江苏省历年教师资格证考试教育学真题.pdf

2002年江苏省教师资格认定考试教育学（中学类）试卷、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有 项是符合题目要求的，请把所选项前的字母填在题后 的括号内。本大题共20个小题，每小题2分，共40分）1.制度化教育出现的标志是（）A.人类教育的产生B.占代学校的出现C近代学校系统的形成D.终身教育的实现2.孔子的教育思想集中体现在（）A,论语B,学记C,人学D.中庸3.传统教育学的代表人物和著作是（）A.夸美纽斯的大教学论B.赫尔巴特的普通教育学C.洛克的教育漫话 D.杜威的民主主义教育4.生产力发展水平决定着（）A.教育的领导权 B教育的权利 C教育目的的性质 D.教育结构的变化5.人力资理论说明了（）A.教育对生产力发展的促进作用 R.生产力对教育的制约作用C教育对科学技术发展的作用 D科学技术对教育的影响作用6.强调人的身心发展的动因是人自身的内在需求，身心的发展是人的潜能的完善这种理论是（）A.内发论 也外银论 C.成熟论 D.多因素相互作用论7.环境对个体的发展作用是（）A.决定作用 B.导向作用 C.提供了多种可能 D.促进作用8.下列哪个选项既是教育工作的出发点，又是教育工作的归宿（）A.教育方针 B.教育目的 C德育 D.智育9.我国教育目的的理论基础是（）A.人的身心发展规律 B.人的自然发展说C.马克思关于人的全面发展说 D.马克思主义人的木质观10.教育过程中的学生是（）A.未成熟的人 B.发展中的人 C成熟的人 D.被塑造的人1L帅生关系在社会道德方面是（）A.授受关系 B.指导和被指导的关系 C相互促进的美系 D.相互制约的关系12.培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力和公民一般教养的课程是（）A.基础型课程 B.发展型课程 C知识型课程 D.工具型课程13.中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出，基础教育建立新的课程体系,试行（）A国家课程 B.地方课程 C.教育课程 D,二者都是14.教育过程既是学生认知过程，又是（）A.教师完成教育任务的过程 B学生完成学习任务的过程C促进教师发展的过程 D.促进学生发展的过程15.教育过程的中心环节是（）A.引起学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D,运用知识16.教学T作的中心环节是（）A.备课 B.上课 C：.讲授新知识 D.领会新知识17.近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是（）A.个别教学 B.班级授课制 C.分组教学 D.现场教学18.德方过程的理论基础是（）A.掌握知识 B.激发情感 C道德内化 D.活动和交往19.学校进行德育的基本途径是（）A,包括政治课在内的活动 B.班主任工作 C.团队活动 D.社会活动20.通过对集体的管理去间接的影响个人，有通过对个人的直接管理去影响个别学生，这种班级管理模式是（）A.民主管理B.平行管理C.集体管理D.目标管理二、填空题（请把答案填写在题中横线上。本大题共20个空，每空1分，共20分）1.国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为 02.教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和 o3.学校文化的核心是学校各群体所具有的 和行为方式。4.人的发展是个体的内在因素与外部环境在 中互相作用的结果,5.被心理学家称为“心理断乳期”的阶段是 期。6.教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和。7.马克思全面发展学说认为，实现人的全面发展的惟一方法是。8.根据儿童权利公约，学生是权利的，享有法律规定的各项社会权利。9.国家实行教师资格认证制度，说明了把教师的职、也当作了一个 职业。10.师生关系在教育内容的教学上是 关系。11.在我国，课程具体表现为教学M划、和教科书,12.我国义务教育的教育计划具有、基础性和普遍性13.课程的编制是一个完整的、循环的过程，其中 既是一个课程编制过程的终点，又是新的课程编制的起点。14.学记中的“道而弗牵，开而弗达”，揭示了教学的 原则。15.教师通过口头语音系统连贯地向学生传授知识的方法是16.备课的内容包括钻研教材、和制定教学进度计戈L17.般来说，综合课的基本组成部分包括：、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课 外作业、学业成绩的检杳和评定。18.通过创设良好的情境，或利用人格的魅力，潜移默化地影响学生思想品德的方法叫 c19.根据构成思想品德的知情意行四个要素，道德教育要做到晓之以理、动之以情、持之以恒、。20.现代班级管理强调以 为核心，建立一套能够持久地激发学生生动性、积极性的管理机制四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1.简述现代教育制度的发展趋势。2.试析信息技术对教育的影响。3.试述素质教育思想的基本观点。4.什么试学校课程，其开发形式有哪些？5.简述教学过程中的教师的主导作用与学生能动性相结合的规律。四、论述题（本大,题共2题，任选1题，共10分）1.试述怎样创设仃利于学生创造性产生的环境。2.举例说明可通过哪些措施促进学生记忆效果的提高。2003年江苏省教师资格认定考试教育学（中学类）试卷、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）1.狭义教育 2.广义教育目的 3.学校课程 4.教学组织形式 5.班级的目标管理一、选择题（在每小题给出的四个选项中，乂有一项是符合题目要求的，请把所选项前的字母填在题 后的括号内。木大题共10个小题，每小题2分，共20分）1.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视）A、文化知识教育 B、艺术教育 C、读写算教育 D、军事体操教育2.制度化教育出现的教育标志是（）A、人类教育的产生 B、古代学校的出现C、近代学校体系的形成D、终身教育的实现3.生产力发展水平决定看（）A、教育的领导权 B、受教育的权利 C、教育门的的性质 D、教育结构的变化4.强调人的身心发展的劫因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（）A、内发论 B、外银论 C、成熟论 D、多因素相互作用论5.我国教育目的的理论基础是（）A、人的身心发展规律 R、人的自然发展学 C、马克思主义人的本质观 D、马克思关于人的全面发展学说6.师生关系在社会道德方面是（）A、授受关系 B、指导和被指导关系 C、相互促进关系 D、相互制约关系7.培养学生作为一个公民所必须的读写算的基木能力和公民一般教养的教程是（）A、基础型课程 B、发展型课 C、知识性课程 D、T具性课程8.教学过程的中心环节是（）A、引起学习动力 B、领会知识 C、巩固知识D、运用知识9.近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是（）A、个别教学 B,班级授课制 C,分组教学 D、班级教学10.德育过程的基础是（）A、掌握知识 B、激发情感 C、道德内化 D、活动和交往二、填空题（请把答案填写在题中横线上。本大题共10个空，每空1分，共10分）1.教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到 教育的过程。2.古代学校教育中作为教育内容的“六艺”是指：_、乐、射、御、书、数。3.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家 是 O4.国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为。5.教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和 e6.教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和.。7.根据儿童权利公约，学生是权利的，享有法律规定的各项科会权利。8.学记中的“道而弗牵，强而玮抑，开而弗达”，揭示乐教学的 原作。9.备课的内容包括钻研教材、和制定教学进度计划。10.现代班级管理强调以 为核心，建立一套能够持久地激发学生牛动性、积极性的管理机制。四、辨析题（辨析正误，并简述理由，本大题共3小题，每小题5分，共15分）1.政治经济制度决定着教育，因此，教育没有自己的独立性u（）2.学生由丁知识等方面缺乏，具有天然的向师件和天教师的依赖性，因此是被动的教育对象。（）3.教学过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。（）四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1.简述现代教育制度的发展趋势。2,试析信息技术对教育的影响。3.试述素质教育思想的基本观点。4.简述教学的一般人物。5.如何组织和培养班集体？六、论述题（本人题只有一个小题，10分）试述教师职业专业化的条件。2004年江苏省教师资格认定考试教育学（中学类）试卷、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有 项是符合题目要求的，请把所选项前的字母填在题 后的括号内u本大题共15个小题，每小题2分，共30分）1.A、2.A、C、3.A、C、4.A、C、5.A、制度化教育的标志是（）教育实体B、学校C、学校教育系统D、终身教育初等义务教育的普遍霎施出现在（）第一次工业革命的基木完成 第三次工业革命的基本完成 教育的终身化是（）的特点 古代教育20世纪以后的教育B、第二次工业革命的基本完成D、信息革命的出现B、近代教育D、后工业社会教育教育学作为一个学科独立的标志是（）夸美纽斯的大教学论 赫尔把特的普通教育学 学校文化的核心是（）物质文化B、D、康德的论教育杜威的民主主义与教育C、校园文化B、D、制度文化思想观念捕行为方式6.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（）A、顺序性 B、阶段性C、不平衡性D、不稳定性7.A、C、8.A、9.A、我国教育目的的理论基础是（）社会木位社会要求与个体发展的统一 教学过程的中心环节是（）引发动机&领会知识 学记中提出的“道血弗牵，直观性原则B、个人木位D,马克思关于人的全面发展的学说C、巩固知识D、运动知识强而弗抑,开加弗达”，反映的教学原作是。C、激励性原则10.一份教案的核心是（）A、提出教学U的C、涉及教学进程11.现代教学的基本组织形式是（）B、D、B、D、A、个别教学制 B、班级授课制启发性原则 巩固性原则选择教学方法 规划板书内容C、现场教学D、小组教学12.新课程改革中提出的课程“一维目标”是（）A、知识、智力、能力B、基本知识、基本技能、基础性学力C、知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观D、知识、智力、情感13.德育工作的基本途径是（）A、班主任工作C、思想政治课赫其他学科教学B、政治课教学D、党支部共青团少先队活动14.致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（）A、认知模式B、价值澄清模式C、社会学习模式D、体谅模式15.班主仃工作的中心环节是（）A、理解和研究学生C、做好个别教育工作B、D、组织和培养班集体统一多方面的教育影响二、填空题（请把答案填写在题中横线匕木大题共15个小题，每小题1分，共15分）1.教育制度的发展经历了从前制度化教育，道制度化教育，再到的过程。2.义务教育是国家以 形式规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会和家庭必须予以保证的国民教育“3.强调以教师为中心，课堂为中心，教材为中心的传统教育的代表人物是 o4.教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：一是；二是教育再生产科学知识e5.舒尔茨提出的 理论，说明了教育是经济增长的重要促进因素。6.人的身心发展是在 过程中实现的。7.教育H的的层次包括：国际的教育H的、各级各类学校的培养1=1标、08.1999年6，中共中央、国务院颁布的关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出，素质 教育要以培养学生的 为重点。9.1966年，联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提到，应该把教师工作视为 职业,认为它是一种要求教师具备经过严格训练向持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公 共服务。10.在我国，课程的文体具体表现为课程M划、教科书。11.在教学的“循序渐进原则”中，“序”一是指学科的逻辑顺序，二是指 O12.一般来说，课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、巩固新教材、布置课外作业.13.新课程倡导的学习方式有：自主学习、探究学习。14.按照新课程改革的方案，普通高中的课程由学习领域、科目、二个层次构成。15.德育过程要培养学牛的知、情、意、行，必须耍做到晓之以理、持之以恒、导之以行。三、判断题（对的打，错的打X。本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（）2.文化与教育之间的关系是文化决定着教育。（）3.学生是学校的主体，是具有能动性的教育对象。4.“师道尊严”是师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往 对话的平等关系。（）5.学校课程就是在学校中开设的所有课程。（）6.掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（）7.教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（）8.教学方法就是教师讲课的方法，是教帅为完成教学任务而采用的方法（）9.一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固联系，这节课就属于综合课0（）10.学生思想品他的形成具有长期性和反复性，所以，对学生的品德教育不能操之过急。（）四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）L信息技术对教育的影响表现在哪些方面？2.现阶段我国的教育目的机器基本精神是什么？3.为什么说教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在什么地方?4.上好堂课的基本要求有哪些？5.班主任怎样建立和培养良好的班级体？五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.试述教师专业化的条件。2.有些教师“恨铁不成钢”，对学生的严格要求却变成了对学生的体罚、讽刺、辱骂，致使学生身心收 到一定的伤害。请说明这种情况下违背了什么道德原则，如何改变这种情况？2005年江苏省教师资格认定考试教育学（中学类）试卷一、选择题（在每小延的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题下的括号 内，木大题共15小题，每小题2分，共3。分）1.在四方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（）A.赫尔巴特 B.卢梭 C洛克 D.杜威2.人力资本理论说明了（）A.教育对经济发展的促进作用R经济发展水平对教育的制约作用C政治对教育的制约作用D.教育对科学技术的促进作用3.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）A.顺序性 B.阶段性 C,不平衡性 D.差异性4.“理想和未来”是人生哪个阶段的簟要特征（）A.童年期 B.少年期 C,青年期 D.成年期5.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）A.理论联系实际 B.教育与社会实践结合 C.知识分之与工农相结合 D.教育与生产劳动相结合6.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）A.课程 B.课程标准 C.课程计划 D.课程目标7.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）A.强制性，基础性，科学性 B.强制性，普遍性，科学性C科学性，普遍性，基础性 D.强制性，普遍性，基础性8.学记中的“道I仙弗牵，强向弗抑，开向弗达”，所阐明的教学原则是（）A彳盾序渐进原则 B.直观性原则 C启发性原则 D.因材施教原则9.教师通过展不实物、直观教具、进行不范实验，指导学生获取知识的方法，是（）A.练习法 B.演示法 C.实验法 D.发现法10.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）A.外部分组 B.内部分组 C设计教学法 D.道尔顿制11.结构化策略和问题化策略屈于教学策略中的（）A.内容型策略 B.形式型策略 C方法型策略 D.综合型策略12.德育过程结构的构成要素是（）A.教育者，受教育者 B.教育者，受教育者，教育内容C教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D.教育者，受教育者，德育环境13.“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（）A.认知模式 B.体温模式 C.价值澄清模式 D.社会模仿模式14.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是）A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理15.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生 B,组织和培养班集体 C做好个别学生的教育工作 D.统一多方面的教育力量二、填空题：（把答案填在题中横线匕 本大题共15个空，每空1分，共15分）1.教育学作为 一个学科独立的标志是 02.教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和 c3.学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有 价值e4.1989年联合国大会通过的儿童权利公约的核心精神是 05.我国的教育目的的理论基础是。6.当前实施素质教育应该以培养学生的 和社会实践能力为重点。7.教师职业的最大特点在于。8.在我国，课程具体表现为课程计划、和教科书。9.学习实施全面发展教育的基本途径是。10教学过程是一种特殊的认知过程，是现实 的过程,11.教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是。12.教学工作的基本程序是备课、上课、课外辅导、学业成绩的检查与评定。13.德育过程的基木矛盾是 与学生已有水平之间的矛盾。14.马卡连柯说，“要，尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则 是。15.班主任是班级的组织者，；领导者和。三、判断题对的打4错的打x。本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（）2.少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（）3.一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格（）4.教育过程中的师生关系是知识授受的关系.（）5.课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（）6.在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式.（）7.分组教学是为了客服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越.（）8.德育的过程具有多端性。（）9.依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主耍用的是道德两难故事法（）10.班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（）四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1.试述当代教育民主化的表现。2.教师的职业角色有哪此？试做简要的说明。3.简述教学过程的结构。4.试述备课的基本内容和要求。5.认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些？五、论述题（本人题共1小题，每小题15分，共15分）1.以“我们的思想”为主题，设计一个主题班会活动方案。2006年江苏省教师资格认定考试教育学（中学类）试卷一、选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题下的括号内，木大题共20小题,每小题2分，共4。分）1、我们近代学制创建十（）A.盛唐 B.明末 C.清末 D.民国2、战国后期从正反两方面总结儒家的教育理论而经验，成为罕见的世界数育思想遗产的著作是（）A.学记 B.孟子 C.论语 D.中庸3、教育学作为一门独立学科的标志是（）A.夸美纽斯的大教学论B.赫尔巴特的普通教育学C.洛克的教育漫话D.杜威的民本主义5教育4、“学不等”体现的教学原则是（）A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则5、苏格拉底问答法中的问答分为三步，第三步是（）A.定义 B.苏格拉底讽刺 C.助产术 D.提问6、在西方教育史上，被认为是现代教育的代言人的教育家是（）A.赫尔巴特 B.卢梭 C.洛克 D.杜威7、提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出“天赋的智力 人人平等”结论的教育家是（A.洛克 B.卢梭 C.杜威 D.福禄贝尔8、决定教育性质的因素是（）A.政治经济制度 B.人的身心发展规律 C.文化传统 D.生产力水平9、“臧息相铺”即主张（）A-教与学相结合 B.学与思想结合C.课内与课外相结合 B.教学与劳动相结合10、教育者重视在儿童发展的某一关键期对儿童施以相冠的教育，这是因为人的发展具有（）A.顺序性和阶段性 B.稳定性和可变性 C.个别差异性 D.不平衡性11、校园文化的核心是（）A.学校物质文化 B.学校的组织和制度文化C.学校领导者的亚文化 D.学校的精神或观念文化12、师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准，称为（）A.教育目的 B.教学目标 C.培养目标 D.教学要求 13、根据马克思主义关于人的全面发展的学说，实现人的全面发展的惟一方法是（）A.施以全面发展的教育 B.依靠生产力的发展C.发挥人的主观能动性 C.教育与生产劳动相结合14、在我国，对教师概念进行全面、科学界定的法待是（）A.宪法 B.教育法 C.发挥人的主观能动性D.义务教育法15、“道之所存，师之所存也”这句话反映了教师职业角色中的（）A.传道者角色 B.示范者角色16、课程文件的三个层次是（）A.教学计划、教学大纲、教科书 B.C.课程计划、课程标准、教学大纲 D.17、根据课程文件的一个层次是（）A.融合课程、广域课程、核心课程C.国家课程、地方课程、学校课程C.授业、解惑者角色 D.研究者角色课程计划、课程标准、教科书课程标准、教学大纲、教科书B.基础课程、拓展课程、研究课程D.必修课程、选修课程、活动课程18、美国学者斯克里主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种 课程评价模式称为（）A.目标评价模式 B.背景、输入、过程、成果评价模式C.目的游离评价模式 D.发展性评价模式19、通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是（）A.说服法 B.榜样法 C.陶冶法 D.锻炼法20、班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和 个人的管理结合起来的管理方式是（）A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理一、填空题：（把答案填在题中横线上，本大翘共15个空，每空1分，共15分）21.教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育再到 的过程22.教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：23.外饭论者一般强调人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育等外在的力量。其典型代表一是美国的彳为主义心理学家24.我国教育U的的理论基础是25.学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是26.1989年11月20日联合国大会通会了儿童权利公约），体现这一公约核心精神的基本原则有：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、原则、无歧视原则:27.未成年人保护法规定：“学校应当尊重未成年学生的，不得随意开除未成年学生28.教师职业的最大特点在于29.课程目标的依据主要有个方面：对学科的研究、。3 0.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班的分组形式为。3 1.教学过程是种特殊的认识过程，是实现 的过程3 2.以教学组织形式为中心的策略称为3 3.教学过程的中心环节是3 4.学生的思想品德是在社会活动和 中形成和发展起来的。3 5.当前实施的素质教育应该以培养学生的 和社会实践能力和发展起来的。3 6.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现为两个方面：一是班主任的职权影响力，二是37,德育过程的范本矛盾是_3 8.古代普遍推行的教学组织形式是三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）39.简述信息技术对教育的影响。40.简述素质教育思想的基本观点。41.简述教师的专业素养,42.简述启发性原则的含义及贯彻的基本要求。43.简述班主任在班级管理中的地位和作用。四、论述题（本大题共1小题，15分）44.青少年身心发展有哪些规律？教育如何适应这些规律的要求？2007年江苏省教师资格认定考试教育学（中学类）试卷一、选择题（在每小即的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题下的括号 内，木大题共15小题，每小题2分，共3。分）1.春秋战国时期，促进白家争鸣盛况的形成，并成为我国教育史、文化史上一个重要里程碑的是（）A.私学 B.公学 C.国学 D.乡学2.主张“人为的，根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育，让儿堇顺利自然发展的教育才是好的 教育”这一观点的著作是（）A.大教学论 B.爱弥尔 C普通教育学 II教育漫话3.我国对学生的义务作出明确具体规定的法律是（）A.宪法 B.义务教育法 C.教师法 D.教育法4.由教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件称为（）A.课程计划 B.课程标准 C.教科书 D.教案5.在泰勒看来，课程编制的首要步骤是（）A.确定教育目标 B.选择学习经验 C.组织学习经验 D.评价教育目标6.主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，由学生自主学习目的和内容，自己设计单元活动的教学计划是（）A.个别教学制 B.分组教学制C.道尔顿制 D.设计教学法7.教学策略的基本特征是（）A.综合性、可操作性、灵活性 C引导性、有效性、科学性B.适宜性、科学性、差异性D.主导性、灵活性、启发性8.在古代教育中，“以僧为师，以（书）吏为师”的是（）A.古代中国 B古代印度 C.古代埃及 D.古代希偌9.在世界范围内，严格意义上的学校教育系统基本上形成于（）A.18世纪上半期 B.18世纪卜半期 C.19世纪上半期 D.19世纪卜半期 10,体现循序渐进教学原则的论述是（）A.华民成俗 R.学不等 C.君子之交，喻也 D.时教必有止业，退息必有居学11.决定教育领导权的因素是（）A.政治经济制度 B.生产力 C科学技术 D.文化12.“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中互相作用的结果。”这 观点屈了个体发展上的（）A.内发论 B.外银论 C,多因素相互作用论 D.活动论13.关注每一个学牛在个体教育活动中的种种情境中所产生的个体化的创造性表现，这种教学目标称为（）A.普通性目标 B.行为目标 C.生成件目标 D.表现性耳标14.课程评价中的CIPP模式是指（）A.背景、输入、过程、结果评价模式 B.目的游离评价模式 C.目标评价模式 D.泰勒模式15.德育的基木途径是（）A.政治课和各课教学 B.班主任工作 C社会实践活动 D.共青团和少先队活动二、填空题：（把答案填在题中横线上，本大题共20个空，每空1分，共20分一）1.一堂好课的标准有：目标明确、内容正确、方法得当、表达清晰、。2.教育目的层次包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和。3.影响人的身心发展的主要因素有遗传素质、成熟、环境和 o4.教育目的对整个教育工作的指导作用表现为导向、激励和。5.中华人民共和国教师法规定：教师是履行教育教学职责的，承担教书育人，培养社会主 义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。6.教学工作的基本环节有备课、上课、作业的检查与批改、学业成绩的检查和评定。7.制约课程的三大囚索是知识、和儿童。8.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的 09.学校实施全面发展教育的基本途径是-10.学校文化从其形式看，可分为精神文化、物质文化和,11.通过展示实物、直观教具，进行示范性试验的教学方法是 o12.教学作为学生的一个特殊认识过程，其认识的特殊性表现在：认识的间接性和、认识的教 育性和指导性。13.德育工作可以概括为四句话：晓之以理、持之以恒、导之以行。14.宪法、教育法、义务教育法、未成年人保护法规定，未成年学生享有的权利包括 和受教育权。15.赫尔巴特率先叨确提出，在教学过程中，学生的知、情、意相互作用，同时介入，这就需要我们处 理好知识学习与思想、情感、意志培养的关系问题，这一观点称为教学的 原则。16.心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和。17.由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的课程，称。IX.初中阶段德育目标包括思想政治、道德行为和-个方面的基本要求.19.学生文化的特征包括非止式性、多样性、互补性和2（）.班主任的领导方式一般可以分为一种类型：权威的、放任的和。一、简答题本大题共5小题，每小题6分，共3。分）1.简述人力资本理论的主耍内容。2.简述教育对人类地位提升的作用。3.简述环境对个体发展的影响“4.简述教学的般任务。5.简述课程实施的结构。五、论述题（本人题共2小题，每小题10分，共20分）1.论述课程的1=1标评价模式,2.阅读下面文字，说出隐含在其中的教育思想，并论述这思想的内涵。“那种认为青少年时期在学校受到的教育就足以使人在未来的一生中应付他遇到的各种挑战的观 念已经过时了，必须巫新建立一种新的教育观念，这就是：不应该将人受教育的时期仅限于青少年时代，面应该贯穿于人的一生；不应该将人的受教育的场所仅限于学校，面应该遍布于全社会。”2008年江苏省教师资格认定考试教育学（中学类）试卷一、选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题下的括号 内，木大题共15小题，每小题2分，共3。分）1、强调系统的知识传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，这一思想 被称为（）A、人文教育学派 B、传统教育学派 C、现代教育学派 D、实验教育学派2、提出“人是唯一需要教育的动物，教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成为自身，成为本来的自我，都得到口我完善这一思想的是（）A、卢梭 B、康德 C、夸美纽斯 D、洛克3、主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活，强调教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主张“住做中学”，在问题中学习的教育思想家是（）A、杜威 B,凯洛夫 C陶行知 D、裴斯泰洛齐4、美国当代生物社会学家威尔逊把“基因麴制”看做是决定人的 切行为的本质力量，这 观点属于 教育学上的（）A、内发论 B、外铢论 C、多因素相互作用论 D、三因素论5、学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式。一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度,二是（）A、行为方式 B、校风 C、角色规范 D、学风 6、第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是）A、启发性原则 B、直观性原则 C、巩固性原则 D、循序渐进原则7、汉代武帝以后，采纳了“罢白家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制主义的文化教育政策和选上 制度，对后世产生了深远影响，向汉武帝提出这一建议的是（）A、董仲舒 B、王充 C、司马迁 D、郑玄8、班集体形成的主要标志之一是（）A、成寸了班委会 R、开展了班级工作C、形成了正确的集体舆论 D、确定了班级T作计划9、目前世界范转内，最普通和最基本的教学组织形式是（）A,个别教学 B、小班教学 C、班级授课制 D、复式教学10、校园文化的核心是（）A、学校物质文化 B、学校的组织和制度文化C、学校领导者的亚文化 D、学校的精神或观念文化11、开始最早，持续时间最久，影响范围最大的教育是（）A-,学校教育 B、社区教育 C、家庭教育 D、社会教育12、班主任通过对集体的管理士间接影响个人，又通过直接管理个人去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）A、常规管理 B、平行管理 C、民主管理 D、目标管理 13、美国教育家伊里奇在非学校化社会中主张取消学校制度，走向（A、家庭教育 B、社会教育14、人力资本理论说明了（）A、教育对经济发展的促进作用C、政治对教育的制约作用C、教育网络 D、学习化社会B、经济发展水平对教育的制约作用D、教育对科学技术的促进作用15、课程目标的依据有：对学生的研究,A、对教材的研究C、对学科的研究对社会的研究，以及（）R、对教法的研究D、对教学模式的研究二、填空题（把答案填在题中横线匕 本大题共20个空，每空1分，共20分）16、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝永年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统的教育宗 旨和_17、认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自于后天，并且得到结论，天赋的智力从平等，“人类之 所以千差万别，便是由于教育之故持这一主张的英国哲学家是18、战国时期，礼记中是从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简赅 的语言，生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学和制度，原则和方法，教师的地位 和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产19、夸美纽斯是受到人文主义影响的捷克教育家，年轻时期他就具有强烈的民主主义思想，强调教育的20、教育目的具有以卜作用：导向作用，激励作用和21、我国教育n的理论基础是22、未成年人保护法规定“学校应当尊重未成年学生的，不得随意开除学生23、教师的专业素养包拈先进的教育理念，良好的教育能力和一定的24、师生关系在社会道德上是一种25、课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课 程，地方课程，:从课程的组织核心来看，E分为学科中心课程，学生中心课 程、，26、课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期效 果，它有四个方面的规定性：第一，时限性。第二，具体性。第三，预测性。第四_27、泰勒提出的“课程原理”包括四个步骤：（I）确定课程目标；（2）根据目标选择课程内容；（3）根 据目标组织课程内容；（4）28、CIPP评价模式包括四个基木环节，即背景，输入，过程29、教学工作的基本程序包括备课，上课，作业的检杳与批改。学业成绩的考杳与评定,30、个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为个测验经过多次测量所 得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称为31、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与 之间的矛盾。32、20世纪70年代，由英国学校德育学家彼得麦克费尔和他的同事创立，强调把道德情感的培养置 十中心地位的德育模式是33、班集体必须具备的四个基本特征：（1）明确的共同H标；（2）一定的（3）一定的共同生 活的准则。（4）集体成员之间平等，心理相容的氛围。二、简答题（共S小题，每小题6分，共30分）34、简述教育对科学技术发展的作用。35、简述教科书的编写所遵循的原则。36、如何在班级中实施H标管理？37、简述学生的本质属性。38、简述素质教育的基木思想。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）39、阅读以下文字，并回答问题要求根据儿童已有的发展水平确定教育内容，运用冲突的交往或围绕他们一个阶段的道德和道德推 理方式，创造机会让学生接触和思考高于他们一个阶段的道德和道德推理方式，造成学生认知失衡，引 导学生在寻求新的认知平衡之中不断地提高自己道德判断的发展水平.根据这一思想确定的德育模式是什么？该模式的理论假设是什么？该模式强调实施的方法和策略 是什么？40、试论当代信息技术的发展对教育产生的深刻影响。2009年江苏省教师资格认定考试教育学（中学类）试卷一、选择题（在的四个备选答案中选出一个正确答案，木大题共15小题，每小题2分，共30分）1.现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学校教育制度建 立的因素是（）A.社会意识形态 B.社会政治制度 C本国文化历史传统 D.生产力发展水平2.教育史上，第一个提出耍使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础 的教育的教育家是（）A.康德 B.夸美纽斯 C.洛克D.赫尔巴特3.中国近代制度化教育兴起德标志是清末的（）A.京师大学堂的建立 B.废科举，兴学校 C.北洋大学的创建D.洋务运动的推行4.在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（）A,杨贤江 B.蔡元培 C.李大钊D.陶行知5.古代埃及设置最多的学校是（）A.文法学校 B.骑士学校6.决定教育领导权的主要因素是（）A.生产力 B.政治经济关系C.琴弦学校C文化D.文士学校D 一科学技术7.促进个体发展从潜在的川能状态的决定性因素是（）A.遗传因素 B.个体主观能动性 CW、境 D.教育8.对一切教育工作具有指导意义，体现教育根本性问题的是（）A.教育规律 B.教育任务 C.教育目的 D.教育内容9.在教育内容的教学上，教师与学生的关系是一种（）A.民主平等关系 R.控制与被控制关系 C授受关系 D主导与服从关系10.目标评价模式最为关键的步骤是（）A.确定方法 B.确定内容 C.确定目标D.确定标准II