八年级语文上册期中复习教案.doc

期中考试复习

知识目标
1.现代文字词、文学常识 
2.文体知识：新闻的文体知识、记叙文的文体知识
3.古诗词的背诵默写 
4.文言文的字词积累与阅读理解有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。
能力目标
提升应试技巧与能力

重点
课文基础知识。
难点
应试技巧的应用。

启发式教学　合作探究法

教学PPT

2课时

一、第一单元基础知识考点
1.最易考出来的字
溃退（kuì）颁发（bān）酷似（kù）缭乱（liáo）揪心（jīu）娴熟（xián）湛蓝（zhàn）桅杆（wéi）殚精竭虑（dān）
特别注意：这些字考到的可能性更大：溃退（kuì）颁发（bān）酷似（kù）湛蓝（zhàn）
颁发：其中“颁”字容易和“频”搞混了别字考。
桅杆：其中“桅”字容易和“栀子花”中的“栀”搞混了考别字。
2.最易考出来的音
摧枯拉朽（xiǔ）溃退（kuì）锐不可当（dāng）歼灭（jiān）要塞（sài）阻塞（sè）仲裁（zhòng）翘首（qiáo）悄然（qiǎo）桅杆（wéi）
特别注意：
仲裁（zhòng））往往爱将其写成（zhōng）来考查，记住：这个字不读一声。
翘首（qiáo）往往爱将其写成（qiào）来考查。
悄然（qiǎo）往往爱将其写成（qiāo）来考查。
3最易考出来的成语
震耳欲聋：将“震”误写为“振”。
殚精竭虑：将“竭”误写为“皆”。（用尽精力，费尽心思。殚：尽；虑：思虑。）
错用成语：对于学生，他费尽精力，无论什么事，他都要殚精竭虑。（把“竭”意思理解成了“皆”）
4.知识扩展：
（1）新闻是通过报纸、广播、电台等媒体传播信息的一种称谓。包括 、 、 。狭义的新闻就是消息。
（2）消息的电头位于消息的开头，一般用黑体字书写，包括 、 、 构成，也有的还标明作者名字，这样写法多见于小报。
（3）消息由6个部分组成，即： 、 、 、 、 和 。
参考答案：
（1）消息通讯报告文学消息
（2）黑体字媒体名称消息来源地获取消息的时间。
（3）标题 电头 导语 主体 背景材料 结尾。
5. 综合性学习。
这一单元内容而引发的综合性考题，一定是围绕消息转，况且以后教学一直到毕业基本不再涉及此内容，所以它是本单元绝对重点的重点。
重点训练：
近年，这类题考查最多的是给一段消息，让写出标题来。
这类题怎么做呢？
1.首先准确认识消息的标题：
俗话说读书读皮，看报看题。又曰：“题好一半文，眉清目传情”。
但是你一定要明白：消息的标题是主实的，一般用最精辟的词语，对消息内容和主体事实中最富特色和价值内容的浓缩、概括、凸显，它是消息的一个重要组成部分。即它揭示消息最核心事实，直截了当告诉人是什么，一般语言形式是“什么（人、事）怎样了”“什么地方发生（举办）什么”……。
二、第二单元基础知识考点
1.最易考出来的字
畸形（jī） 匿名（nì） 裹挟（xián） 杳无音信（yǎo） 眼翳（yì） 藏污纳垢 （gòu） 崎岖（qí qū） 尴尬（gān'gà） 颔首低眉（hàn）广袤无垠（mào yín）
特别注意：这些字考到的可能性更大： 匿名（nì） 杳无音信（yǎo） 藏污纳垢 （gòu） 尴尬（gān'gà） 广袤无垠（mào yín）
2.最易考出来的音
解剖（pōu）订正（dìng）教诲（huì）深恶痛疾（wù）诘责（jié）绰号（chuò）憎恶（zēng wù）黝黑（yǒu）炽热（chì）踱步（duó）颔首低眉（hàn）
特别注意：解剖（pōu）教诲（huì）黝黑（yǒu）炽热（chì）
解剖（pōu）往往爱将其写成（pāo）来考查，记住：这个字不读一声。
教诲（huì）往往爱将其写成（huǐ）来考查。
黝黑（yǒu）往往爱将其写成（yòu）来考查。
炽热（chì）往往爱将其写成（zhì）来考查,此字考试出现频率最高。
3．阅读点金
本单元尽是写人的文章，在阅读题里，最容易触发到出题的点是人物性格。因为不管是传记、回忆录写人，都以刻画人物性格、彰写人物精神品性为旨意。
人物性格分析，方法很多，我曾专题讲过，在此依据本单元的文章，给大家讲述两种：一种方法是：读完文章，大脑迅速对文章情节进行压缩，想想都有什么事？事中谁做了什么，什么人才能这样做？再想想事中谁说了什么，什么人才能这样说？找到了“什么人”的答案，就找到了人物性格。另一种方法是：关注作者议论评价性的语言，那里面的评价就直接透露了人物性格。
如：《藤野先生》，读完后，我们迅速进行清解压缩，发现写了四件事：
第一件事：主动关心我的学习认真为我改讲义。我们想一想啊！——什么人才能这样做？显然认真负责的人才能这样做。
第二件事：为我改正解剖图。我们再想一想啊！——什么人才能这样做？显然除了认真负责，只有对学生严格要求和循循善诱的人才能这样做。
第三件事：关心解剖实习。我们再想一想啊！——什么人才能这样做？显然只有一直关心“我”的学习，为人热情诚恳的人才能这样做。
第四件：向我了解中国女人裹脚。我们再想一想啊！——什么人才能这样做？然求实精神的人才能这样做。
到此为止，藤野先生的性格不是出来了吗？——藤野先生是一个认真负责，对学生的严格要求、循循善诱，具有求实的精神的人。
再如：《列夫托尔斯泰》，读文章过程中，我们会发现作者边描写、叙述，边议论，请看：
（1）他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。
（2）亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。
（3）具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。
读了上面的语言，我不知道有谁不知道列夫托尔斯泰是这样的人：颇有长者风度，富有才气，目光犀利（敏锐），情感丰富，思想深刻，当然从他接待人的行为中我们还可以看到他性格的另一面：朴实、平和。
同学们再用我所讲方法分析一下其他人物的性格，看看容易不？中考分析人物性格的考题可是不少啊！几句每套考题中都有！
最值得记忆的重点：《藤野先生》
这绝对是一篇极棒的好文！请把开头的景、藤野先生的外貌、修改笔记的细节，课间放电影的情景、解剖室实习开始后及弃医道别“我”见他的情景、结尾的人物描写都记牢。

第3单元知识要点
《三峡》知识点
一、1. 文学常识：①本文作者是郦道元，他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。　②三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
2.重点字词：
1、[略无]毫无。略，几乎。2、[自非]如果不是。自，如果。 [亭午]正午，中午。亭，正当。 [夜分]半夜。[曦（xī）]日光。这里指太阳。3、[嶂（zhàng）] 高耸险峻如屏障的山峰。 4、[襄（xiāng）]漫上。 5、沿溯阻绝：[沿]顺流而下。 [溯（sù）]逆流而上。 6、[或]有时。 [宣]传达。 7、[虽]即使。 [御]驾，乘。 [疾]快。 8、[素]白色。[湍]：急流或急流的水。[回]回旋。 9、[巘（yǎn）] 险峻的山峰。10、[漱（shù）]冲刷。11、清[荣]茂盛。[峻]高而陡峭。[良多]很多。良，很。 12、[属（zhǔ）引]连续不断。属，连续。引，延长。 13 、[曦]阳光或日光。14、[旦]早晨。 [肃]寂静。15、[哀]悲哀。 [转（zhuǎn）]婉转。16：[沾]沾湿。三声：几声，[三]表示概数。5、通假字：阙；同“缺”，空缺。
6、一词多义
绝 ①沿溯阻绝（隔绝） ②哀转久绝（消失） ③绝巘多生怪柏（极）
自 ①自三峡七百里中（从、由，在） ②自非亭午夜分（如果）
属 ①属引凄异（连续） ②良田美池桑竹之属（类）
以 ①虽乘奔御风不以疾也（认为） ②能以径寸之木（用）
阙 ①略无阙处（“阙”通“缺” 空缺）②不知天上宫阙（宫殿）
或 ①或王命急宣（有时）②或以为死，或以为亡（有的人）
清 ①回清倒影清 （清波） ②清荣峻茂（水清）
7.词类活用
1、虽乘奔御风，不以疾也（奔：飞奔的马。） 2、林寒涧肃（寒：形容词用作动词，清凉）（肃：形容词用作动词，寂静） 3、空谷传响 （名词作状语，在空荡的山谷里） 4、素湍绿潭 （湍：形容词用作名词，急流的水）5、 回清倒影 （清：形容词用作名词，清波）
8、重点句翻译：
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；
在三峡七百里的（沿途）中，两岸群山连绵，没有一点中断的地方；
②自非亭午夜分不见曦月 如果不是正午和半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
③至于夏水襄陵，沿溯阻绝：到了夏天江水上涨漫上山陵的时候，上行和下行的船只都被阻绝了，不能通航。④素湍绿潭，回清倒影：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。
⑤悬泉瀑布，飞漱其间：悬泉瀑布在山峰间飞流冲荡
⑥清荣峻茂，良多趣味 水清，树荣，，山高，草盛，实在有很多趣味。
⑦每至晴初霜旦，林寒涧肃 在秋天，每到初晴或下霜的早晨， 树林和山涧显出一片清凉和寂静。
⑨空谷传响，哀转久绝。 空旷的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。
⑩或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，
如有皇帝命令急需传达，（则）有时早上从白帝城出发，傍晚就到了荆州，
⑾其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
这中间间隔一千二百多里，即使骑着奔驰的骏马，驾着长风，也没有这样快。
（12）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，
极高的山峰上长着许多长着奇怪形状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，从它们中间冲荡下来，
（13）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异，空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。
9、理解性背诵：
1、文中侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月
2、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也
3、写三峡全景的句子是：两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日
4、写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处
5、写山高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日
6、由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是：《早发白帝城》
7、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：清荣峻茂，良多趣味
8、文章写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景，动静结合，相得益彰
9、写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处
10、写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。
从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦
11、写夏水的句子①写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。
②写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。
12、写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影
13、烘托三峡秋景凄凉的语句是:空谷传响，哀转久绝。
表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝。
14引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（引用渔歌作用：进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛）。
短文两篇《答谢中书书》
一、文学常识
本文作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝梁（朝代）著名文学家、思想家、医药家被称为山中宰相，著有《陶隐居集》。书即书信
二、知识点分析
1、总领全文的句子：山川之美，古来共谈。
2、俯视的句子：清流见底。 仰视的句子：高峰入云。平视的句子：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
3、讲究色彩搭配，表现一年之美的景象的对偶句是：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
4、描写晨景的句子：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。描写傍晚景色的句子：夕日欲颓，沉鳞竞跃
5、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
6、表现作者自豪之情的句子：自康乐以来，未复有能与其奇者。
7、最能体现作者思想感情的语句：实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
8、本文表达了作者什么思想感情
答：表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
9、全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？
答：①“美”字 ②山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿、鸟、鱼 ③有静有动，有声有色。
10、文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？
答：谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少，表现作者的自得之情。
11、“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，好在哪里？
答：它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛
12、沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，好在哪里？
答：它写出“跃”的状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛。
13、作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？ 观察角度：由仰而俯； 景物形象：由显而微； 景物状态：由静而动； 时间交代：由朝而夕。 使山川景物和谐、完整、统一。
14、“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？
答：有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。
15、本文实在是一篇美文。试分析美在何处。 ①山水相映之美②色彩配合之美 ③晨昏变化之美④动静相衬之美
《记承天寺夜游》
一、作者作品
苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士
为“唐宋八大家之一”(唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼，苏辙、王安石，曾巩、欧阳修) 宋词豪放派创始人。
二、文言字词
念：考虑，想到 寝：睡 但：只是 相与：共同，一起 闲人：清闲的人 空明：形容水的澄澈。 户：门 水（指月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横 。 遂至承天寺寻张怀民 遂：于是。 至：到 水中藻荇交横，盖竹柏影也 交横：交错，纵横。 盖：原来是。
三、内容详解
1.全文以"月光"为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
2.文中描写月色的句子是什么？写出了月色的什么特点？运用了什么写作手法？
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 清澈透明（空明）。
运用比喻的修辞，把月光比作积水空明，突出月色的澄澈透明。以水中藻荇侧面烘托月色的清澈透明。
作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。
3.表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）
4.用简洁的语言概括作者的复杂感情。
寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中。
5.文中写了哪两个人？他们有什么相同点？
苏轼和张怀民。共同点：都是闲人；都被贬了，心情抑郁，但仍思进取；都有豁达的胸襟。
6.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现作者与张怀民友情的句子（写出两句）并以其中一句为例，说说你选择它的理由。
1）遂至承天寺寻张怀民 理由：惟张怀民可以同乐. 2）怀民亦未寝 理由：心境相同，欣赏趣味相同 3）相与步于中庭 理由：关系密切 4）但少闲人如吾两人者耳 理由：志同道合，志趣相投，命运相同。
7.如何理解闲人？ 闲人在文中有什么作用？“闲人”，即清闲的人。它包含着复杂的意味。贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。作用:闲是文眼，闲人是点睛之笔，深化中心，点明主旨。
8.全文以"月光（月色）"为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
9.文中描写月光美景的语句庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
《与朱元思书》
一、作家与作品：
1、本文的作者是吴均，字叔庠，南朝梁文学家。
2、本文选自《艺文类聚》。题目中“书”的意思是“ 书信 ”，是一种文体。
3、本文主要描写了自富阳至桐庐一百多里的奇山异水。
二、解释文中加点或加线的实词或虚词，注意有些词活用时的翻译。
1、风烟俱净（消净、散净）2、从流飘荡（顺，随）3、任意东西（向东，向西飘荡，名词用做动词）
4、 一百许里( 来，左右)5、天下独绝(绝妙) 6、水皆缥碧（青白色 ）7、直视无碍( 障碍 )8、急湍甚箭( 江流 ) ( 甚于，比 )9、猛浪若奔( 飞奔的马) 10、负势竞上(凭借)( 竞相，争着向上 )11、互相轩邈(争着往高处和远处伸展)12、 泠泠作响(拟声词，形容水声的清越 ) 13、嘤嘤成韵( 鸟鸣声 )14、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝(通“啭”，鸟鸣声)(穷尽)( 停止)15、鸢飞戾天者(一种凶猛的鸟 )( 至)16、 望峰息心(使…….停止，平息 )17、经纶世务者(筹划)18、窥谷忘反(通“返”，返回)19、横柯上蔽，在昼犹昏(树枝 )( 在上边 )(好像)
三、通假字 1、转通“啭”，鸟鸣声 2、反通“返”，返回
四、翻译下列句子。
1）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。译：没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。
2）游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
译：水底的游鱼与细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。
3）负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
译：（重重叠叠）的山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展。它们争着比高，笔直地向上，直插云天，由此而开成无数的山峰。
4）泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
译：（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿嘤嘤地叫着，十分和谐。
5）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。译：蝉不停地鸣叫着，猿猴不停地啼着。
6）水皆缥碧，千丈见底。译：水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。
7）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
译：那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就平息了自己热衷于功名利禄的心。那些治理政务的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。
8）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
译：树枝交错挡住了在上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗。在枝条稀疏的地方，有时还能看到阳光。
五、理解性默写(根据原文内容填空)：
1、富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是：奇山异水，天下独绝2、写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色
3、写江上放舟自由情态的：从流漂荡，任意东西。4、概括赞叹富春江景的：奇山异水，天下独绝。
5、写富春江水清的水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。6、写江流气势磅礴的：急湍甚箭，猛浪苦奔。
7、写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。
8、写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
9、用拟人修辞突出山“奇”的句子是：负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

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