20xx七年级生物第一学期教学工作总结.doc
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1、20七年级生物第一学期教学工作总结xxxx-xxxx七年级生物第一学期教学工作总结十月田学校罗宏辉在这个学期的生物教学中,身为一个新手的我,一直积极思考如何做好生物教学工作,希望自己能成为一名合格的生物教师,使学生对生物学感兴趣,并极力培养他们成为一个有生物科学素养的人。下面,我就把自己这一学年的生物教学工作做一个总结。首先是我在这个学年的教学中,我做得较好的部分:一、利用多种教学方法,借助多种教具,让学生理解和掌握知识。生物学对于初一学生来说是一门新课程,虽然与他们的生活息息相关,但如果单靠平时的认知,他们是没法理解生物学知识的。因此,我在教学时运用实物对照、调查、实验、多媒体等方法,借助实
2、物、挂图、模型等教具,让学生理解知识,掌握知识。如讲生物的特征时,为了让学生充分地理解生物的特征,我就让学生观察一盆活生生的花与教室中的粉笔盒(本来想用假花,但找不到),让学生亲自地摸,亲自地想,引导学生自己得出生物与非生物的区别,这样,课堂中引进了一盆花,就使得课堂变得不一样了。在细胞的结构与草履虫的结构、花的结构等课时,我借助了模型与挂图相结合的方法,化抽象为具体。在讲到一些微观世界的生物知识时,如细胞核是遗传信息库时,我应用了多媒体的教学方法,让学生理解得更清楚。这样的课堂使得气氛活跃多了,另一方面,又使得学生在多方面的感观中理解知识。二、知识从学生的生活中来,从学生的生活中去。我们每个
3、人都是生物中的一员,生物学知识无时无刻不出现在我们的生活中。生物学知识,既是以生活为基础,从生活中来;学到的知识,也是为了更好地生活。因此,在生物教学工作中,我很重视从学生的生活出发,激发学生对生物学的兴趣,如在讲前言的时候,我就学生吃的鸡蛋与番茄引入,介绍生物学在生活中的应用,激发他们的好奇心。又如前面所提到的让学生到校园当中作调查,也是让学生在周围的环境中观察学习,增加他们的兴趣。让学生亲自解剖玉米、花生种子,也是源自一个生活的概念。这样学生既能学到知识,也能对自己生活中出现的事物更加了解。“知识从学生的生活中来,从学生的生活中去”也体现在一些特殊的时候。如在讲到生物与环境时,我联系那时生
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