之和是7 8:00 十位数字和个位数字与7:00时所看到的正好颠倒了 9:00 比7:00时看到的两位数中间多一个0 【解析】设小明在7:00时看到的两位数的十位数字是x,则个位数字是,根据题意可列方程:,解得,所以. 【答案】小明在7:00时看到的两位数是16. 模块二:日历问题 (1)、在日历问题中,横行相邻两数相差1,竖列相邻两数相差7. (2)、日历中一个竖列上相邻3个数的和的最小值时24,最大值时72,且这个和一定是3的倍数. (3)、一年中,每月的天数是有规律的,一、三、五、七、八、十、十二这七个月每月都是31天,四、六、九、十一这四个月每月都是30天,二月平年28天,闰年29天,所以,日历表中日期的取值是有范围的. 【例5】 下表是2011年12月的日历表,请解答问题:在表中用形如下图的平行四边形框框出4个数, (1)若框出的4个数的和为74,请你通过列方程的办法,求出它分别是哪4天? (2)框出的4个数的和可能是26吗?为什么? 【解析】(1)设第一个数是x,则根据平行四边形框框出4个数得其他3天可分别表示为,,. 根据题意可列方程:,解得; 所以它分别是:15,16,21,22; (2)设第一个数为x,则,,本月3号是周六,由平行四边形框框出4个数, 得出结论:无法构成平行四边形. 【答案】(1)15,16,21,22;(2)无法构成平行四边形. 【例6】 如图,框内的四个数字的和为28,请通过平移长方形框的方法,使框内的数字之和为68,这样的长方形的位置有几个?能否使框内的四个数字之和为49?若能,请找出这样的位置;若不能,请说明理由. 【解析】(1)设四个数字是a,,,,根据题意可列方程: ,解得.则平移后的四个数是13、14、20、21. (2)设四个数字是x,,,,则,.不合题意,舍去. 【答案】平移后的四个数是13、14、20、21,这样的长方形的位置只有1个;不存在能使四个数字的和为49的长方形. 【例7】 把2012个正整数1,2,3,4,…,2012按如图方式排列成一个表. (1)用如图方式框住表中任意4个数,记左上角的一个数为x,则另三个数用含x的式子表示出来,从小到大依次是________________. (2)由(1)中能否框住这样的4个数,它们的和会等于244吗?若能,则求出x的值;若不能,则说明理由. 【解析】(1)∵记左上角的一个数为x,∴另三个数用含x的式子表示为:,,. (2)不能.假设能够框住这样的4个数,则:,解得. ∵49是第七行最后一个数,∴不可以用如图方式框住. 【答案】(1),,;(2)不能. 模块三:和差倍分问题 和、差、倍问题关键要分清是几倍多几和几倍少几. (1)当较大量是较小量的几倍多几时,; (2)当较大量是较小量的几倍少几时,. 【例8】 一部拖拉机耕一片地,第一天耕了这片地的;第二天耕了剩下部分的,还剩下42公顷没耕完,则这片地共有多少公顷? 【解析】设这片地共有x公顷,第一天耕了这片地的,则耕地公顷,第二天耕了剩下部分的,则第二天耕地(公顷),根据题意可列方程:,解得. 【答案】189. 【例9】 牧羊人赶着一群羊寻找一个草长得茂盛的地方,一个过路人牵着一只肥羊从后面跟了上来,他对牧羊人说:“你赶的这群羊大概有100只吧!”牧羊人答道:“如果这群羊增加一倍,再加上原来这群羊的一半,又加上原来这群羊一半的一半,连你这只羊也算进去,才刚好凑满100只.”问牧羊人的这群羊共有多少只? 【解析】设这群羊共有只,根据题意可列方程:,解得. 【答案】36 【例10】 有粗细不同的两支蜡烛,细蜡烛之长时粗蜡烛之长的倍,细蜡烛点完需小时,粗蜡烛点完需小时,有一次停电,将这样的两支未使用过的蜡烛同时点燃,来电时,发现两支蜡烛所剩的长度一样,问停电的时间有多长? 【解析】设停电时间为小时,粗蜡烛长米,则细蜡烛长米,那么细蜡烛每小时点燃米,粗蜡烛没小时点燃米,根据题意可列方程:,解得 【答案】停电时间为小时 【例11】 2006年我市在全国率先成为大面积实施“三免一补”的州市,据悉,2010年我市筹措农村义务教育经费与“三免一补”专项资金3.6亿元【由中央、省、市、县(区)四级共同投入,其中,中央投入的资金约2.98亿元,市级投入的资金分别是县(区)级、省级投入资金的1.5倍、18倍】,且2010年此项资金比2009年增加1.69亿元. (1)2009年我市筹措农村义务教育经费与“三免一补”专项资金多少亿元? (2)2010年省、市、县(区)各级投入的农村义务教育经费与“三免一补”专项资金各多少亿元? (3)如果按2009-2010年筹措此项资金的年平均增长率计算,预计2011年,我市大约需要筹措农村义务教育经费与“三免一补”专项资金多少亿元(结果保留一位小数)? 【解析】(1)(亿元). (2)设市级投入x亿元,则县级投入亿元,省级投入亿元, 由题意得:,解得.所以(亿元),(亿元). (3)(亿元). 【答案】(1)1.91亿元;(2)省、市、县分别投入0.02亿元、0.36亿元、0.24亿元;(3)6.8亿元. 模块四:行程问题 一、 行程问题 路程=速度×时间 相遇路程=速度和×相遇时间 追及路程=速度差×追及时间 二、 流水行船问题 顺流速度=静水速度+水流速度 逆流速度=静水速度-水流速度 水流速度=×(顺流速度-逆流速度) 三、 火车过桥问题 火车过桥问题是一种特殊的行程问题,需要注意从车头至桥起,到车尾离桥止,火车所行距离等于桥长加上车长,列车过桥问题的基本数量关系为:车速×过桥时间=车长+桥长. 【例12】 有甲、乙、丙三人同时同地出发,绕一个花圃行走,乙、丙二人同方向行走,甲与乙、丙背向而行.甲每分钟走40米,乙每分钟走38米,丙每分钟走36米.出发后,甲和乙相遇后3分钟和丙相遇,求花圃的周长. 【解析】设甲、乙相遇时间为t分钟,则甲、丙相遇时间为分钟,根据题意,由相遇路程相等可列方程 【答案】8892米 【例13】 某人从家里骑摩托车到火车站,如果每小时行30千米,那么比火车开车时间早到15分钟,若每小时行18千米,则比火车开车时间迟到15分钟,现在此人打算在火车开车前10分钟到达火车站,则此人此时骑摩托车的速度应为多少? 【解析】设此人从家里出发到火车开车的时间为小时, 根据题意可列方程:,解得, 此人打算在火车开车前10分钟到达,骑摩托车的速度应为(千米/时) 【答案】27 【例14】 甲、乙两车同时从A,B两地出发,相向而行,在A,B两地之间不断往返行驶.甲车到达B地后,在B地停留了2个小时,然后返回A地;乙车到达A地后,马上返回B地;两车在返回的途中又相遇了,相遇的地点距离B地288千米.已知甲车的速度是每小时60千米,乙车的速度是每小时40千米.请问:A,B两地相距多少千米? 【解析】设A、B两地相距x千米,根据题意可列方程:,解得 【答案】420千米 【例15】 某人骑自行车从A地先以每小时12千米的速度下坡后,再以每小时9千米的速度走平路到B地,共用了55分钟.回来时,他以每小时8千米的速度通过平路后,再以每小时4千米的速度上坡,从B地到A地共用小时,问A、B两地相距多少千米? 【解析】间接设未知数,设从A地到B地共用x小时,根据题意可列方程:,解得,所以A、B两地相距(千米) 【答案】9千米 【例16】 一人步行从甲地去乙地,第一天行若干千米,自第二天起,每一天都比前一天多走同样的路程,这样10天可以到达乙地;如果每天都以第一天所行的相同路程步行,用15天才能到达乙地;如果每天都以第一种走法的最后一天所行的路程步行到乙地,需要几天? 【解析】设a是第一次第一天走的路程,b是第二天起每天多走的路程,x是所求的天数. 则根据题意可列方程: , 解得. 又,解得. 【答案】7.5天 【例17】 一只小船从甲港到乙港逆流航行需2小时,水流速度增加一倍后,再从甲港到乙港航行需3小时,水流速度增加后,从乙港返回甲港需航行多少小时? 【解析】设小船在静水中的速度为,原来的水速为,则,解得,故所求时间为(小时). 【答案】 【例18】 一个人乘木筏在河面顺流而下,漂到一座桥下时此人想锻炼一下身体,便跳入水中逆水游泳,10分钟后转身追赶木筏,终于在离桥1500米远的地方追上木筏,假设水流速度及此人游泳的速度都一直不变,那么水流速度为多少? 【解析】因为向上游了分钟,所以返回追赶也要分钟(流水中的相遇时间与追及时间都与水流速度无关),即水流分钟的路程为米,水流速度为(千米∕时). 【答案】水流速度为千米/时 【例19】 一小船由A港到B港顺流需行6小时,由B港到A港逆流需行8小时,一天,小船从早晨6点由A港出发顺流行至B港时,发现一救生圈在途中掉落在水中,立即返回,1小时后找到救生圈.问: (1)若小船按水流速度由A港漂流到B港需多少小时? (2)救生圈是何时掉入水中的? 【解析】(1)设小船在静水中的速度为,水流速度为,则,解得,故小船按水流速度由A港漂流到B港所需时间为(小时); (2)设小船行驶小时后,救生圈掉入水中,则,将代入上式,得到,故救生圈是上午11点掉入水中的 【答案】; 模块五:工程问题 工作总量=工作时间×工作效率 各部分工作量之和=1 【例20】 有甲、乙、丙三个水管,独开甲管5小时可以注满一池水;甲、乙两管齐开,2小时可注满一池水;甲、丙两管齐开,3小时注满一池水.现把三管一齐开,过了一段时间后甲管因故障停开,停开后2小时水池注满.问三管齐开了多少小时? 【解析】由题意知,甲管注水效率为,甲、乙两管的注水效率之和为,甲、丙两管的注水效率之和为,设三管齐开了x小时,根据题意可列方程:,解得 【答案】小时 【例21】 检修一住宅区的自来水管道,甲单独完成需14天,乙单独完成需18天,丙单独完成需12天.前7天由甲、乙两人合作,但乙中途离开了一段时间,后2天由乙、丙两人合作完成,问乙中途离开了几天? 【解析】设乙中途离开了x天,根据题意可列方程,解得 【答案】乙中途离开了3天 【例22】 某中学库存若干套桌凳,准备修理后支援贫困山区学校,现有甲、乙两木工组,甲每天修桌凳16套,乙每天修桌凳比甲多8套,甲单独修完这些桌凳比乙单独修完多用20天,学校每天付甲组80元修理费,付乙组120元修理费. (1)问该中学库存多少套桌凳? (2)在修理过程中,学校要派一名工人进行质量监督,学校负担他每天10元生活补助费,现有三种修理方案:①由甲单独修理;②由乙单独修理;③甲、乙合作同时修理.你认为哪种方案省时又省钱为什么? 【解析】(1)设该中学库存x套桌凳,根据题意可列方程:,解得. (2)方案①所需费用:(元); 方案②所需费用:(元); 方案③所需费用:(元). 综上,方案③最省钱. 【答案】(1)960套;(2)方案③最省钱. 模块六:商品销售问题 在现实生活中,购买商品和销售商品时,经常会遇到进价、标价、售价、打折等概念,在了解这些基本概念的基础上,还必须掌握以下几个等量关系: 利润=售价-进价 利润=进价×利润率 实际售价=标价×打折率 【例23】 某商场经销一种商品,由于进货时价格比原进价降低了,使得利润增加了8个百分点,求经销这种商品原来的利润率. 【解析】设经销这种商品原来的利润率为,原进价为,根据题意可列方程: ,解得. 【答案】 【例24】 某商品月末的进货价为比月初的进货价降了8%,而销售价不变,这样,利润率月末比月初高10%,问月初的利润率是多少? 【解析】设月初进货价为a元,月初利润率为x,则月初的销售价为元,月末进货价为元,销售价为元,根据月初销售价与月末销售价相等可列方程:,解得. 【答案】 【例25】 某公司生产一种饮料是由A,B两种原料液按一定比例配制而成,其中A原料液的成本价为15元/千克,B原料液的成本价为10元/千克,按现行价格销售每千克获得70%的利润率.由于市场竞争,物价上涨,A原料液上涨20%,B原料液上涨10%,配制后的总成本增加了12%,公司为了拓展市场,打算再投入现总成本的25%做广告宣传,如果要保证每千克利润不变,则此时这种饮料的利润率是多少? 【解析】原料液A的成本价为15元/千克,原料液B的成本价为10元/千克, 涨价后,原A价格上涨20%,变为18元;B上涨10%,变为11元,总成本上涨12%, 设每100千克成品中,二原料比例A占x千克,B占(100-x)千克, 则涨价前每100千克成本为,涨价后每100千克成本为, 根据题意可列方程:,解得,所以 即二者的比例是:,则涨价前每千克的成本为(元),销售价为元,利润为7.5元. 原料涨价后,每千克成本变为12元,成本的25%为3元,保证利润为7.5元, 则利润率为:. 【答案】50%. 模块七:方案决策问题 在实际生活中,做一件事情往往会有多种选择,这就需要从几种方案中,选择最佳方案,如网络的使用,到不同旅行社购票等,一般都要运用方程解答,把每一种方案的结果先算出来,进行比较后得出最佳方案. 【例26】 某开发商进行商铺促销,广告上写着如下条款: 投资者购买商铺后,必须由开发商代为租赁5年,5年期满后由开发商以比原商铺标价高20%的价格进行回购,投资者可在以下两种购铺方案中做出选择: 方案一:投资者按商铺标价一次性付清铺款,每年可以获得的租金为商铺标价的10%. 方案二:投资者按商铺标价的八五折一次性付清铺款,2年后每年可以获得的租金为商铺标价的10%,但要缴纳租金的10%作为管理费用. (1)请问:投资者选择哪种购铺方案,5年后所获得的投资收益率更高?为什么?(注:) (2)对同一标价的商铺,甲选择了购铺方案一,乙选择了购铺方案二,那么5年后两人获得的收益将相差5万元.问:甲、乙两人各投资了多少万元? 【解析】(1)设商铺标价为x万元,则 按方案一购买,则获投资收益,投资收益率为 按方案二购买,则获投资收益, 投资收益率为. 所以投资者选择方案二获得的投资收益率高. (2)由题意得,,解得,所以甲投资了62.5万元,乙投资了53.125万元 【答案】略 【例27】 有一个只允许单向通过的窄道口,通常情况下,每分钟可以通过9人.一天王老师到达道口时,发现由于拥挤,每分钟只能有3人通过道口,此时,自己前面还有36个人等待通过,通过道口后,还需7分钟到达学校. (1)若绕道而行,要15分钟到达学校。从节省时间考虑,王老师应选择绕道去学校还是选择通过拥挤的道口去学校? (2)若在王老师等人的维持下,几分钟后秩序恢复正常(每分钟仍有3人通过道口),结果王老师比拥挤的情况下提前了6分钟通过道口,问维持秩序的时间是多少? 【解析】(1)王老师通过道口去学校,需要,故从节省时间角度考虑,他应选择绕道去学校;(2)设维持秩序时间为x分,则维持秩序这段时间内过道口的有3x人,维持好秩序后过道口的有人,根据题意可列方程:,解得 【答案】(1)从节省时间角度考虑,王老师应选择绕道去学校;(2)维持秩序的时间是3分钟 【例28】 老师带着两名学生到离学校千米远的博物馆参观.老师乘一辆摩托车,速度为千米∕小时.这辆摩托车后座可带乘一名学生,带人后速度为千米∕小时.学生步行的速度为千米∕小时.请你设计一种方案,使师生三人同时出发后都到达博物馆的时间不超过小时. 【解析】设学生为甲、乙二人.乙先步行,老师带甲乘摩托车行驶一定路程后,让甲步行,老师返回接乙,然后老师搭乘乙,与步行的甲同时到达博物馆. 设老师带甲乘摩托车行驶了千米,则用时小时,比乙多行了.这时老师让甲步行前进,而自己返回接乙,遇到乙时,用了.乙遇到老师时,已经步行了,离博物馆还有.要使师生三人能同时到达博物馆,甲、乙二人搭乘摩托车的路程应相同,则有,解得.即甲先乘摩托车24千米,用时1.2小时,再步行9千米,用时1.8小时,共计3小时. 因此,上述方案可使师生三人同时出发后都到达博物馆的时间不超过3个小时. 【答案】略 模块八:配套问题 “配套”型应用题中有三组数据:(1)车间工人的人数;(2)每人每天平均能生产的不同的零件数;(3)不同零件的配套比.(利用(1)(3)得到等量关系,构造方程) 一般地说,(2)、(3)两个数据可以预先给定.例如,在给出(2)、(3)两组数据的基础上,如何确定车间工人人数,使问题有整数解. 【例29】 某车间有28名工人,生产一种螺栓和螺母,每人每天平均能生产螺栓12个或螺母18个,一个螺栓要配两个螺母.第一天安排14名工人生产螺栓,14名工人生产螺母,问第二天应分配多少人生产螺栓、多少人生产螺母,才能使两天总的生产效率最高? 【解析】设第二天应分配x人生产螺栓,人生产螺母,根据题意可列方程:,解得. 【答案】10人生产螺栓,18人生产螺母 【例30】 某车间有62个工人,生产甲、乙两种零件,每人每天平均能生产甲种零件12个或乙种零件23个.已知每3个甲种零件和2个乙种零件配成一套,问应分配多少人生产甲种零件,多少人生产乙种零件,才能使每天生产的这两种零件刚好配套? 【解析】设生产甲种零件的有x人,则生产乙种零件的有人,根据题意可列方程:,解得 【答案】应分配46人生产甲种零件,16人生产乙种零件,才能使每天生产的这两种零件刚好配套 模块九:积分问题 比赛场数=胜的场数+平的场数+负的场数,比赛分数=胜场得分+平场得分负场扣分. 【例31】 足球比赛的记分规则为:胜一场得3分,平一场得1分,输一场得0分.一支足球队在某个赛季中共需比赛14场,现已比赛了8场,输了一场,得17分. (1)前8场比赛中,这支球队共胜了多少场? (2)这支球队打满14场比赛,最高能得多少分? (3)通过对比赛情况的分析,这支球队打满14场比赛,得分不低于29分,就可以达到预期目标.请你分析一下,在后面的6场比赛中,这支球队至少要胜几场,才能达到预期目标. 【解析】(1)设前8场比赛中,这个球队胜x场,则平场,; (2)(分); (3)由题意知:以后的6场比赛中,只要得分不低于12分即可.∴胜不少于4场,一定能达到目标.而胜3场,平3场正好达到预期目标.∴在以后的比赛中这个队至少要胜3场 【答案】略 【例32】 八年级三班同学参加学校趣味数学竞赛,试题共有50道.评分标准是:答对一道给3分,不答给1分,答错倒扣1分.班长小明在计算全班总分时,第一次计算结果是5734分;第二次计算结果是5735分.这两次中有一次是正确的,那么正确的结果是多少分? 【解析】假设一名同学答对x题,不答y题,答错就是题,则得分为:,这个肯定是偶数,再乘上人数,随便是几个人,总分一定是偶数 【答案】5734 初中数学同步课程 《一元一次方程》. 16 / 17- 配套讲稿:
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