-精通版小学四年级下教案全册.doc
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1、单元分析 Unit 1 Welcome to my new home 本单元讲的是欢迎来到我的新家,重点在家中的新的陈设。本单元的重点是there is和there are如何运用。难点是look at the bedroom/living room/kitchen. There is a new bed/TV/kitchen. What is in the study/living room ?等句型在实际生活中的理解和使用。教学环节中应采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱、演溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,以小组合作活动为教学契机,使学生通过小组合作学习体验到成功的喜悦,从而树立自
2、信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 教学目标和要求 1. 能听、说、认读下列三会单词: home, bedroom, living room, TV, armchair, sofa, kitchen, sandwich, floor, mug, cup ,wall, picture, window; 能听、说、读、写下列四会单词:desk , chair , ball, balloon, cake, hamburger, bed, table, clock, computer ,并能在真实的语境中灵活运用。 2. 能理解表示在某处存在某物的句子。灵活运用下列语句在
3、真实的语境中进行交流: There is There are3. 能理解并掌握What can I do for you? Come here, Can you clean the table and chairs? 等表示命令、请求等语气的句子,并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流。4.通过songs,chants,games,surveys等多样化的教学活动,激发学生的学习兴趣,训练学生的思维,激发学生的想象,培养学生的动手能力,创新精神和实践能力。5.通过探究式谢谢和小组合作学习等形式,开发学生的学习潜能,培养学生自主学习的精神和合作能力,培养学生的自信心,提高学生的综合素质,为学
4、生的终身学习和发展奠定基础。6.激发学生热爱生活的积极情感,让学生在真实的语言交流过程中,学会与人交流。在真实的语言运用过程中引导学生走入生活、学会生活、热 Lesson 1知识与能力: 能听、说、认读下列单词: home, bedroom, living room, bed.并掌握there is.的句型,如:there is a new bed.并能在真实的语境中灵活运用。情感态度价值观: 通过典型图片和生动的教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地习得生词home,bedroom,bed,computer,并掌握四会单词desk和chair。在做游戏的过程中,使学
5、生通过做游戏,逐步加深对所学知识的理解并从交际需要出发自觉进行运用,与此同时,注意培养学生勤于思考的个性品质。过程与方法: 愉快教学法,任务型教学法,情景教学法,活动教学法,小组合作法,师生互动教学法。教学难点:there is .的句型教学重点:课时安排: 1课时课前准备: 1. 准备录音机、教学卡片、奖励卡片等。 2. 准备各类房间图。 3.制作课件,flash动画。教学过程: 第一课时Step1 Greetings. 1、齐唱上学期所学的歌曲 2、组织学生复习26个字母的写法。将学生分成四组,每组每个学生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写,教师根据学生书写的正确与否和完成先后,评选出
6、优胜组,并表扬鼓励。Step2 Presentation 1、Guess the words: 教师拿出本课的生词卡片:home,bedroom,bed,computer展示图片并示范朗读单词:This is a homebedroombedcomputer让学生猜出单词意思。 2、教师向学生说明单词含义后,说出英文单词,让学生说出相对应的汉语意思。反复几次后,教师将全班分为两大组,男,女生各一组。首先女生说出英语单词,男生说出汉语;然后男生说英语,女生说汉语。通过这个练习,让学生达到熟读单词,明确单词含义的目的。 3、 句型教学: (1)教师出示本课教学挂图,并让学生找找在挂图上他们能看到什
7、么。 (2) 教师可用提示性语言来问学生:Is there a new desk? Is there a new chair? 学生虽然对There be句子感到陌生,但是对desk和chair却比较熟悉。当学生听到1s there a new desk? 的问题时,他们会回答Yes。教师可顺势切入本课重点句式There is a new desk.以同样的方式介绍出There is a new chair.鼓励学生自己说出句子:There is a new bed ,a new computer,a new home. (3) 教师明确There is句式含义,并组织学生练习说句子。如:Th
8、ere is a new bookpencilpen There is a new bed, a new desk and a new chair. There is a new computer. 3、播放教学录像,让学生跟读对话。 4、 两人一组分角色进行情景对话。Step3. Practice 1、以小组为单位,学做生词卡片home,bed,bedroom,computer,desk,chair。 2、Lets paste,以小组为单位,进行设计比赛,教师提供一些房间图,要求学生对房间的摆设进行设计。学生也可以自己画图。 3、各小组把完成的作品向全班展示,教师与学生共同进行评价。 hom
9、ework Copy the new word five times.板 书: Lesson 2 知识与能力: 能理解表示在某处存在某物的句子。灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流: There is There is a big TV There are There are two sofas . 情感态度价值观: 利用歌谣的录音烘托学习气氛,激发学生的积极情感。过程与方法: ,任务型教学法,情景教学法,小组合作法,师生互动教学法。教学难点:there is .there are .教学重点:The new dialogue课时安排: 1课时课前准备: 1. 准备教学卡片、录音机、奖励卡片
10、。2. 准备living room图片。 3. 准备一些A4白纸。教学过程: Step 1 Revision1、Lets draw. Listen and draw them on a paper. Draw a bedroom in your home. Draw a bed in your bedroom. Draw a desk in you bedroom. Draw a computer on the desk. 2、 教师让学生互相介绍各自所画的画,并用上所学句子,如: This is my home. This is my bedroom. There is a new bed,
11、a new computer,and a new chair in my bedroom.Step 2 Presentation 1、 Show the cards to the pupils. TV /sofa/armchairAsk them :Where should these put in the living-room?2、 To teach the new words. Ask some pupils to read aloud. 发挥学生的想象力,让学生为这三个单词各设计一个动作,如:双手比划一个长方形来表示TV;双手抱臂做坐下动作来表示sofa;双臂架起做坐下动作来表示arm
12、chair。再通过以下游戏来巩固所学词汇:教师读出单词,让学生来做相对应的动作。此步骤能向学生输入单词的正确发音,使学生理解教师所读单词的含义,在此基础上才能做出与单词相对应的动作来。然后转换角色,教师来做其中某一个动作,让学生来猜一猜是哪一个单词。此步骤目的是为让学生正确输出本课单词。同桌之间以同样方式交换角色做游戏。3、教师出示本课教学挂图,教师引导学生问答。T:Where are Kate and Li Yan? Are they at home? SS:YesT:Are they in the bedroom? SS:NoT:Where are they? SS:They are in
13、 the living room此段对话目的为了复习home,bedroom,living room。T:Whats in the living room? SS:There is a new TV此段对话学习句式Whats in? 同时复习句式:There is a new。T:Whats in the living room? Ss:SofaArmchairKiteBalloonClock教师展示教学挂图,引导学生说出图画上的所有物品。T:How many sofas? Lets countT&Ss:One,twoTwo sofasT:There are two sofas in the
14、living roomT&Ss:There are two sofas in the living room教师以同样方式,让学生跟读以下句子:There are four armchairs There are three kites,There are five balloonsThere is a big clockStep 3 Practice1. Listen to the tape and repeat after it. Then ask some groups to read in class. 2. Read the dialogue in groups and act it
15、 out4. Write down the new words 5. lets chant Homework: 1、Read and revise the new words. 2、Copy the new words.板 书: Lesson3知识与能力:掌握词汇:kitchen,fridge,table掌握句型:look at the kitchen /there is a new fridge.情感态度价值观: 让学生在真实的语境中,进一步感知、理解There isThere are等语句描述某处存在什么,并能在本课的对话背景中灵活运用,引导学生通过观察和探索性的学习,习得本课对话中出现的
16、句子。过程与方法: 愉快教学法,任务型教学法,情景教学法,活动教学法,小组合作法,师生互动教学法。教学难点:熟练的运用所学对话进行简单的交流。 教学重点:运用look at.there is a .简单的句型进行对话练习。课时安排: 1课时课前准备: 1、准备与本课教学有关的物品。 2、准备多张房间平面图,并画出各房间物品 (参照学生用书第7页第三部分的平面设计图)。教学过程: Step 1 Revision1、 大家一起跟录音说唱第2课的歌谣。 2、学生展示上节课自己设计的客厅。并用所学单词和句子简单讲解。如:This is my living room. Whats in the livi
17、ng room? Come,Ill show you. There is a new TV,two sofas,four armchairsStep 2 Presentation 1、 教师给学生提出一项任务,设计出生日聚会前在厨房里应该做怎样的准备。要求学生分组进行设计。 2、教师将准备好图片发给各组。图片包括:厨房图片、桌子图片、三明治图片、蛋糕图片、汉堡包图片。发给学生每组一张大白纸,供学生设计用。 3、 教师介绍图片,使学生对本课生词有初步的感知。 4、 学生画出间厨房,可以自己在白纸上画出相应的物品和食品,也可以将图片贴入厨房内适当的位置。 5、 待学生基本完成设计后,教师播放录像,
18、让学生跟读课文,熟悉本课课文内容。教师重点强调:Come into the kitchen,Li Yan. Its for my birthday. Will you come to my birthday party this afternoon? There is There are等句子,并做必要的解释。 6、学生用所学单词和句子来展示自己的厨房设计。 7、 教学四会单词。教师板书单词cake,hamburger的写法,学生在各自练习册上练习。Step 3 Practice 1、以小组为单位,学做生词卡片。完成后向全班展示,师生共同进行评价。 2、 趣味游戏:Lets play.教师发给
19、同桌的两个学生一张房间平面图纸,两人手指着平面图,进行会话练习 Student A:Come into the kitchen. Student B:Whats in it? Student A:Look! There is a big cake. Student B:Come into the living room. Student A:Whats in it? Student B:Look! There is a new TV. Homework: 1、Read and revise the new words. 2、Copy the new words 板 书: Lesson 3 ne
20、w words:kitchen ,fridge,table new dialogue: Look at the kitchen . There is a Lesson 4 知识与能力: Four skill: study,computer,picture Two skill:Whats in my study ? And Lets chant.情感态度价值观: 开发学生的学习潜能,培养学生自主学习的 精神和合作能力,培养学生的自信心,提高学生的综合素质,为学生的终身学习和发展奠定基础;激发学生热爱生活的积极情感,让学生在真实的语言交流过程中,学会与人交往。 过程与方法: 运用情景教学法帮助学生
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