冀教版六年级下册英语导学案全册表格式.doc

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小学英语导学案
设计意图 ：以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。
课题(topic)
Lesson 1 Pingpong and Basketball

课型
　成果展示
补充导学案
主备人
王改凤
审核人
李美霞
孔令柱
年级
六年级

目标点击
a. 我会听、说、读、写四会单词：adminton, pingpong, soccer and basketball.
b .我会大声朗读课文，理解课文大意。
c．我能理解重点句型：____is my favourite sport. Do you have____? Let’s go to the ____(location)to ____(V.) ____(N.)
d.我能搜集和整理更多体育名词和体育用语。
重难点
句型：____is my favourite sport. Do you have____? 的理解和运用。
时间预设
小检测5¹--→自学、对学、群学20¹--→展示10¹ --→达标测评5¹

导学参考
学习流程（Learning procedure)
第一关：课前热身
Step 1:Check
1.课前热身，心神凝聚。
2.复习单词，查漏补缺。（听写—对改—纠错---报到）

知错就改：

第二关：独学
badminton pingpong
soccer basketball

runners

Step 2:Presentation
1.     自读下列单词一遍，用红笔划出不会读的单词。
adminton pingpong soccer basketball.
2.     听录音跟读单词，自己朗读单词，解决第一次不会读的单词。
3.     和老师一起学习单词，了解单词的音，形，义和记忆技巧。
4.     自己记背单词，准备和对子赛一赛，看谁的记忆力好。
5.     自读课文，理解课文大意。划出不懂的句子或词语。
第三关：合作探究
Step 3：Cooperation
1.小组合作学习，组长带动，对子帮扶。
2.对子读一读单词和课文，互评：读得不熟练（ ）读得熟练（ ）会背写单词（ ）

第四关:课堂展示
Step 4: Show

同学们，大显身手的时刻到了!让我们一起来分享一下自己的学习成果吧！
参考任务：
Task1:我是单词朗读拼写小能手（齐读、轮读或拼读单词）
Task2:我是小小讲解员：讲一讲本课课文大意及重点句型大意（注意用双色笔）
小组长们一定要分配好工作呀！谁板书？谁讲解？……要全员参与哦！

Task3：我是知识导航员：讲一讲英语中祈使句使用范围及本课的祈使句，同时引领大家做好类似祈使句的收集和整理。
Task4：我是课文朗读精英，用流畅优美的语音语调朗读课文。
当然，你可以有别的表现形式！……
：达标小检测
　一.英汉互译
adminton soccer 篮球
运动鞋 T-shirt 体育
二.用所给的词语的正确形式填空。
1.Would you like ____(learn)to play basketball?
2.I always wear a T-shirt, ____(runner) and shorts to play basketball.
3.Let’s ____(go) to the store.
4.Can you teach me ____(ride) a bike?
三．按要求改写句子。
1.I have a T-shirt.
___________________(一般疑问句)

—————————————（否定句）
2. I always play basketball with my friend.(对斜体字提问)

设计意图 ：以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。
课题(topic)
Lesson 2 At the Sports Store

课型

补充导学案
主备人
王改凤
审核人
李美霞
孔令柱　
年级
六年级

目标点击
1.知识目标：掌握文章大意，学习四会单词need , any ,or ;学会运用句型：How much is it/are they? I/We need __
2.能力目标：提高在商店购物的口语表达能力。
重难点
要求四会的单词和要求掌握的句式
时间预设
自主学习12分钟﹡﹡合作交流20分钟﹡﹡当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)
第一关：自主学习
一．Greeting : 1、如果你去商店或超市看到过哪些商品，你能用英语把你看到的说出来吗？2、如果你现在就在商场，你都想买些什么？
二. 浏览全文，并划出重点词句。
第二关：合作交流

阅读全文，回答问题。
1. What are they buy ?

2. How much do they pay(支付)？

第三关：课堂提升

把课堂变成一个百货商店。（1）由教师和事先通知准备好的学生演示购物的场景，其他学生认真看，认真听，认真学。（2）你想买什么东西吗？到我们的百货商店里来吧！（把学生分成两组,一组扮演售货员,一组扮演购物者.之后,转换角色.老师走到学生当中,对有表达困难的学生加以帮助.）

第四关：达标小检测

用下列单词，句型造句。
need see any

ask sb. for some help

课后反思

设计意图 ：以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。
课题(topic)
Lesson 3 At the Gym
课型

补充导学案
主备人
王改凤
审核人
李美霞
孔令柱　
年级
六年级

目标点击
1. 我能活学活用：hight , heavy , catch , hit ,throw
This ball is heavy/light.
2.我要好好学习，锻炼身体，多做运动。
重难点
要求四会的单词和要求掌握的句式
时间预设
自主学习12分钟﹡﹡合作交流20分钟﹡﹡当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)
第一关：自主学习
阅读全文，掌握大意。
第二关：合作交流
1、老师做抛球的动作，边做边说：“I'm throwing the basketball."反复说两次，让学生跟自己拼读throw.学生们拿起篮球，边做抛的动作边说：“Throw, throwing. I'm throwing the basketball.”2、一学生把球传到老师手中，老师说：“I'm catching the basketball."反复两次，让学生跟自己拼读catch.学生两人为一组,互相传球,拿到球的一方就说:"I'm catching the basketball." 3、老师走到乒乓球台前，用拍子打乒乓球，边打边说：“I'm hitting the ball，I'm hitting the ball to Li Ming.”让学生跟自己拼读hit。学生两人一组打乒乓球，边打边练习说：“I'm hitting the ball to ......”老师在巡视过程中，如发现不会打的同学打到了自己的手，伺机教学：“Poor xx, you hit your hand!”
　　4、Practice: 集合学生，面对面站成两排，听老师的口令做出相应的动作，练习巩固throw, hit 和catch。
　　5、教学 heavy和 light。老师一手拿篮球，一手拿乒乓球，老师说：“The basketball is heavy. The ping-pong ball is light.”把篮球交给一名学生，老师手指篮球说：“Throw the basketball at the net, please." 教学net。

第三关：课堂提升
6、Group work: 要求根据自己的不同的活动和动作，说出与本节相关的词语或句子。
第四关：达标小检测
用斜体字的反义词填空。
1. Can you teach me to play pingpang? I want to ____it.
2. I’m thowing the basketball. You ____it.
3. The basketball is heavy. The pingpang is ____.
4. Tom is young .Jim is ____.
课后反思

设计意图 ：以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。
课题(topic)
Lesson4 Where Did You Go?
课型
　成果展示
补充导学案
主备人

审核人
李美霞
孔令柱　
年级
六年级

目标点击
1、    我能熟练朗读课文并试着背诵课文；
2、    我能灵活运用“buy sth. for sb.? This morning/afternoon I ___(ed) to ___ .”
3、   我能表达和运用动词过去式。
重难点
“buy sth. for sb.? This morning/afternoon I ___(ed) to ___ .”
动词过去式的表达和运用
时间预设
小检测5¹--→自学、对学、群学15¹--→展示15¹ --→达标测评5¹。
导学参考
学习流程（Learning procedure)
第一关：单词闯关
【温馨提示】
听写单词要认真
对子互改要迅速
单词改错要细心

Step1: Check . 单词闯关（听写→对改→改错→统计）

单词闯关我得了（ ）
第二关：自主学习

Step2: Presentation
1、自读课文一遍（画出不会的单词或句子）；
2、跟录音或跟老师读课文；
3、自己练读课文。
Tips:
　　　　播放第一部分录音，第一遍时，让学生边听边找出动词的过去式，同时回答教师提出的问题。What did Jenny、Danny and Li Ming do today ?（学生可以在书上找出答案，锻练了学生的发散思维。）听第二遍时，跟读课文。训练学生的听力和语言表达能力。
　　自学课文第二部分，看图片，找出上下两种不同时态句子的不同之处和相似之处，使学生理解一般现在时和一般过去时的区别。
第三关：合作探究
※合作加油站：1、小组长快速组织小组内的同学互相交流。
2、主动领取展示任务。
3、组长要根据小组内各成员的特点进行合理分工。
Step3: Cooperation
1、小组合作学习，组长领读，对子帮扶。
2、对子之间赶快来PK下读课文吧！

自我评价：
Excellent good try hard
知识链接：
A Study the new words: bought taught thought
　　出示卡片让学生观察，先比较这三个单词的共同之处，后四个字母相同，都是ught，并告诉学生它们的读音相同，教师分别读出\b\ \t\ \th\读音和其中一个单词，让学生试着读出其它两个单词的读音。（通过学生自己读单词，不仅可以很快读会单词，同时还能够掌握发音方法，就可以举一反三。）

。

第四关：课堂展示
【展示要求】
1、  声音响亮，
2、  聚焦迅速
3、  自信大方
4、  书写端正

Step4: Show
孩子们，现在是我们大显身手的时候了！
请选择一项任务展示。组长要合理分配，展示过程中精彩PK，及时补充会额外加分哟！
Task1：我是“记忆小神童”：能够用自己的方式巧记本课所学单词。
Task2：我是:“小小讲解员”：板书并讲解本课重点句型和语法知识。
Task3：写出buy teach think 的过去式。
用Where did you do?练习说话。
用What did you do？练习说话。……
学习带来快乐，展示凸现能力，创新体现智慧，知识成就未来！相信自己，我们来PK一下吧!

课堂检测
读句子，填空
(1) Jenny and LiMing often________some things at the store .(buy bought)
　　(2) We_______to the gym with Danny yesterday.(go went)
　　(3) Where______you go yesterday?(do did)
　　(4) Danny______to learn ,but he thought the ball was too heavy .(want wanted)
　　(5) They usually _______eath other a sport.(tea