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作文指导-写景篇：如何进行景物描写？
2017-07-21 学点育儿技巧

每天一篇名师作文指导，一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高，分级学习，逐步掌握。
我们的课程体系是这样安排的：

     基 础 篇：  
写景（NO.1—NO.6）
写事（NO.1—NO.6）
写人（NO.1—NO.6）
写活动（NO.1—NO.6）
状物（NO.1—NO.6）

提 高 篇： 
简单议论文（NO.1—NO.3）
综合性写事（NO.1—NO.7）
综合性写人（NO.1—NO.7）
综合性记叙文（NO.1—NO.13）

   福 利 篇：   
1、不定期的整理一些作文素材大全推送给大家。
2、坚持听课的朋友，还会有作文大礼包放送哟~

每天一练，作文提高不是问题！
你，准备好了吗？
今天的作文课，要开始了哟~

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如何进行景物描写？（写景篇）
听完了课程，你是否茅塞顿开？

哇，原来写景并不难呀！
是的呢，只要你掌握这些技巧，
写好一篇景物作文，那也是分分钟的事儿~

本节课主要讲了2个写景的方法，同学们，你们还有印象吗？
方法一、运用方位词，有顺序、有条理地描写景物。
什么是方位词呢？方位词就是表明方向、位置的词语。

表示方向的词有：东、南、西、北，上、下、左、右，远处、近处、前面、后面、旁边等。

表示位置的词有：门口、草坪边，小道两侧，小湖畔等。

方法二、运用静态描写、动态描写和想象描写，把景物的美丽写具体。

什么是静态描写？就是要写出景物静而不动时的颜色和形状。

例如，树木有高大挺拔，也有矮小茂密；树叶有绿色的，红色的，紫色的；花的颜色和形状更多，色彩红黄白紫都有，形状有圆形、心形、条形，喇叭形。

什么是动态描写？就是描写景物在一定条件下活动的样子。
例如，风吹来，树的枝叶、花，树干会随风摇动，湖水会波动，小鸟会躲在树上跳来蹦去的。

什么是想象描写？就是将之生活化，付之于情感中。
例如，一朵大红花，静态上可以将之想象为一团火球；在风的吹动下，可想象为火球在滚动，这在色彩、形状和动的姿态上相似；还可以将之想象为像个姑娘含着笑脸迎接我，这在性质上相似。

 写 作 技 巧：

写景作文，有一项非常重要的基本功，就是观察与描写。怎样学好观察，练好观察的基本功呢？

1．要选择好观察的位置
同学们还记得“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这句诗吗？这说明虽然是同一个事物，但由于观察的地点和角度不同，观察得到的结果就完全不一样。

2．要注意观察的顺序。
观察任何事物都要按一定的顺序进行。或从整体到部分，或相反；或由近及远，或相反；或从上至下，或相反。这样，观察才会有一条清晰的思路，对观察的事物才会形成一种鲜明的层次和完整的印象。

3．要抓住观察对象的特征。
任何事物都有其不同的特征。就是同一事物它的特征也随时间、地点、条件的变化而变化。处于静止不动的时候的状态和处于活动、变化时的状态就大不一样。因此，在观察时，要特别注意抓住对象的特征。

 范 文 欣 赏：

例文1：   梨树

千树万树梨花开~

梨树

俗话说得好“桃、梨、杏春风一家”，今天我就来为大家介绍其中的一种梨树。

春天到了，梨树便抽出了那崭新的枝条，长出了那碧绿碧绿的叶子，真惹人喜爱。在那几片绿叶中偶尔会有一小朵雪白的梨花在开放，好似一小撮白雪镶嵌在绿叶中，美丽极了！

绽放了好一阵子的梨花便谢了，过不了多久，树上便结出了一个个小梨子。小梨子们一天天长大，一天天变黄，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，然后是一半黄，一半绿，最后小梨子全都换上了黄色的衣裳。成熟的梨子们开心地笑了，有的笑弯了眉毛；有的笑裂了皮露出了洁白的梨肉，还有的笑得脸颊黄黄的，好似一只烧熟的鸡蛋黄。这时你摘下一个金黄的梨子，咬上一口，甜丝丝的，让人感觉清爽可口。

啊，美丽梨树上的梨子呀！你的清凉爽口的味道让我们赞叹不已。

点评：这是一篇小学三年级的习作。仔细读文章，你会发现他的观察非常仔细，梨树的枝叶、花瓣、果实，还有梨子成长变化的过程，描写地十分生动形象，如果平日里没有留心观察，写不出这么细致入微，栩栩如生的作文来。

例文2：   我家门前的桃树

桃花开了~
桃树
我家门前有一棵桃树。

已经活了七年了，别看这棵桃树非常矮，可春、夏、秋、冬这四个季节里，它永远是最坚强的那个。

春天的时候，它总是开的最茂盛的，它的花瓣粉红和桃红组成的颜色，还有一点是它的花瓣式唔瓣或六瓣的。

夏天的时候，这棵桃树比其他树的叶子更茂盛、最绿的。这棵树的叶子和别的树的叶子有些不同，这棵桃树的树叶有的是深绿、有的是翠绿、还有的是嫩绿的。

秋天的时候，它落叶的速度总是最慢的了。等别的树叶从树上已经要掉完的时候，它才要掉树叶。

冬天的时候，它的雪是最多的，像穿了一件大衣似的。

有一年夏天，我在这棵桃树下玩，忽然，不知道怎么了这棵桃树的树枝不小心刮着我的脸了，我生气的回过头大声的说道：“你干什么呀？我没招你也没惹你，你就刮我？你信不信我把你的树枝折断？”说完我就要准备折断它的树枝，拿起树枝的时候叶子发出了沙沙的响声，好像是在对我笑呢！这时候我一下就想开了，我轻轻的把手从树枝上拿开，对它笑了一笑，它又沙沙作响，好像也在对我笑。

这棵桃树带给了我许多珍贵的回忆！

点评：这是一篇小学五年级的习作。整篇文章结构层次分明，条理清晰。写桃树，从四季的不同这个角度来写，春天怎样，夏天怎样，秋天怎样，冬天又怎样？桃树的树枝，叶子，花瓣。特别是树叶颜色的变化，让人仿佛看到了一副动态的画面。同时，还勾起了儿时的往事来。借物抒情又寓情于景，很好！

每日一练：
 同学们，是不是迫不及待地想试一试啦？把你喜欢的景物用上述方法写出来，分享给大家吧~

不要忘记提前构思，从哪些方面写哟？

关于小学生作文
有个观点被大家普遍接受——
“多读多练”就会提高！

“读”，不难实现——
有各种推荐，多买多读，
让孩子日积月累，潜移默化即可

“练”，则不易操作——
练什么内容？
用什么方法？
谁来指导？
显然无章可循

所以，可以这么认为
对于作文能力的提升
在“读”的条件下和能力相对均衡的情况下
谁发现“练”的要诀
谁就找到了能力提升的发力点

如何练呢？怎么练呢？
爸爸妈妈不着急
跟着我们
每天一练
坚持7天
作文提升不是问题！

讲稿:今天我们开始第一堂作文训练课，学习写景记叙文，写景就是把大自然的几样景物组合起来，如树木、花草、山山水水。我们这堂课要写的作文题目是：春景一角。
大家可以边听讲边看书，当我讲到相应的内容时，你可以翻看书对应的页面，这样学起来更加直观。首先我们来看看书上的这幅画，画面上是春天常见的一种景物，一棵桃树上盛开着桃花，桃树旁边是一棵梨树开满了梨花，梨树、桃树上空垂荡着几枝柳条。
我们初学写景物的作文，要学会两个主要方法。
一个方法是运用方位词，有顺序、有条理地描写景物。
什么是方位词呢？方位词就是表明方向、位置的词语。表示方向的词：如东南西北、上下左右，远处、近处、前面、旁边等等；表示位置的词：如门口、草坪边、小道两侧，小湖畔等等。我们要学会按照这样的方向或位置，有序的描写一组景物。描写的时候把前面的进行描写具体，再写后面的景物，在写后面的景物的时候，还要表明前后两样景物之间的方位关系。
今天这篇作文画面上是三样景物，可先写桃树上的桃花，在写梨树上的梨花，接下来再写柳条。写梨花时要写明桃树的旁边是一棵梨树，“旁边”就是方位词，写柳条时要写上桃树梨树的上空垂着几枝柳条，“上空”又是个方位词，这两个方位字就把画面上三样景物有序地组合在一起，这就是第一个方法：运用方位词有顺序有条理的描写景物。

第二个方法是运用静态描写、动态描写和想象描写，把景物的美丽写具体。写景就要写出景物的美丽，写美丽不是靠很美丽，十分漂亮，多好看啊，这样的词句表现。而是要把美丽好看的姿态写具体，这就需要运用静态描写、动态描写和想象描写。什么静态描写？静态描写就是要写出景物静而不动时的颜色和形状，如树，高大挺拔的，也有矮小茂密的，树叶有绿色的、红色的，紫色的。花的颜色和形状更多，色彩红黄白紫都有；形状有圆形的、条形的、心型的哪个型都有，通过平时对景物的观察积累，我们可以把这些景物的色彩形状写具体。
什么是动态描写？动态描写就是描写景物在一定条件下活动的样子。

如风吹来树的枝叶、花的茎叶会摇动、湖水会波动，小鸟躲在树上跳来蹦去，发出叫声，就会带动树木的动态，把这些写出来就是动态描写。为了把景物写的生动活泼，不管静态还是动态的描写都需要。
此外，还要运用想象描写，让景物更加栩栩如生，令人喜爱。如把树木和花草、湖面的颜色、形态，想象成生活中喜爱的、熟悉的、美好的其他物品，当然两者必须要在形态、颜色、动的姿态上相似或性质上相似，例如描写一朵圆形的大红花，静态上可想像它像一团火球，在风的吹动下，可想象它像火球就在滚动，正是色彩、形状和动地姿态上相似.还可想象为像姑娘含着笑脸在迎接我，正是性质上相似；大红花想象为姑娘含着笑脸，这里红色是美好的，笑脸也是美好的，这是性质上相似。花在风中摇动想象为弯腰迎接，以上就是第二个方法运用静态描写、动态描写和想象描写，把景物的美丽写具体。
同学们，我们接着看这幅画，画中的这些景物应该从何处开始写起呢？如何描写呢？现在我们来讨论一下图中这三样景物的写法，桃花什么颜色可用那些描写颜色的词？答：粉红色、红艳艳、紫彤彤。
仔细观察一下桃花的花瓣有几片？
五片天花板。现在我们可以把上述讨论写成一句话，一棵桃树上碧绿的叶子丛中盛开着桃花，五片花瓣红艳艳的，这就是桃花的静态描写，描写了桃花的颜色和形状。
接下来同学们可想象一下，日常生活中有什么事物可以桃花的粉红颜色和五片花瓣相似呢？答:国旗上的五角星，天上的星星。
这两样事物不妥，国旗上的五角星不是红色的，天上的星星既不是五角的，也不是红色的。
生说：解放军叔叔帽子上的红五角星，老师奖励我们的红五星贴纸，新生儿的小时候长五跟手指是红扑扑的，海底小海星是五只角粉红的。这几种事物与桃花相似和用作项项内容，由此可这么些桃花的静态。

一棵桃树上嫩绿的叶子丛中盛开着桃花，五片花瓣红艳艳的，像解放军叔叔帽子上的红五星，也像海底的小海星，还像初生婴儿的小手掌。接着我们再讨论桃花的动态描写，了解大家想想看，春天花丛中有什么昆虫？蜜蜂、蝴蝶。
对，桃花动态，可借用蜜蜂，想象一下桃花的香味，引来了一群小蜜蜂蜜蜂飞来，发出什么声音？大不大？嗡嗡嗡，声音不大。
桃花的香味，引来了一群小蜜蜂，小蜜蜂，嗡嗡的在桃花周围飞来飞去，像什么呢？像跳舞。
师：最好想象有轻微声音的。生：像和桃花说这悄悄话；像桃花轻轻唱歌，像桃花轻轻打招呼，桃花妹妹我来采蜜了。
经过这些讨论桃花的静态、动态，想象描写就学会了。接下来我们写梨花，在写梨花之前，我们要运用方位词、几句话引出梨树。怎样运用方位词呢？桃花旁边。“旁边”这个词用的非常好。那么梨树上的梨花是什么颜色？雪白雪白的。
画面上的梨花有两种情况，一种是盛开的，一种是含苞欲放的。想象一下盛开的梨花，圆圆的花瓣像什么？含苞欲放的，又像什么？盛开的像冬天飘着朵朵雪花，像天上的朵朵白云，像吹着乐曲的喇叭，像家里用的瓷盆。含苞欲放的，像个个白色的珍珠，像剥了壳的熟鸡蛋，像百桃子。
梨花的动态描写怎么写呢？我们可以借用蝴蝶，梨花的美丽吸引了一群小蝴蝶，蝴蝶扇动彩色的翅膀，像和梨花在做什么呢？要和你梨花一起跳舞，像和梨花在比美。
经过这些讨论，梨花的静态、动态、以及想象描写就学会了。接下来我们再来写柳条，描写柳条之前也一样先运用方位词导入一下，桃树上空垂柳这几支柳条。“上空”这个词用的很好，经同学们观察画面上柳条的静态，什么形状，什么颜色？像什么？
垂荡着着的柳条细细的，长长的，叶子嫩绿嫩绿的，像绿色的朝代，像绿色的鞭炮，像绿色的珠帘。
同学们想象一下，这是一阵春风吹来，柳条产生怎样的动态，又像什么？一阵风吹来，柳条荡来荡去，像跳舞。柳条是绿色的可以想象为穿着连衣裙的姑娘在空中翩翩起舞，赞请同学们继续想象，这时候要是飞来一只小鸟落在柳条上，随风动荡的像什么？小鸟高兴的会怎么样，又像什么？一只小鸟落在柳条上，随风荡像荡秋千，哎呀，高兴的唧唧叫起来，像唱歌。非常好，这样柳条的静态、动态以及想象描写就学会了。
经过以上的三组讨论，画面上的三样景物，就有顺序、有条理的组合起来，有静态描写，也有动态描写和想象描写，我们就可以把景物的美丽，写得很具体，而且写得有声有色，绚丽多姿。同学们，希望老师所讲的内容可以开启你的思路，接下来，你可以结合书中的详细内容和训练，参考范文，形成提高，再加上自己的思考和想象，把各项内容组合起来，这篇文章就写好了。下次再遇到描写类似景物的文章时，要记得把这些内容应用上去，这节课就到这里同学们再见，老师再见。

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