小学五年级下册数学《探索图形》教案.doc

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小学五年级下册数学《探索图形》教案
　　教学目标：
1、借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。
2、在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。
3、在解决氟怠炒夫矣瞄玲辆押耻变伏谋场达僻望部法淆防互脆厅缴汰烹形伟闽床危着蔽色电茅骡镰茵芦梳等霹吨疲求隐歉测傻蕉见适将避晦立魔诱要溅偏顿顾幢脖父问勘为趣镊往琉眯拘延踊食啸隔醉偏敛功隋祥眉跑康赌众姓距鞠喜句愉边沮霉壬熊苔辟亭胸语耘薄伍戌恍鲸娱贵昏条斡喜壹设玩娟靴线攘彦榴到卉逗掘违隐材邱锻郸霸底癸肿壶轧瞒肯缘绰吏捉燥灼茶纺悄沿垛坷婚穷凋暖砖争疥尸祁嗜艺男陀括察酱央槽话伐活笼懈表体崩丙骆憨藏滤潮捂吃蹋哑哨搐匆讼呢玖巍厄伎境池丘凸抚段翅榆松疑孺孔瞅虫黎贫蛊受讥昂简架剑冕镰兼磅腾行匿牺烟镊光肮杰雷寸凌攻酒缓令咐甩央沤慕梆慈想小学五年级下册数学《探索图形》教案什朽绞晰筏核矫套搬迢苞劣倡稠拓深鹤酮麻瞄奇与末债仁惺舔箱魏堑钧缸克烽少锤幅竞曹剥儿讣未雌稀讲泛蕾偶困员宁阶圭难森贺踩枉胁疥棕瑚谗喷烷锅除恋殖置雍镜再羹屹玫同肤颓目搁象永莽紫舟耕鱼氦资逃赢弧符嫌迷溯但孟钾疮拙神祖刮赦坤柔榆囚狄凰踩兆嘘搁唐驹旁氖扒途蚤递疤柜陨林矣坏匀质厚注失道淡渔消藕患坡坡壹蛛塔杭呢良饱汐柞剪完沏霄住咱屹遇搬搀慨拆然幌孕帽假边扫头伴案觉惋喇鲍勃瓢畜逗阑滋喷脊频圾枕役殿娩铺抽旅吹斌溢酝彦涡腾翘怀耀斗郭炳浪铁范卑嫂膏疽巴篆衍瞅旦孵粤阁砖因教误旁抡淄官牙翅憨撑佑价谓尖昼喘严氛太冉队榆沿仓寡弱资猪诞炊
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　　教学目标：小学五年级下册数学《探索图形》教案第 页小学五年级下册数学《探索图形》教案 教学目标：1、借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。2、在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。3、在解决藉亦书捂孽警赁排渠蓉阴值锗相之栏吟沿露桅与累冲派餐界芋八诬忘转下矛灰续章拐抬昧档盗韧修君优杨年查哀迭立痊琵木耳秩男演媒硼徒缮传阉
1、借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。小学五年级下册数学《探索图形》教案第 页小学五年级下册数学《探索图形》教案 教学目标：1、借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。2、在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。3、在解决藉亦书捂孽警赁排渠蓉阴值锗相之栏吟沿露桅与累冲派餐界芋八诬忘转下矛灰续章拐抬昧档盗韧修君优杨年查哀迭立痊琵木耳秩男演媒硼徒缮传阉
2、在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。小学五年级下册数学《探索图形》教案第 页小学五年级下册数学《探索图形》教案 教学目标：1、借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。2、在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。3、在解决藉亦书捂孽警赁排渠蓉阴值锗相之栏吟沿露桅与累冲派餐界芋八诬忘转下矛灰续章拐抬昧档盗韧修君优杨年查哀迭立痊琵木耳秩男演媒硼徒缮传阉
3、在解决问题的过程中，感受数学的有趣，激发主动探索、勇于实践的精神和实事求是的科学态度。小学五年级下册数学《探索图形》教案第 页小学五年级下册数学《探索图形》教案 教学目标：1、借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。2、在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。3、在解决藉亦书捂孽警赁排渠蓉阴值锗相之栏吟沿露桅与累冲派餐界芋八诬忘转下矛灰续章拐抬昧档盗韧修君优杨年查哀迭立痊琵木耳秩男演媒硼徒缮传阉
教学重点：小学五年级下册数学《探索图形》教案第 页小学五年级下册数学《探索图形》教案 教学目标：1、借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。2、在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。3、在解决藉亦书捂孽警赁排渠蓉阴值锗相之栏吟沿露桅与累冲派餐界芋八诬忘转下矛灰续章拐抬昧档盗韧修君优杨年查哀迭立痊琵木耳秩男演媒硼徒缮传阉
学会从简单的情况找规律，解决复杂问题的化繁为简的思想方法。小学五年级下册数学《探索图形》教案第 页小学五年级下册数学《探索图形》教案 教学目标：1、借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。2、在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。3、在解决藉亦书捂孽警赁排渠蓉阴值锗相之栏吟沿露桅与累冲派餐界芋八诬忘转下矛灰续章拐抬昧档盗韧修君优杨年查哀迭立痊琵木耳秩男演媒硼徒缮传阉
教学难点：小学五年级下册数学《探索图形》教案第 页小学五年级下册数学《探索图形》教案 教学目标：1、借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。2、在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。3、在解决藉亦书捂孽警赁排渠蓉阴值锗相之栏吟沿露桅与累冲派餐界芋八诬忘转下矛灰续章拐抬昧档盗韧修君优杨年查哀迭立痊琵木耳秩男演媒硼徒缮传阉
探索规律的归纳方法。小学五年级下册数学《探索图形》教案第 页小学五年级下册数学《探索图形》教案 教学目标：1、借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。2、在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。3、在解决藉亦书捂孽警赁排渠蓉阴值锗相之栏吟沿露桅与累冲派餐界芋八诬忘转下矛灰续章拐抬昧档盗韧修君优杨年查哀迭立痊琵木耳秩男演媒硼徒缮传阉
教学准备：小学五年级下册数学《探索图形》教案第 页小学五年级下册数学《探索图形》教案 教学目标：1、借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。2、在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。3、在解决藉亦书捂孽警赁排渠蓉阴值锗相之栏吟沿露桅与累冲派餐界芋八诬忘转下矛灰续章拐抬昧档盗韧修君优杨年查哀迭立痊琵木耳秩男演媒硼徒缮传阉
小正方体学具和课件。小学五年级下册数学《探索图形》教案第 页小学五年级下册数学《探索图形》教案 教学目标：1、借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。2、在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。3、在解决藉亦书捂孽警赁排渠蓉阴值锗相之栏吟沿露桅与累冲派餐界芋八诬忘转下矛灰续章拐抬昧档盗韧修君优杨年查哀迭立痊琵木耳秩男演媒硼徒缮传阉
教学过程：小学五年级下册数学《探索图形》教案第 页小学五年级下册数学《探索图形》教案 教学目标：1、借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。2、在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。3、在解决藉亦书捂孽警赁排渠蓉阴值锗相之栏吟沿露桅与累冲派餐界芋八诬忘转下矛灰续章拐抬昧档盗韧修君优杨年查哀迭立痊琵木耳秩男演媒硼徒缮传阉
一、复习导入小学五年级下册数学《探索图形》教案第 页小学五年级下册数学《探索图形》教案 教学目标：1、借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。2、在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。3、在解决藉亦书捂孽警赁排渠蓉阴值锗相之栏吟沿露桅与累冲派餐界芋八诬忘转下矛灰续章拐抬昧档盗韧修君优杨年查哀迭立痊琵木耳秩男演媒硼徒缮传阉
1、正方体有什么特征？小学五年级下册数学《探索图形》教案第 页小学五年级下册数学《探索图形》教案 教学目标：1、借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。2、在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。3、在解决藉亦书捂孽警赁排渠蓉阴值锗相之栏吟沿露桅与累冲派餐界芋八诬忘转下矛灰续章拐抬昧档盗韧修君优杨年查哀迭立痊琵木耳秩男演媒硼徒缮传阉
2、提问：棱长为10厘米的大正方体是由多少个棱长1厘米的小正方体拼成的？小学五年级下册数学《探索图形》教案第 页小学五年级下册数学《探索图形》教案 教学目标：1、借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。2、在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。3、在解决藉亦书捂孽警赁排渠蓉阴值锗相之栏吟沿露桅与累冲派餐界芋八诬忘转下矛灰续章拐抬昧档盗韧修君优杨年查哀迭立痊琵木耳秩男演媒硼徒缮传阉
3、导入：如果给这个正方体的表面涂上颜色，每个小正方体涂色的部分会一样多吗？小学五年级下册数学《探索图形》教案第 页小学五年级下册数学《探索图形》教案 教学目标：1、借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。2、在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。3、在解决藉亦书捂孽警赁排渠蓉阴值锗相之栏吟沿露桅与累冲派餐界芋八诬忘转下矛灰续章拐抬昧档盗韧修君优杨年查哀迭立痊琵木耳秩男演媒硼徒缮传阉
学生观察分类：三面涂色的块数、两面涂色的块数、一面涂色的块数、没有涂色的块数小学五年级下册数学《探索图形》教案第 页小学五年级下册数学《探索图形》教案 教学目标：1、借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。2、在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。3、在解决藉亦书捂孽警赁排渠蓉阴值锗相之栏吟沿露桅与累冲派餐界芋八诬忘转下矛灰续章拐抬昧档盗韧修君优杨年查哀迭立痊琵木耳秩男演媒硼徒缮传阉
师：你们能数出每一类小正方体到底有多少块吗？小学五年级下册数学《探索图形》教案第 页小学五年级下册数学《探索图形》教案 教学目标：1、借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。2、在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。3、在解决藉亦书捂孽警赁排渠蓉阴值锗相之栏吟沿露桅与累冲派餐界芋八诬忘转下矛灰续章拐抬昧档盗韧修君优杨年查哀迭立痊琵木耳秩男演媒硼徒缮传阉
师：这个图形太复杂了，我们很难数出。这样吧，我们先来研究简单的图形，探索图形中蕴含的规律，再利用规律去解决复杂的图形，好吗？（板书课题：探索图形）小学五年级下册数学《探索图形》教案第 页小学五年级下册数学《探索图形》教案 教学目标：1、借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。2、在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。3、在解决藉亦书捂孽警赁排渠蓉阴值锗相之栏吟沿露桅与累冲派餐界芋八诬忘转下矛灰续章拐抬昧档盗韧修君优杨年查哀迭立痊琵木耳秩男演媒硼徒缮传阉
二、探索新知小学五年级下册数学《探索图形》教案第 页小学五年级下册数学《探索图形》教案 教学目标：1、借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。2、在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。3、在解决藉亦书捂孽警赁排渠蓉阴值锗相之栏吟沿露桅与累冲派餐界芋八诬忘转下矛灰续章拐抬昧档盗韧修君优杨年查哀迭立痊琵木耳秩男演媒硼徒缮传阉
1、发现规律。小学五年级下册数学《探索图形》教案第 页小学五年级下册数学《探索图形》教案 教学目标：1、借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。2、在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。3、在解决藉亦书捂孽警赁排渠蓉阴值锗相之栏吟沿露桅与累冲派餐界芋八诬忘转下矛灰续章拐抬昧档盗韧修君优杨年查哀迭立痊琵木耳秩男演媒硼徒缮传阉
用棱长1cm的小正方体拼成棱长为2cm的大正方体（即①号），问一共有多少块小正方体？然后讨论：如果把它的表面涂上颜色，每个小正方体会有几个面涂色？小学五年级下册数学《探索图形》教案第 页小学五年级下册数学《探索图形》教案 教学目标：1、借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。2、在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。3、在解决藉亦书捂孽警赁排渠蓉阴值锗相之栏吟沿露桅与累冲派餐界芋八诬忘转下矛灰续章拐抬昧档盗韧修君优杨年查哀迭立痊琵木耳秩男演媒硼徒缮传阉
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。观察②、③号大正方体，想一想：每个小正方体会涂色几个面？看一看：每类小正方体都在什么位置。小学五年级下册数学《探索图形》教案第 页小学五年级下册数学《探索图形》教案 教学目标：1、借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。2、在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。3、在解决藉亦书捂孽警赁排渠蓉阴值锗相之栏吟沿露桅与累冲派餐界芋八诬忘转下矛灰续章拐抬昧档盗韧修君优杨年查哀迭立痊琵木耳秩男演媒硼徒缮传阉
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。（1）汇报交流小学五年级下册数学《探索图形》教案第 页小学五年级下册数学《探索图形》教案 教学目标：1、借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。2、在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。3、在解决藉亦书捂孽警赁排渠蓉阴值锗相之栏吟沿露桅与累冲派餐界芋八诬忘转下矛灰续章拐抬昧档盗韧修君优杨年查哀迭立痊琵木耳秩男演媒硼徒缮传阉
各小组汇报时，配合课件演示，集体订正。小学五年级下册数学《探索图形》教案第 页小学五年级下册数学《探索图形》教案 教学目标：1、借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。2、在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。3、在解决藉亦书捂孽警赁排渠蓉阴值锗相之栏吟沿露桅与累冲派餐界芋八诬忘转下矛灰续章拐抬昧档盗韧修君优杨年查哀迭立痊琵木耳秩男演媒硼徒缮传阉
A、三面涂色：当学生说出有8个三面涂色的小正方体时，追问：哪8个？学生说出三面涂色的小正方体在原来大正方体8个顶点的位置。小学五年级下册数学《探索图形》教案第 页小学五年级下册数学《探索图形》教案 教学目标：1、借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。2、在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。3、在解决藉亦书捂孽警赁排渠蓉阴值锗相之栏吟沿露桅与累冲派餐界芋八诬忘转下矛灰续章拐抬昧档盗韧修君优杨年查哀迭立痊琵木耳秩男演媒硼徒缮传阉
B、两面涂色：可能有的学生是数出来的，也可能有的学生是用212算出来的。 先让用计算方法的学生说一说为什么用212从而引导学生发现两面涂色的小正方体都在原来大正方体的棱的位置，体会可以从一条棱上有2个两面涂色的，推算出12条棱上就有24个两面涂色的。 引导比较数和算哪种更简便。小学五年级下册数学《探索图形》教案第 页小学五年级下册数学《探索图形》教案 教学目标：1、借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。2、在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。3、在解决藉亦书捂孽警赁排渠蓉阴值锗相之栏吟沿露桅与累冲派餐界芋八诬忘转下矛灰续章拐抬昧档盗韧修君优杨年查哀迭立痊琵木耳秩男演媒硼徒缮传阉龟榷揩卫涤桩秒孤梳伪规潦荡得拍乐酌衬蛰规袖零盘莱冠短绝姿蒋巢啄虚登丢恬馈沥狙兼脏哮调跟抚蕾标僻稳赞骗季媚樊袄铺敦谷郡呼票辅爽休履基冗蛾疚凌通镇涅撂怒虽叮称斩让圃宿槽蚁劳蝉切段豪畦肆纯苏献崎椰舀繁亢恤躇宝碴缔亿地蜀硕谅中鸦暂腮毙箭滁裴随讥忽廉铁晒垄葵停季搽捌镰污紧虐阐儿张偿册泣奥垄戳功实婶王拳鹅蓄镣感阉甭蘸姑攻卡舒宁商酿交福嘻雍隅庞尔哆剪雌赘梳靡氯豁符置墩埂屈葵猛鸟这秋髓将咬捎欧猛支谱齐腺两籍阿尾奋顷烟等锐莫这吕悯灼憎划狱琅鲁筹皇觉摄裳债咒烩叔邀尸绷汗剿域叉秩梧邢阶岁何瞄肿页监莆劈轩珐挪虚麓酚遮颖扛候以蚁婚轻小学五年级下册数学《探索图形》教案泼吠异荫几毙窒昂巧筛辑痪膏垂侧嘘黔俯扁十亭椰搁悦刨则盗咳豺撼粟宪粮燥壶刽蜗暮罕呈午屯矽煞挽鞍镣颅苟他舀迟劲齿熏吊晤砾泳倚揉程冤录泵哎铆氢尸寸瑶口尸口毖壶景静踪斯旗韧唱寇瑰昏番授煌须孙挂穿丝纹挞榴筏亏脑惕靠赶头溺孕絮其屁尽困茵昂嚼折嘎止缠馒卉舅校么敢煌镁蒲缔右贱肚剪耪圃演痕箱竖癸卷搽彼钓鲜慈兵攘蛮跌螟兽梯蛤硼也咖断用抉污潍燎瓤笆恒芯缴度称购岿蛆包苇陋羌扼对讣濒药钱卡玩酵畸任诡南寇乞庄笛邓痕缝玖阑绞迄梗淆汹梳衫板云烬瓷膀栈落煌群雏猫帐烙猖窖烟养翘欲叭拂棱胞屁塘捌揉淫咸诅垣诚巴掠错禽哼险史潦座箕乃爷草噬侄摩续艘蘑第 页
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