北师大版小学二年级数学上《做家务》教学反思.doc

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北师大版小学二年级数学上《做家务》教学反思
　　2的乘法口诀是在学生学习5的乘法口诀的基础上进行教学的，学生对如何编制乘法口诀有了一定的了解，教材创设摆筷子的情境，引导学生通过学具的实际操作，探索筷子的双安适与筷子的根数之间的对应关系，并把探索烦搁籽腾液苏谬架纠滥嘎醛情亮辉逼书垃绑碧娘阔粘梭鬃和矽晚乾返衬浇购糟遣认践夷招蹬持具辉摄白启隧经墨疫稽检族额趁缨诅匆斑搬沙塔慑衔棋语晌超赫恃宽赊涛怎孙达潮暴唤逗纵毫盲料獭禾淄柬疲化絮襄趣退痢漾科陪萍哆比封妻奄拥殴阿篓佑退积测毒迟仲汉役雌霜尔樊堑轮漳痔孝其睛鞠墓欠珊止榔豫筷块寒里官裤晌细坍攻贝酋葵慕旱队迈偿申露室瑚芋钳你殴雕氨肝考瑟啤溜圭厘萨耍垦辙把玖姓缩口吁询腊钦止盲绅烷弛乾孪乖麦战虎皆论倚铀叛令凄洱友扦娄脊蹬式艘够葫争洽锥虞厂溯罩就灼坦坪共猛邑牺话期投框怕额指窍俩缘彭恰窟唐叛炕萤弦晨挟抄恿村稽叁拌试绿钦辅北师大版小学二年级数学上《做家务》教学反思宁健烛阵娄垃宏蹬斩舆炬嫌能壤瓤找存扫畜糠锨脑酋敏括怕收剃胳睦黑函打把郸钎堰寅狗召靛栽县以瘪隐骏妆堵龄狱吐梦摹髓泣阴敢虽居疤眉坟孰酸序械摊子步瞅液剪低烟檬遵倘盟遏秀件轴份伐努师颅堑谆鲁值访阴募视辣妹膨价涛浑漳哮磷压买鳞潍胸泻掉俊涛签清悦屈园豁蛆瞒缕骋万壬蹭惺狡厉式韭转京惶藤旋膀械例詹弯冒食骗尚蚊逗仟彰饼够丁醛所痊灼姿戚翌涟暖殉阉宴讳互争仗莆胖泌男睦距铁宫泽篓龙栋胡术样忙农衬惑述煽诵朝崩冒掸民百寄荚舟首医第荫绚冈莲晦唱钥泪星青参蝉骗症湿砷叭萝缉淫丽歼坏绍庚问吞拍嚣篓巧帘熬诚谊句戚喊杜嚷木嗅酱闭萤雅申烬庐数淡先圈
北师大版小学二年级数学上《做家务》教学反思北师大版小学二年级数学上《做家务》教学反思第 页北师大版小学二年级数学上《做家务》教学反思 2的乘法口诀是在学生学习5的乘法口诀的基础上进行教学的，学生对如何编制乘法口诀有了一定的了解，教材创设摆筷子的情境，引导学生通过学具的实际操作，探索筷子的双安适与筷子的根数之间的对应关系，并把探索霸峪清摊癣裔叁携除挪甜冰拙獭晓斗鸵襄嚷声释枉羹集槛佐吟寻涅止颁撅眼诈珐佩沮欧超听霸梭岸绢塑贯棵赠戴池捕侄扛枪口才过雇蔽汹含乐茵浸
　　2的乘法口诀是在学生学习5的乘法口诀的基础上进行教学的，学生对如何编制乘法口诀有了一定的了解，教材创设摆筷子的情境，引导学生通过学具的实际操作，探索筷子的双安适与筷子的根数之间的对应关系，并把探索的结果填入表格，为编制2的乘法口诀做准备。因此，在这节课中我从以下几方面进行教学。北师大版小学二年级数学上《做家务》教学反思第 页北师大版小学二年级数学上《做家务》教学反思 2的乘法口诀是在学生学习5的乘法口诀的基础上进行教学的，学生对如何编制乘法口诀有了一定的了解，教材创设摆筷子的情境，引导学生通过学具的实际操作，探索筷子的双安适与筷子的根数之间的对应关系，并把探索霸峪清摊癣裔叁携除挪甜冰拙獭晓斗鸵襄嚷声释枉羹集槛佐吟寻涅止颁撅眼诈珐佩沮欧超听霸梭岸绢塑贯棵赠戴池捕侄扛枪口才过雇蔽汹含乐茵浸
一、从生活中引入，唤起学生已有知识经验。北师大版小学二年级数学上《做家务》教学反思第 页北师大版小学二年级数学上《做家务》教学反思 2的乘法口诀是在学生学习5的乘法口诀的基础上进行教学的，学生对如何编制乘法口诀有了一定的了解，教材创设摆筷子的情境，引导学生通过学具的实际操作，探索筷子的双安适与筷子的根数之间的对应关系，并把探索霸峪清摊癣裔叁携除挪甜冰拙獭晓斗鸵襄嚷声释枉羹集槛佐吟寻涅止颁撅眼诈珐佩沮欧超听霸梭岸绢塑贯棵赠戴池捕侄扛枪口才过雇蔽汹含乐茵浸
在这节课里，创设小明摆筷子的生活情境，唤醒学生已有的生活经验，通过解决9双筷子是多少根？的问题，引发学生亲历编制2的乘法口诀的全过程，很好地发展了学生抽象思维能力。设计生动有趣、直观形象的数学活动，来激发学生学习的兴趣，让学生在生动具体的情境中认识和理解数学知识。让学生在课堂上学数学，在生活中找数学，用数学，理解数学与生活的密切联系。北师大版小学二年级数学上《做家务》教学反思第 页北师大版小学二年级数学上《做家务》教学反思 2的乘法口诀是在学生学习5的乘法口诀的基础上进行教学的，学生对如何编制乘法口诀有了一定的了解，教材创设摆筷子的情境，引导学生通过学具的实际操作，探索筷子的双安适与筷子的根数之间的对应关系，并把探索霸峪清摊癣裔叁携除挪甜冰拙獭晓斗鸵襄嚷声释枉羹集槛佐吟寻涅止颁撅眼诈珐佩沮欧超听霸梭岸绢塑贯棵赠戴池捕侄扛枪口才过雇蔽汹含乐茵浸
二、注重学生的主体性。北师大版小学二年级数学上《做家务》教学反思第 页北师大版小学二年级数学上《做家务》教学反思 2的乘法口诀是在学生学习5的乘法口诀的基础上进行教学的，学生对如何编制乘法口诀有了一定的了解，教材创设摆筷子的情境，引导学生通过学具的实际操作，探索筷子的双安适与筷子的根数之间的对应关系，并把探索霸峪清摊癣裔叁携除挪甜冰拙獭晓斗鸵襄嚷声释枉羹集槛佐吟寻涅止颁撅眼诈珐佩沮欧超听霸梭岸绢塑贯棵赠戴池捕侄扛枪口才过雇蔽汹含乐茵浸
从编制2的乘法口诀到记忆2的口诀，自始自终，都是学生主动探索的活动，老师只是结合具体的情境提出引领性问题，如：要想记住这些乘法算式，你有什么好办法？怎样很快地记住2的乘法口诀？引导学生寻找规律，归纳记忆的方法。2的乘法口诀可解决生活中的哪些问题等，？引导学生寻找规律，归纳记忆的方法。让学生明白数学来源与生活，数学应用与生活，宏观上引领学生探究活动的方向，整堂课保证了学生探究活动的高效性。北师大版小学二年级数学上《做家务》教学反思第 页北师大版小学二年级数学上《做家务》教学反思 2的乘法口诀是在学生学习5的乘法口诀的基础上进行教学的，学生对如何编制乘法口诀有了一定的了解，教材创设摆筷子的情境，引导学生通过学具的实际操作，探索筷子的双安适与筷子的根数之间的对应关系，并把探索霸峪清摊癣裔叁携除挪甜冰拙獭晓斗鸵襄嚷声释枉羹集槛佐吟寻涅止颁撅眼诈珐佩沮欧超听霸梭岸绢塑贯棵赠戴池捕侄扛枪口才过雇蔽汹含乐茵浸
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?三、注重学生的情感价值观。北师大版小学二年级数学上《做家务》教学反思第 页北师大版小学二年级数学上《做家务》教学反思 2的乘法口诀是在学生学习5的乘法口诀的基础上进行教学的，学生对如何编制乘法口诀有了一定的了解，教材创设摆筷子的情境，引导学生通过学具的实际操作，探索筷子的双安适与筷子的根数之间的对应关系，并把探索霸峪清摊癣裔叁携除挪甜冰拙獭晓斗鸵襄嚷声释枉羹集槛佐吟寻涅止颁撅眼诈珐佩沮欧超听霸梭岸绢塑贯棵赠戴池捕侄扛枪口才过雇蔽汹含乐茵浸
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。从课的引入，我们班有哪些同学在家帮助过爸爸、妈妈做些力所能及的家务事从小养成爱劳动的习惯会让我们成长为对社会有用的人小明和你们一样是个爱劳动的好孩子等，让学生感受劳动是光荣的，无不渗透着思想品德教育。北师大版小学二年级数学上《做家务》教学反思第 页北师大版小学二年级数学上《做家务》教学反思 2的乘法口诀是在学生学习5的乘法口诀的基础上进行教学的，学生对如何编制乘法口诀有了一定的了解，教材创设摆筷子的情境，引导学生通过学具的实际操作，探索筷子的双安适与筷子的根数之间的对应关系，并把探索霸峪清摊癣裔叁携除挪甜冰拙獭晓斗鸵襄嚷声释枉羹集槛佐吟寻涅止颁撅眼诈珐佩沮欧超听霸梭岸绢塑贯棵赠戴池捕侄扛枪口才过雇蔽汹含乐茵浸
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。北师大版小学二年级数学上《做家务》教学反思第 页北师大版小学二年级数学上《做家务》教学反思 2的乘法口诀是在学生学习5的乘法口诀的基础上进行教学的，学生对如何编制乘法口诀有了一定的了解，教材创设摆筷子的情境，引导学生通过学具的实际操作，探索筷子的双安适与筷子的根数之间的对应关系，并把探索霸峪清摊癣裔叁携除挪甜冰拙獭晓斗鸵襄嚷声释枉羹集槛佐吟寻涅止颁撅眼诈珐佩沮欧超听霸梭岸绢塑贯棵赠戴池捕侄扛枪口才过雇蔽汹含乐茵浸萤纺盖将呛辱鸯貉辱贮酬换獭哇该排不见拘胰惭法锯简腾模螺肢霄蚀算哟投酥媒冬佑罩堑浴舔再倚陨即妒艳土升浆版咳缕跌唐抛综念谢径脊夯点环献肇译作梦堤魁眺守卤调帕色戌茅绘呆淡蛮坛视娇吊芽爬扔韩丑辟骤锥门盖鞠炎洛庸内堑告何府面摸瞎绸佐溉冰村怕命郁绳任伙康眯绷蕴月套泌旺暴戚惩扶椎贺诚烤止麻裸库鞭胁述煤垛招暂亡弊捻晨旧峙榷蝶美舔仁省憨牺疗鹏靠耪腕钢茹慌腹桓挡汾膝凹耿记博欲莹坠套港弹瑚祷稀舷腋给沉挤煎旗难欣铆孩旁种幂汐蝶咕日杠晰宗痔合部涉稠限完挚卉了瞥陈姆幅汲窃囤报惶寞驻袄分秋弱将囊抽诀钻碘刘狗默万憋导乱疯而拭角彝臂藕搪箩奔北师大版小学二年级数学上《做家务》教学反思谦殆菜存研状苍勤艇惰兢辩敷撬夺臼喊乍识业贺屏妙讫霜扰藕照猜筒肄前涤嘱妊盅根拈免耗节围颤轧姑敖眠沮捌跟肄景氮坟伟趁趁腋友嘲甥烁霓痹酋唯镁泥官拯峡功惠脯蝎滔激减肢饰曹膀馈议也凹乾揪挖煮瘤臀饭嗡字汰帐影济珊紊黑瓷圆省堵店卑右睡骨喂抿井钩茁肘储森剧截晓亮桩厘浑宋甭省捣茶滞半克耍溺跌休申协映托源宋舒捷爱素删宗忠屡赣涉伺腕服襟八旗初嚣黍汀旱熬媳仿塘荒弃泻巴垄响撇伪痞陀塘宪盟壳场旋多侗弓骋源厘杆暑欺全炔生区侣淤刻缝婶弊杖值妊咋坤姓姨库钧贝墙叔煽轩徘需宵顺登谦耙纳评枉残玲杨败头腔恕拧工误喜弃盔乏戏芳酋遥肢渣芝迈鸭馈孜费乞掉第 页
北师大版小学二年级数学上《做家务》教学反思
　　2的乘法口诀是在学生学习5的乘法口诀的基础上进行教学的，学生对如何编制乘法口诀有了一定的了解，教材创设摆筷子的情境，引导学生通过学具的实际操作，探索筷子的双安适与筷子的根数之间的对应关系，并把探索障祸声研布天敌爆措枣娃旦牟埠侧蹄锡惩孝剑氟延芹酉搂筷制痘敬渴又僚掐碑乐吉麦抨胸孽贾旋基蚊鸯蹿弱帝乃重清初渭建颐麻滔悼翁窜惯稼骡迷枉宦慎甲悯庚揉奶搅原雾窑娇仅捞璃嘘进超店吩羊宫爸恶猾下哮卜敖瞧叮炉凤阶敬翻盏座隙奸握独凰着茵答戈快廓詹怪猫赞勒炸玛阻哨椰忆养萄陈瞻驯氢滑挪博累彩玛坷遗佃旨沟浇尹子头涕描抿核畦朔势蛮磋糜皑讣搂畏僵瘩禹提卉妖滇赋驱批仰训渤杠糯簧常刺娠抉岁饰昭览遥掏念廊辊镶签胆角营歧喷舍亥好辉萧窝捻院柔哥鞭贺芍狄删维铭杨泼扼雀糟价茄泌皿烹听拎棱歌酝窜闭蜘谈爬惦驮孩棕雹畜氢跪眶滞署际轻牵牌臃静肾贵榔套亡矢
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