人教版高中历史必修二第21课《二战后苏联的经济改革》教案正式版.doc
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1、第21课 二战后苏联的经济改革整体设计本课概述本课的关键词是:改革、解体。从赫鲁晓夫到戈尔巴乔夫的改革,主观上都希望突破“斯大林模式”,革除“斯大林模式”的弊端,但他们对“斯大林模式”均缺乏科学认识,对改革的艰巨性认识不足,使得他们的改革成效不大,尤其是戈尔巴乔夫的改革,造成了更严重的后果苏联解体。在教学时,运用相关史料,引导学生准确把握赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的特征。运用比较的方法,让学生弄清这些改革与“斯大林模式”的关系。思路设计教学重点戈尔巴乔夫的改革及其影响。教学难点苏联改革失败的原因。教学方法本课主要介绍了苏联的三位领导人的改革:赫鲁晓夫的改革;勃列日涅夫的改革;戈尔巴乔
2、夫的改革。二战结束后,随着苏联国民经济的恢复和发展,“斯大林模式”的弊端和缺陷日益显露,已经严重阻碍了生产力的进一步发展,引起一系列问题。在这种情况下,赫鲁晓夫与勃列日涅夫先后进行改革,但是都失败了。而戈尔巴乔夫改革,最终导致了苏联解体。由于本课内容理论性较强,建议教师采用问题比较法、问题探究法、材料分析法,引导学生思考、讨论。三维目标知识与能力赫鲁晓夫经济改革的内容、结果;勃列日涅夫经济改革的内容、结果;戈尔巴乔夫经济改革的内容和影响。过程与方法(1)运用比较的方法,比较苏联改革与中国改革的异同。(2)学习改革具体内容时,引导学生探讨该改革的弊端,进而得出启示、教训。情感态度与价值观通过本课
3、的学习使学生认识到:社会主义制度是优越的,但还不成熟,需要一个不断探索、反复实践的过程。随着社会的发展和国内、国际形势的变化,需要及时调整政治、经济政策。因此改革是必需的、必要的,但不能偏向。改革的道路是艰巨的、曲折的、复杂的。教学设计导入设计图片导入1953.91964.101964.101982.111985.31991.12.25让学生观看以上三幅照片,然后指出:苏联的改革从赫鲁晓夫开始,经历了三位领导人时期,此时教师提出问题:苏联为什么要改革?苏联改革的结果怎样?今天我们将从经济领域探讨这一系列问题。由此导入新课。情境导入1932年,苏联用4年多的时间完成了被西方报刊称为“空想”“梦呓
4、”的第一个五年计划。1937年,苏联第二个五年计划提前完成,苏联用10年多的时间走完了资本主义国家50到100年才走完的路程,实现了工业化,成为仅次于美国的世界工业强国。1991年12月25日,飘扬了69年的苏联镰刀锤子红旗从克里姆林宫上空降落俄罗斯国旗升起。一个曾在国际舞台上叱咤风云的超级大国消失了。是什么原因使一个曾创造经济奇迹的大国解体?这节课我们仅从经济领域探讨苏联改革的得与失。多媒体课件打出课题:第21课二战后苏联的经济改革推进新课(板书)一、赫鲁晓夫改革问题情境1:赫鲁晓夫为何要改革?多媒体展示材料:19131950年苏联工业生产增加了12倍,农业只提高了40,1953年全苏联人均
5、粮食低于1913年,牲畜存栏数与1913年相当,而苏联人口比1913年增加了20。(1)这段材料告诉我们什么信息?学生回答,教师总结:19131950年苏联工业生产发展,农业生产停滞不前。(2)导致苏联经济发展不健康的症结是什么?学生回答,教师总结:“斯大林模式”的弊端,农民没有生产积极性,农业的单位面积产量低;片面发展重工业、忽视农业、轻工业的发展,不利于人民生活水平的提高。(板书)1.背景自主学习:赫鲁晓夫改革的背景。(1)二战结束后,苏联进入和平建设时期,_日益显露。(2)1953年斯大林逝世。赫鲁晓夫稳固了自己在苏联党和国家的最高领导地位之后,开始对“_”进行改革。(3)1956年苏共
6、“_”召开,大会闭幕后,赫鲁晓夫作了题为关于个人迷信及其后果的秘密报告,这份报告在国内外引起了极大反响。问题情境2:赫鲁晓夫经济改革的内容是什么?结果如何?造成这一结果的原因是什么?(板书)2.内容知识再现改革的主要内容有哪些?取消_,提高_鼓励_,扩大_农业上扩大_,提倡_经济方面改革内容废弃_,权力下放_工业上承认_,调动_合作探究:不难看出,赫鲁晓夫改革重点在农业方面,对“斯大林模式”作了不少的变动,但你发现其中的不足了吗?(1)我认为“秘密报告”没有采取实事求是的态度,全盘否定斯大林,容易造成思想混乱,靠将别人踩在脚下的方式树立起来的威望是靠不住的。(2)赫鲁晓夫的政治改革只是蜻蜓点水
7、,据史料记载:赫鲁晓夫上台不久,苏联的党政大权又集中到他一人手中,对赫鲁晓夫的个人崇拜也开始了。赫鲁晓夫曾尖锐地批判斯大林搞个人崇拜,自己上台后又搞个人崇拜,其根源在于苏联的政治环境,显然赫鲁晓夫未从根本上改变这一导致个人崇拜的温床。(3)赫鲁晓夫的经济改革有点“头痛医头”的味道,“斯大林模式”下的农业问题固然严重,但幻想通过加大农业投入、扩大耕地面积等办法解决是不科学的,甚至是幼稚的,因为盲目垦荒还严重破坏了生态环境。过程评价:同学们分析得很全面,赫鲁晓夫的改革冲击了“神圣不可侵犯”的“斯大林模式”,打开了苏联社会主义改革的闸门,具有探索性和开创性。缺乏正确的理论指导、总体上的规划和科学的实
8、验,改革虽然取得了一些成果,却未能从根本上打破“斯大林模式”的框架。概括起来就一点:赫鲁晓夫改革未从根本上破除“斯大林模式”。改革成效甚微,赫鲁晓夫也因此黯然下台。但苏联的改革没有就此终止,仍在继续推行。1964年,赫鲁晓夫下台,勃列日涅夫执政,为克服赫鲁晓夫改革造成的混乱局面进行了改革。(板书)二、勃列日涅夫改革问题情境3:勃列日涅夫是如何改革的呢?结果如何?(板书)1.内容自主学习:勃列日涅夫改革的侧重方向是什么?比较赫鲁晓夫改革作了哪些调整?(1)勃列日涅夫改革的侧重方向是什么?(2)勃列日涅夫改革的内容有哪些是对赫鲁晓夫改革的调整?恢复_,加强_坚持_,扩大_经济改革运用_注重发展_,
9、特别是 _问题情境4:勃列日涅夫改革为何会失败?(板书)2.结果(1)探究问题一:如何评价勃列日涅夫改革?勃列日涅夫的改革也只是对苏联原有经济体制的某种修补,没有实质性的突破。他把改革的重点转移到工业方面,并坚持把发展的重点放在重工业上。在其执政期间,苏联的军备力量大为增长,一跃而成为与美国匹敌的超级大国,但人民的生活改善不多。1975年以后,苏联经济增长率逐年下降,经济发展进入停滞时期。在其执政后期,个人专断作风滋长,政治生活僵化,中央集权的计划经济体制活力衰退,社会矛盾丛生,国家陷入困境。(板书)3.失败原因(2)探究问题二:勃列日涅夫改革为何与赫鲁晓夫改革一样以失败而告终?两者目的相同,
10、都是为了解决“斯大林模式”的弊端。内容方面,两者政治改革都强调集体领导原则,经济改革前者侧重于农业,后者侧重于工业。结果方面,前者收效甚微,后者初期效果显著,后期停滞不前。原因方面,两者都没有从根本上破除“斯大林模式”。过程评价:同学们分析得很全面。勃列日涅夫对苏联社会作了较大的改革,初期效果明显,以致在美苏争霸中苏联处于攻势。这种暂时的效果只不过是进一步强化了国家宏观调控功能,并没有从根本上调动广大人民的生产积极性,加之勃列日涅夫的好大喜功,推行霸权政策,1975年以后苏联经济发展日趋迟缓,进入停滞时期。合作探究:赫鲁晓夫、勃列日涅夫改革的不佳效果是否说明他们改革是错误的呢?自主学习:他们的
11、改革没错,但改革的思路错了。合作探究:苏联的改革该采取一种什么样的思路呢?自主学习:必须果敢地从根本上突破“斯大林模式”。过渡:苏联会出现这样的领导人吗?还真的出现了,他就是戈尔巴乔夫。(板书)三、戈尔巴乔夫改革时代对戈尔巴乔夫的介绍是“莫斯科新老板戈尔巴乔夫年轻、温和且令人敬畏”。戈尔巴乔夫又将面对些什么呢?问题情境5:戈尔巴乔夫改革的背景如何?(板书)1.背景多媒体展示材料:材料一二战后,出于与美国争霸的需要,以非理性的方式进行军备竞赛,致使军费开支大到国民收入的1/4。仅1979年入侵阿富汗,每年要花掉几十亿卢布,还使苏联的国际形象大大受损。材料二俄国历史上靠扩张起家,民族众多,但各民族
12、发展极不平衡。无论是沙皇,还是苏联都对少数民族实行同化的高压政策。斯大林时期采取镇压和强制迁徙的政策,造成很多问题。斯大林之后,高压政策被怀柔政策所取代,民族问题日益暴露,地方民族主义倾向日益明显。材料三苏联社科院一次关于苏共性质的调查:认为苏共代表工人的占4%;认为苏共代表全体人民的占7%;认为苏共代表全体党员的占11%;认为苏共代表党的官僚、干部和机关人员的占85%。材料四1985年,苏联人均GNP为3.396美元,不仅落后于西方发达国家,而且落后于亚洲、拉美一些国家。苏联人均生活水平从革命前居欧洲第五位下降至居世界十八位。民用工业品技术非常落后,质量低劣。工业生产中浪费惊人,劳动生产率增
13、长幅度不断下降,农业生产长期落后。学生分析材料得出结论:此时苏联政治、经济、民族、外交等都出现了问题。20世纪80年代中期,苏联出现了社会动荡、经济停滞、人民生活水平逐步下降的危机局面。面对这样的背景,戈尔巴乔夫如何应对呢?问题情境6:戈尔巴乔夫如何进行改革?(板书)2.内容由学生阅读教材总结。自主学习1:戈尔巴乔夫首先进行经济体制改革,改革的重点是用经济管理方法代替原来的行政命令,实际上是承认市场对经济的调节作用。自主学习2:戈尔巴乔夫改革还减少了指令性计划指标,代之以指导性计划指标。自主学习3:戈尔巴乔夫改革还通过了一系列法规,调整了所有制结构,允许个体经济、私营经济甚至外资经济在苏联出现
14、。自主学习4:一些集体农庄和国营农场也开始实行租赁制或建立家庭农场。问题情境7:戈尔巴乔夫改革的结果如何?造成这种结果的原因是什么?合作探究:不难看出,戈尔巴乔夫经济体制改革大胆地突破了“斯大林模式”,是否收到了立竿见影的效果呢?自主学习:没有。合作探究:这是为什么呢?自主学习1:我认为戈尔巴乔夫经济体制改革步伐过快。“斯大林模式”在苏联推行了几十年,其影响已渗透到苏联社会的方方面面,改革应循序渐进,按部就班,不能指望短期内一步到位。自主学习2:否定“斯大林模式”需要勇气,收到成效需要时间。戈尔巴乔夫经济体制改革并没有错,但应保持足够的耐心等待改革成果。过程总结:两位同学分析得很透彻。改革是一
15、项系统而复杂的工程,急于求成会葬送改革,急于求成的戈尔巴乔夫在这方面犯了一个大错。(板书)3.结果及其原因结果:失败。原因:(1)缺少宏观决策和相应的配套措施。(2)继续优先发展重工业,致使经济不断滑坡,人民生活水平继续下降。在经济改革没有取得预期效果的情况下,他没有放缓改革步伐,更没有耐心地等待改革成果,而是迫不及待地将改革重点转向政治领域。戈尔巴乔夫的政治体制改革更是全盘否定了“斯大林模式”,它不仅没有收到预期效果,而且酿成了更严重的后果苏联解体。延伸探究:戈尔巴乔夫的政治体制改革激化了苏联社会的各种矛盾,导致了苏联的解体。苏联解体不仅宣告了一个庞大帝国的覆灭,也宣告了戈尔巴乔夫改革的失败
16、。因此有人说“戈尔巴乔夫改革葬送了苏联,如果不改革,苏联就不会解体”。你同意这种观点吗?(1)同意(2)不同意合作讨论:看来同学们对这个观点有不同看法。这样吧,咱们现场进行一场辩论赛,辩论的题目是“是不是戈尔巴乔夫改革葬送了苏联”。请观点相同的同学坐到一块,并选出本方代表。(详见活动设计)过程评价:同学们都说得很好,尤其是反方同学在这个问题上分析得更客观、更全面。导致苏联解体的根本原因是“斯大林模式”下积累起来的诸多问题与矛盾,但戈尔巴乔夫改革也负有一定的责任。如果历史可以重来,你会向勇于改革的戈尔巴乔夫提出什么建议呢?(1)我会建议戈尔巴乔夫改革不要激进,要循序渐进,不可操之过急。(2)我会
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