荷塘月色教学设计(非常实用).doc
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1、荷塘月色教学设计【教学目标】 一、知识与能力目标 1把握写景抒情散文情景交融的特点。 2学习作者运用语言的技巧:比喻、通感的巧妙运用,动词、叠词的精心选用。 二、过程与方法目标 1训练整体感知、揣摩语言的能力。 2提高对作者在文中表达的思想感情的领悟能力。 3提高对情景交融意境的鉴赏能力。 三、情感态度与价值观目标 1培养学生健康的审美情趣。 2引导学生关注社会,追求理想。【教学重难点】 一、重点:结构安排、写景的层次和运用语言的技巧上。二、难点:引导学生学习作者巧妙运用比喻、通感,精心选用动词、叠词的表达技巧。【课时安排】 一课时【教学步骤】一、导入新课设想一:每个著名学府都有自己独特的风景
2、。北京大学里有风景优美的燕园,其中的未名湖历来为世人所称道(乾隆赐予和珅,后划入北大校园,钱穆为其更名为未名湖)。清华大学是一所偏理科性质的学府,校园建设较北大而言似乎缺少浪漫气息。但有一个不起眼的小池塘总是有许多人慕名前去观赏,这仅仅是因为朱自清先生的一篇荷塘月色。设想二:(故事引出作者)月夜有无蝉声? 荷塘月色中有一处写到作者在月下漫步荷塘时听到了蝉声。 “这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;” 后来有一位叫陈少白的写信给朱自清,说蝉子夜晚是不叫的。朱自清为此问了好几个人,他们也都认为陈的话不错。朱自清为了进一步弄清问题,又去请教他在清华大学的同事昆虫学家刘崇乐教授。刘崇乐则从别一
3、个人的著作里摘抄了一段文字寄给朱自清,这一段文字说月夜确有蝉声,不过那位著者又说,平常夜晚蝉子是不叫的,那一个月夜,却听到它们在叫。这么一来,朱自清反复考虑,就把“好几个人”的话当作“客观实际”,而把那个著者的亲耳所闻当作“是个例外”,至于自己文中那一段描写,则自认是“记忆错误”。于是朱自清给陈少白复信,表示了感谢,并且慎重表示:散文集背影(里面收有荷塘月色一文)以后再版要删掉月夜蝉鸣的句子。 过了些时候,陈少白又在新学生月刊上发表文章,再次讨论这个问题,并且涉及到宋代王安石的葛溪驿一诗,因为这首诗里也有月夜蝉鸣的描写。也就在这个讨论之后,朱自清自己又有两次亲耳听到了月夜蝉声,“跟荷塘月色中所
4、叙的有相同的地方”,朱自清因为“有切己的问题在心里,所以对此印象格外深刻。这才写了关于“月夜蝉声一文,公开作答。从这番周折中可以看出朱自清对写文章是极其认真负责,绝不含糊的。 朱自清还从这件事中引出一个更深的教训,他在作答的文章中深有感慨地说:“我们往往由常有的经验作概括的推论。例如由有些夜晚蝉子不叫,推论到所有夜晚蝉子不叫。于是相信这种推论便是真理。其实只是成见。这种成见,足以使我们无视新的不同的经验,或加以歪曲的解释。我自己在这儿是个有趣的例子。”朱自清这一段话意味深长,它告诉我们轻率的推论会使人们误把成见认作真理,妨碍我们获得新的经验,接受新的知识,这个体会和认识已经远远超出“月夜”有无
5、“蝉声”的讨论本身了。二、作者及写作背景1.作者简介 朱自清原名自华,字佩弦,号秋实。祖籍浙江省绍兴市,1898 年生于江苏省东海县。1903 年随家定居扬州,故自称“我是扬州人”。1916 年中学毕业后,考入北京大学预科班,次年改为“自清”,考入本科哲学系。以后的五年里在江苏、浙江等地的中学教书。 在大学时代,朱自清就开始创作新诗, 1923 年发表的长诗毁灭,在当时的诗坛上产生了很大的影响。1929 年出版诗集踪迹,1925 年任清华大学教授,创作转向散文,同时开始了古典文学的研究。1928 年出版了第一本散文集背影,成了文坛上著名的散文作家。 1948 年 8 月 12 日,朱自清病逝于
6、北京。他的一生既是作家、学者,又是民主战士。逝世后整理出版有朱自清文集(四卷)、朱自清诗文选集。2.写作背景本文写于1927年,这段时期中国历史上发生什么事情?朱自清在青年时代曾参加过“五四”运动,向往过俄国十月革命,后来也投身过反对北洋军阀的斗争。1927年蒋介石叛变革命,中国革命处于低潮,蒋介石、汪精卫的法西斯暴行激起中共党人和广大革命人民的奋起反抗,同时引起一部分正直的知识分子的不满和谴责。朱自清是一位有正义感的作家。他不满于反动派的血腥屠杀,但因受阶级的局限,没勇气正视血淋淋的现实,只能用消极态度表示不满和反抗。荷塘月色正是通过“我”在荷塘月夜的独步、深刻地表现了作者在时代的政治低下寂
7、寞、苦闷、彷徨无路的情绪和出污不染、洁身自好的情操。三、整体感知1.解题:荷塘月色是朱自清的早期散文作品之一。荷塘,是指作者任教的北京清华大学清华园里的荷花池,表明作者所要描绘的特定处所。月色是文章描绘的中心,它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。荷塘与月色两者呈并列交叉关系,作者既写月色下的荷塘,又写荷塘上的月色。2.学生默读课文,初步理解文章的意思。3.读课文、正音并解释词语。4.理清全文结构。全文分三部分。第一部分,(第 1 自然段),写作者夜深人静时去荷塘观赏月色的缘由。第二部分,(26 自然段)是全文的主体,细致地描绘荷塘月色的迷人、恬静,抒发作者淡淡的喜悦和哀愁。第三部分,(7
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