人教版小学语文四年级下册全册教学计划及进度.doc

四年级语文下册教学计划

执教人：王芳
一、学生情况分析：
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是关键的一个学年。
本班学生反映慢，虽然学习兴趣高，但缺少主动性。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强 …… 教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，从基础抓起，还要从从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

二、教材分析：
本册共有课文30篇，其中精读课文15篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共38篇。
教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
本册要求认识188个字，会写172个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表，以供复习总结之用。

三、教学目标：
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：
1、认字188个，会写172个，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
10、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。

四、教学重难点：
1、了解景物，想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。
2、引导学生懂得在生活中与人相处；理解含义深刻的句子。
3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式，体会人物的品质。理解重点句子的深刻含义，体会其表达的思想感情。
4、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。
5 、引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。
6、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。
7、通过读课文，体会故事蕴含的哲理和情感；在练习讲课文故事的同时，引导学生丰富的课外阅读，激发读书兴趣。
8、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；引导学生在自然现象中受到有益的启示。

五、落实教学目标的基本措施：
（一）、营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
1、学生与文本对话
学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2、学生与文本作者对话
作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。
3、学生与学习伙伴对话
人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。
4、学生与自己的心灵对话
人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
（二）、促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。

六、教学进度

教 学 进 度
周次
日期
课题或教学内容
重点、难点
课时
教具
备注
一周
2.25
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3、1

1、桂林山水
2、记金华的双龙洞
3、七月的天山

1、借助拼音学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。
2、能具体明白地描写生活中观察到的景物或由此引发的联想。

课件

二周
3、4
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3、8
语文园地一
4、古诗词三首

1、反复诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。
2、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。

课件

三周
3、11
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3、15
5、万年劳
6、将心比心
语文园地二

1、通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
2、通过反复朗读交流理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使入与人之间多一些宽容和理解。
3、学会在合作中说真话，告诉别人心里话。

课件

四周

3、18
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3、22

7、自然之道
8、黄河是怎样变化的
9、 蝙蝠和雷达

1、理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。学习用联系的眼光认识自然界。
2、理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3、认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。

课件

五周

3、25
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3、29

10、大自然的启示
语文园地三

1、理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
2、运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获。

课件

六周
4.1
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4.5

11、夜莺的歌声
12、小英雄雨来
13、一个中国孩子的呼声

1、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
2、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。

课件

七周
4.8
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4.12
14、和我们一样享受春天
语文园地四
1、读、写并积累本单元与战争相关的词句。
2、对新闻有关注的意识。
3、培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。

课件

八周
4.15
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4.19
15、触摸春天
16、永生的眼睛
17、生命生命

1、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。
2、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。

课件

九周
4.22
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4.26
18、花的勇气
语文园地五
1、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。
2、发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。

课件

十周
4.29 ------
5.3
19、乡下人家
20牧场之国
21、古诗词三首
学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。

课件

十一周
5.6
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5.10
22、麦哨
语文园地六
1、体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。
2、通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。

课件

十二周
5.13
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5.17
23、两个铁球同时着地
24、全神贯注
25、鱼游到了纸上
1、了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。
2、体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。

课件

十三周

5.20
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5.24
26、父亲的菜园
语文园地七
27、寓言两则

1、有感情地朗读课文。感受并学习父亲的勤劳和执著。
2、积累并学习描写人物言行的语句。写自己敬佩的一个人。
3、体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。

课件

十四周
5.27
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5.31
28、文成公主进藏
29、普罗米修斯
30、渔夫的故事
语文园地八
1、联系有关词句，体会人物的想法，
2、有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
3、激发读整本书、读好书的兴趣。

课件

十五周
6.3
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6.7
复习
复习本期重点内容

十六周
6.10--------
6、14
复习
复习本期重点内容

十七周
6.17
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6、21
考试