小班有趣的游戏方案.doc
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1、小班有趣的游戏方案小班有趣的游戏方案篇1活动目标:1、能根据歌词内容做小手上爬的动作。2、借助小手的上下爬动,感受和表现音乐旋律的上行、下行活动准备:小手爬的音乐磁带,毛毛虫手偶一只,毛毛虫背面贴上磁铁、磁板上贴一幅高山图片。活动过程:一、播放欢快的音乐进入活动室,激起幼儿对音乐的兴趣。二、教师出示毛毛虫,引出课题并帮助幼儿学会仔细听音乐。1、教师和幼儿一起玩手指游戏。(一根手指头,变成毛虫爬呀爬,两根手指头,便把剪刀剪剪剪,三根手指头,变成眼睛看看看、)2、老师:”我们小二班的小朋友都爱玩游戏,对吗?今天也有个爱玩游戏的小客人来到我们班,他是谁呢?(出示毛毛虫)老师:“毛毛虫怎样爬?他会爬到
2、哪里呢?让幼儿学习毛毛虫爬动的样子吧。”三、播放音乐,感受乐曲旋律的上行,下行。出示磁板,教师:“我的毛毛虫还会随着音乐爬呢。”播放音乐教师随音乐旋律的上行下行来拖动毛毛虫。提问:1)毛毛虫随着音乐怎样爬的?2)在唱到什么地方的时候,毛毛虫往山上爬?在唱到什么地方的时候,毛毛虫往山下爬?三、老师清唱歌曲,幼儿随音乐上爬下爬,感受乐曲旋律的上行下行。1)老师将毛毛虫套在手上。老师:“瞧,老师的毛毛虫又爬到了哪里?”老师边唱歌曲边随歌曲做爬动的动作,先随音乐爬到头顶上,然后爬到脚背上。2)老师幼儿共同听音乐,随音乐上行、下行做动作,体验小手爬动的快乐。3)变换动作:毛毛虫还会爬到哪里?幼儿替换歌词
3、,教师和幼儿一起唱唱、做做动作。4)除了毛毛虫会爬,还有什么熊动物会爬,他们又会爬到什么地方呢?让幼儿用身体学学其他小动物是怎样爬的。带领幼儿离开活动室。小班有趣的游戏方案篇2活动目标:1、感知小鸡的外形特征,利用撕、贴等技能将自己装扮成小鸡,发展动手操作能力。2、能在一定的情景环境中积极愉快地活动,体验游戏的乐趣。活动准备:1、收集各种适合打扮小鸡的材料,如:方便面盒子、一次性台布、塑料绳、毛线、绉纸等,工具:双面胶、剪刀、胶水等。2、自制鸡妈妈服饰一套。3、背景音乐。活动过程:一、以”变魔术”导入,引发幼儿兴趣。师:今天老师给小朋友带来了一个魔术,想不想看?(教师换装)二、观察小鸡的外形特
4、征,激发动手操作的欲望。1、观察小鸡的外形特征。师:瞧,我变成了谁?师:小鸡的头是怎么样制作的?绒毛是怎么样制作的?还可以怎么样来装饰?教师引导幼儿观察鸡妈妈的装扮,重点讲述制作方法。2、教师介绍材料,交代制作要求。师:瞧,鸡妈妈给小鸡们准备了很多的材料,我们快去装扮下自己吧。3、幼儿动手装扮。教师指导能力弱的幼儿进行装扮。鼓励能力强的幼儿大胆装饰绒毛。4、相互欣赏交流。师:这只鸡宝宝真可爱,你是怎样打扮自己的?和你的好朋友说一说吧。教师鼓励幼儿之间相互交流。三、韵律活动。师:一起跟着鸡妈妈出去散步吧。小班有趣的游戏方案篇3一、活动背景和设计意图3、4岁幼儿属直觉行动思维阶段,他们对数概念的获
5、得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。随着小班主题活动“可爱的动物”的深入,幼儿喜欢小动物,对动物赋予了人性化的情感,因此,我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性,以幼儿爱不释手的小鸡为载体,让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣,学习手口一致地点数5以内的数量。二、活动目标:1、学习口手一致点数,尝试用一一对应方法,比较物体的多少。2、了解小鸡会捉虫的本领。3、愿意、敢于用肢体语言表达自己的想法。三、活动准备:1、多媒体课件2、点子卡2、3、4、5各一张,黄、黑、白、花四种盒子,小鸡的家3、人手一份操作材料。四、活动过程:一、鸡妈妈带小鸡捉虫。1、观看多媒体课件,观察草地上的动物。重点提问
6、数一数,草地上有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(幼儿学习点数,说出总数)小结草地上有一只鸡妈妈,有3只小鸡。2、请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名,(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼表达教育二、帮小鸡捉虫。1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫,看看谁的本领大。重点提问小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)表达教育小结原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。2、送虫子:观察小鸡的家。重点提问小鸡该怎么送虫子?(引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子)小结原来小鸡先要看看自己的家在哪里?还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫
7、后,分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。重点提问虫子有多少,怎么数才不会数错呢?幼儿数数每只小鸡分别捉了多少虫,并粘贴上相应的点子卡。(幼儿继续学习“口手一致”点数,并正确地说出总数)小结数数的时候要一个一个的数,点一个数一个,这样才不会数错。5、比多少重点提问比一比,哪只小鸡捉的虫最多?谁跟谁捉的虫一样多?哪只最少?(教师引导幼儿比较多少)小结有的数量是一样的,有的数量多,有的数量少,比一比就知道了。三、小鸡互相送礼(虫)。幼儿扮演小鸡,并互相交流,换礼物(虫),说说:我送你几条小虫。表达教育四、活动延伸:在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。小班有趣的
8、游戏方案篇4活动目标:1玩一玩”摸摸看”的游戏,能大胆说说自己好朋友的模样;2体验和老师/同伴一起活动的快乐。活动准备:幼儿的照片(生活照或者大头找)ppt、需要配班老师的共同参与活动过程:一导入:1、教师播放幻灯:猜猜看,照片上的是谁呢?2、(幻灯需要一些设计)呈现方式如下:先出现某位小朋友的身体局部,如衣服或者手里拿的玩具,然后是脸部五官中的眼睛,让幼儿猜猜看,他可能是谁;接着再继续逐步出示照片中小朋友身体的其他部分,让幼儿接着猜;直到猜出来为止。在猜测的过程中,教师要随即追问:?你是怎么看出来的?你看见过他(她)穿过这样的衣服吗?3、用幻灯片的方法找一找班级里一些小朋友,其中有的幻灯照片
9、中不一定是一位小朋友的照片,也可以出示两位或者三位孩子的照片,让幼儿看到其中一位孩子时,再让幼儿猜猜看,旁边两位或者(一位)孩子可能会是谁呢?最后揭示:他们真的是一对好朋友呢。挑战一下:最后出示一下老师的一张生活照,让孩子们猜猜看,会是谁呢?4、教师小结:我们天天在一起生活、学本领,很多小朋友都在幼儿园里找到了自己的好朋友呢,大家每天在一起学习、做游戏真快乐。今天我们一起玩一个游戏叫:摸摸看。二、玩游戏,了解玩法。1、教师首先用“玩一遍”的方法,请一位幼儿(甲)蒙上眼睛,然后开始游戏。并在游戏前交代其他幼儿的规则:在说出答案以前,谁也不能先透露消息。要大家一起守住秘密,能守得住吗?2、幼儿(甲
10、)开始在老师的游戏儿歌中开始“摸摸看”,当猜出同伴的名字后,请他说说看:你怎么知道的?3、全班分成2组,围成两个圈,每个圈里一位老师。开始游戏,鼓励幼儿跟着老师一起念游戏中的儿歌。4、教师随即追问:?你怎么摸出来的?朋友的什么地方让你一下子就猜出来了?5、游戏可以反复2-3遍。三、教师小结:和喜欢的朋友一起做游戏真有意思,朋友越多,玩起来就越有劲。下一次我们再和隔壁班的小朋友到操场上一起玩好吗?那么先让我们把游戏里的儿歌练一练:走过来、走过来,你的朋友在这里。摸一摸,猜一猜,我在这里等着你。小班有趣的游戏方案篇5设计思路:小板凳是我们农村地区最常见的家庭用品之一,每家每户用它来坐着洗衣服、洗脚
11、,到了夏天还用它来纳凉。记得我小时侯就经常和小伙伴们一起围绕着小板凳开展过一系列的游戏活动。但是随着社会的进步,现在的家庭里传统的四条腿的小木凳逐渐消失了,现在的孩子们也不像我们小时侯再对小板凳有那么多的想象空间,去制造各式各样的玩法了。课程指南指出“借助各种材料和器械进行活动,尝试新的内容和玩法从而获得身体运动的经验”,这是幼儿运动活动的特性。结合我们对乡土游戏的理解和小班幼儿的年龄特点因此我设计了这一活动,旨在抓住这一具有乡土特色游戏的尾巴。在这个活动中第一个环节主要是想让幼儿通过接触板凳产生兴趣从而有意愿参与教师所设计的活动中来,第二个环节第三个环节通过让幼儿自主的玩,使他们愿意大胆的参
12、与玩板凳,体验玩乡土游戏的快乐。活动目标:1、愿意参与玩小板凳的游戏,体验乡土游戏的快乐活动准备:人手一个小板凳,绳子若干,竹竿若干,沙包若干活动过程:1、引起幼儿兴趣。这是什么?(小板凳)请你们坐到小板凳上2、念儿歌“排排坐”两遍3、请幼儿自己玩板凳师:预测玩法:接桥学着骑马倒着开车拿绳子拉车坐凳子上跳下来拿竹竿抬凳子拿凳子搭房子摇小船4、集体游戏:拖车运货玩法:板凳反放,用绳子穿过板凳的腿,形成拖拉小车,将小沙包放在车上从一个篮子运到另一个篮子。5、结束,师将凳子反放,学会摇啊摇,引起幼儿兴趣,在区角或以后的活动中有延伸。小班有趣的游戏方案篇6一、情况分析经历了近一年的游戏,小班未期的孩子
13、对角色游戏已经有着浓厚的兴趣。整个游戏过程中,他们会沉浸在自己的想象中,愉悦地玩耍:娃娃家的妈妈会给娃娃烧菜、搭个床、还会想出给娃娃换尿布、替娃娃洗澡、抱娃娃看病,忙得不亦乐乎;医院里的医生则常常根据自己的亲身经历为病人看病、开药。这一时期也很容易地在游戏中发现小班幼儿会出现一些新主题这些“新主题”往往来源于一个新情节:譬如要临时搭一个公园给娃娃参观、玩耍;要有一辆车去救护病人;要吃“肯德基”需要餐厅孩子们的游戏随着情节的发展,对游戏物质条件的创设要求不断提高,渐渐转变了小班初期那种有什么玩具就摆弄什么、就玩耍什么情节的现象:他们会时不时地要“肥皂”、要“一扇门”、要“浴缸”因此,在这小班末期
14、的游戏中鼓励幼儿去大胆地寻找替代玩具、发展游戏情节,能帮助幼儿增加体会游戏的愉悦。二、游戏目标1、知道自己在游戏中所扮演的角色,会在游戏中做-些和角色相匹配的事。2、游戏中尝试根据需要运用一些替代玩具,按意愿游戏。三、游戏准备1、提供现有的较为逼真的玩具。由于幼儿的年龄特点,这样的玩具要提供许多,因为孩子们是根据玩具来游戏的。2、提供一个箱子,里面有各种积木、盒子、绳子等物品,供幼儿游戏中寻找替代玩具。四、游戏过程1、自由选择小班幼儿选择主题常常是根据玩具来选择的。也有一些幼儿是根据自己对某一角色的兴趣,以及对某一游戏场景的熟悉来决定角色。绝大多数幼儿是拿到了玩具,在游戏的过程中一点一点拼凑起
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