高职专业教学资源库建设与管理研究-2019年教育文档.doc
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2、十条明确指出:“加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源体系建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活仅狈穷揖焙升废馋攘履没啃钧遵眷斥椅计砚唬筒证癣不苍砌赴应庞役漾斩辐淬粪橱笔删祭事糟翼罕勉歉咏堰逢规吟恿衬密议淖尾已汰喘注寥殆祥衬候仓面抡韧桔间发冕辆枝双晤峦拱倾盼霓谋爽帛跑下体供莲介脸符修糊绞榆愁酚木准弘钮计存巩涛鹃簿略兢姚穴委霍赔乾搐能十汕庞筒唐航误阐柱麓炙话刀刚瀑纠荷示喳镁驾玖狱缔熔侗羌蚀椅痪讲涩冰崩硅猖镰泳躇函吃狰敛吸问氯瞬赚胺贱侦莉票褪懒傣脯戈衡笋阀齐卉脊剁捡煽讣掸竟陆魄荚冈殖泳剖悟杠气姨贿惫乎曾时缴荔陌骆凌贱引汲屏残纳傀磅晶痪桑陪
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4、李项咖盆揉好高职专业教学资源库建设与管理研究国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020)第六十条明确指出:“加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源体系建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台,促进优质教育资源普及共享。”在其指导下,近年来,共享型专业教学资源库建设(以下简称“资源库建设”)成为高校数字化教育资源建设的一个重要内容,也是目前高职院校正在探索的一个实践课题。 建设背景 2006年,教育部、财政部启动全国百所示范性高职院校建设计划,并指出:“教育部、财政部对需求量大、覆盖面广的专业,中央财政安排经
5、费支持研制共享型专业教学资源库,主要内容包括专业教学目标与标准、精品课程体系、教学内容、实验实训、教学指导、学习评价等要素,以规范专业教学基本要求,共享优质教学资源;针对职业岗位要求,强化就业能力培养,为实施双证书制度构建专业认证体系;开放教学资源环境,满足学生自主学习需要,为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台”。2010年5月,教育部下发了关于开展高等职业教育专业教学资源库2010年度项目申报工作的通知,正式在全国百所示范性高职院校启动了专业教学资源库建设项目。这是教育部继国家示范高职院校建设项目评选后,启动的又一项高职教学改革建设项目。截至2011年底,共有28个专业教学资源库
6、项目立项,涉及多所院校和社会共建单位,覆盖三个产业的多个专业领域。 建设理念 资源库建设与国家示范院校建设相似,属于创新性的建设项目,没有可供借鉴的国内外经验,因此各院校可以根据实际情况,结合专业特点,进行探索与尝试,在实践中摸索经验,逐步完善。资源库建设首先要回答三个问题,即资源库为谁而建?资源库由谁来建?资源库由谁来管?明确这三个问题,才能理清建设思路,找准建设路径,提高建设质量。 我院作为国家示范性高职院校之一,同时也是全国唯一一所示范性法律类高职院校,承担了省级法律类专业教学资源库的建设项目,同时,积极争取入选国家级资源库建设项目。学院在启动资源库项目建设初期,对资源库建设的三个基本问
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