-六年级英语上册第五单元教案.doc
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1、六年级英语上册第五单元教案第一课时一、教学目标与要求能够听、说、读、写本课单词:singer,writer,actress,actor,artist,TVreporter。2能够理解、认读白体句子:whatdoesyourfathermotherdo?HesShesa二、教学重、难点分析本课重点是掌握ALetslearn部分的五种职业的英文表达,并能简单问答、介绍,表达自己的理想。2本课难点是在正确区分运用冠词an和a,如:anactress,awriter。三、教学步骤和建议热身教师放四年级上册第74页的歌谣,学生边说边根据内容做一些动作。2新课呈现Letsstart教师展示本部分的挂图,然
2、后对学生说:“IamateacherIteachlessons”教师板书:teach,teacher。注意:teach和teacher用不同颜色的笔标出来。请学生观察两个词并说出差别。教师通过一些动作给学生以提示,帮助学生理解几种职业的含义。注意提示学生dancer,driver,writer三个词是直接在原动词后面加r。Letslearn教师出示singer图片,示范朗读,让学生跟说并做动作。教师指导学生在学生卡片背面边拼读边描红。巩固和延伸Groupwork教师依次戴上Amy,chenjie等人物的头饰,并介绍说:“IamAmyIamGoingtobeanartistIamjohnIamg
3、oingtobeaan”然后向一名学生提问:“whatareyougoingtobe?”引导学生回答:“Imgoingtobeaan”Letssing教师放“myFamily的录音,然后向学生解释歌词大意。学生跟读歌词,跟录音唱歌曲。第二课时一、教学目标与要求能够听懂、会说本课对话,并能做替换练习。_2能够听、说、读、写句型“whatdoesyourmotherdo?Sheisadancer”并能在情景中运用。3了解元音u:,u和辅音w,j,h,u,d3的发音并读出例词。二、教学重、难点分析本课重点是掌握句型:whatdoesdo?SheHeisaan2本课难点是重点句型中问句的表达。三、教学
4、步骤和建议热身教师放c部分歌曲“myFamily”的录音,学生跟唱。2预习Letstry学生打开学生用书第59页,教师放录音,学生听音、选择。3新课呈现Letstalk教师放课文录音,学生跟读。学生两人一组做对话替换练习。教师指导学生书写四会句子或完成活动手册上的书写练习。Pronunciation教师展示该部分的挂图,示范朗读音标u:,u,w,h,tf,d3,学生跟读。示范发tf,d3,学生跟读并摸摸自己的喉咙以感觉浊音的d3和清音的tf的区别。教师引导学生通过拼读音标,尝试读出表格中的例词。然后教师放该部分的录音,学生跟读。鼓励学生说出更多含有本课音标的单词。教师指导学生完成Readand
5、match的活动。4巩固和延伸,然后去采访班里同学:“whatdoesyourmotherfatherdo?”如果时间允许,可以让几名学生汇报调查结果。第三课时一、教学目标与要求能够听、说、认读Letsread部分的对话,完成相应的活动。2能够运用所学语言完成Letsfindout活动。二、教学重、难点分析本课重点是巩固句型:whatdoesdo?HeSheisaan2本课难点是理解、认读句型“Howexciting!”和“HowdoesshegotoHongkong?ShegoestoHongkongbyplane,其中,第二个句型是为B部分内容的铺垫,建议课上适当操练。三教学步骤和建议热身
6、“炸弹”活动复习ALetslearn部分的职业词汇和Pronunciation部分的例词及含有该部分的词汇。活动具体操作方法详见本单元供选择的游戏。为使这个游戏更富激性,可以把学生分成两队,让两个队轮流说字母进行比赛。2新课呈现Letsread教师向学生展示ALetsread部分的挂图,指着照片上的两个人物问:“whatdoesshehedo?”教师放本部分录音,学生打开学生用书阅读短文,然后教师解答疑难点。教师指导学生完成Answerthequestions的活动。再放一遍录音,核对答案。3巩固和延伸教师放第57页上的歌谣录音,学生跟说。第四课时一、教学目标与要求能够听、说、读、写单词:en
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