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通用版带答案高中历史下高中历史统编版下第四单元资本主义制度的确立重点知识归纳

1

单选题
1、哥白尼阐述“日心说”的《天体运行论》，被罗马教廷宣布为禁书；通过天文观测证实哥白尼学说的伽利略则被处于终身监禁。但是，他们的科学精神和实践得到天文学家、数学家和哲学家的肯定。材料意在说明
A．近代科学兴起削弱了封建统治的精神支柱
B．科学革命促进了思想解放和社会进步
C．科学发展的前提是否定上帝的存在
D．科学在与神学的艰难斗争中前进
答案：D
解析：
根据材料并结合所学可知，哥白尼、伽利略虽然被罗马教廷打击，但他们的科学精神和实践得到天文学家、数学家和哲学家的肯定，说明科学的发展道路曲折，在与神学的艰难斗争中前进，D项正确；材料未体现“近代科学兴起削弱了封建统治的精神支柱”，排除A项；材料未涉及科学革命促进了思想解放和社会进步，排除B项；“科学发展的前提是否定上帝的存在”与材料主旨不符，排除C项。故选D项。
2、据美国《纽约时报》，2021年1月11日美国众议院民主党人又提出了一项弹劾特朗普的条款，指控他上周“煽动暴民袭击国会大厦”。特朗普由此成为首位在一届任期内两次遭遇弹劾的总统。根据美国宪法精神，接下来，特朗普将
A．辞职，结束总统生涯B．使用否决权，以制衡国会
C．解散众议院，并重新选举D．面临参议院的审查投票
答案：D
解析：
本题考查美国政治权力的运作，美众议院提出对总统的弹劾议案，接下来弹劾程序发往参议院。宪法将弹劾权和定罪权交给国会，众议院提出弹劾，参议院审判，而非司法机构，D项正确；弹劾类似于起诉，并不意味着总统要离职，排除A项；美国总统的否决权是针对国会的法案，而非弹劾，排除B项；美国总统无权解散众议院，并重新选举，排除C项。故选D项。
3、14、15世纪，欧洲地方语言文学勃兴。但丁等人的地方语言作品广为传播，用地方语言翻译拉丁文著作也成为潮流。到1400年，《圣经》已经有了法文、荷兰文、英文等欧洲语言的版本。据此可知，当时欧洲
A．信仰自由成为共识B．人文主义影响扩大
C．民族教会逐步建立D．宗教神学日渐式微
答案：B
解析：
据题意可知，14、15世纪欧洲地方语言文学兴起，用地方语言翻译拉丁文著作成为潮流，这是民族意识兴起的表现，说明人文主义扩大，推动了民族意识的兴起，B项正确；“成为共识”的说法过于夸张，排除A项；材料信息不能体现民族教会的建立和宗教神学的日渐式微，排除CD项。故选B项。
4、18世纪的法国，还远未解决扫盲问题，图书馆和阅览室是毫无意义的，而更方便、更大众化的去处是咖啡馆，在浓郁的咖啡刺激下，各种新思想、新观念在咖啡馆里相遇、交流、互补，逐渐形成了一股潮流。这说明，当时的法国
A．平民主导思想潮流B．封建专制制度衰落
C．启蒙思想逐渐流行D．平民贵族日趋平等
答案：C
解析：
根据材料及所学知识可知，18世纪的法国处于启蒙运动的高潮，材料“各种新思想、新观念在咖啡馆里相遇、交流、互补，逐渐形成了一股潮流”反映了启蒙思想逐渐流行，C项正确；A项说法错误，材料未体现平民主导思想潮流，排除A项；材料体现了当时的法国启蒙思想逐渐流行，未体现封建专制制度衰落，排除B项；材料未涉及平民和贵族地位，排除D项。故选C项。
5、17世纪，法国哲学家笛卡尔说：“运动来自身体各部分的安排。这是单凭眼睛就能在心脏中观察到，来自于经验中了解到的血液本性，就像钟表的运动来自于它的秤锤和轮子的动力、状态和形态一样。”笛卡尔的“运动”观
A．主要受到了机械钟表的影响B．意在消除科学中的神秘色彩
C．否定了罗马教廷的统治权威D．体现了科学精确描述的诉求
答案：B
解析：
根据材料信息可知，笛卡尔提及“运动来自身体各部分的安排”，并举例说明其运动观。结合所学知识分析，这是在文艺复兴运动推动下，自然科学取得重大进展，科学家揭示了许多自然界的奥秘，教会的很多说教不攻自破，B项正确；A项表述中的“主要”一词使用不当，笛卡尔只是用钟表运动举例而已，排除A项；否定罗马教廷权威是宗教改革的成果，排除C项；笛卡尔未能科学描述运动观，科学精确描述运动观的是马克思主义哲学，排除D项。故选B项。
6、继《大宪章》之后，1297年英国贵族又迫使国王爱德华一世签署“无同意课税法”，该法规定：“凡贡税或补助金，如未经本王国大主教、主教、伯爵、男爵、骑士、市民及平民中其他自由人之惠然同意，则国王或其嗣君不得于本王国内征课之，”这说明
A．中古欧洲封建制度正式确立B．主权在民原则得到英国社会普遍认可
C．等级君主制在英国不断强化D．《大宪章》的理念影响了英国政治趋向
答案：D
解析：
《大宪章》之后，英国贵族继续向国王施加压力，限制国王的权力，说明《大宪章》体现的限制国王权力的理念对此后的英国政治产生了重要影响，D项正确；欧洲的封建制度确立于西罗马帝国灭亡后，排除A项；主权在民原则在启蒙运动后逐渐被社会认可，排除B项；中古时期的法国是等级君主制，英国是议会君主制，排除C项。故选D项。
7、马克垚主编的《世界文明史》中说：“在英国发生革命的同时，开始于意大利文艺复兴时期的科学革命也在英国达到它的高潮阶段……这两大革命由此构成一幅17世纪的‘双元革命’奇观。”“双元革命”其一是英国资产阶级革命，其二是
A．牛顿建立经典力学体系B．伽利略发现自由落体定律
C．第一次工业革命D．达尔文发表《物种起源》
答案：A
解析：
 根据“开始于意大利文艺复兴时期的科学革命”可知另一革命是科学革命，根据材料中的时间和所学判断可知应该是牛顿创立经典力学体系，A项正确；伽利略不是英国科学家，和材料内容不符，排除B项；第一次工业革命不属于科学革命，排除C项；达尔文发表《物种起源》是在19世纪，与题意时间不符，排除D项。故选A项。
8、美国南北战争期间，林肯总统领导的联邦政府先后颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，其目的是
A．赢得民众支持B．承认黑人的公民权利
C．改善民众生活D．促进北方的经济发展
答案：A
解析：
根据所学，林肯总统领导的联邦政府先后颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，使大批的黑人支持北方，因此是为了获得民众的支持，A项正确；BCD项都不是其目的，排除BCD项。故选A项。
9、有学者对近代某一历史事件作了如下描述：“有史以来第一次，人类的信心与现实主义结伴而行，而不是乌托邦空想的表征”“这是一个执着探索和批判的世纪，一个关注社会改革的世纪”“这是人的觉醒与现代秩序诞生的时代”。这一事件是指
A．文艺复兴B．宗教改革C．启蒙运动D．工业革命
答案：C
解析：
根据材料“有史以来第一次，人类的信心与现实主义结伴而行，而不是乌托邦空想的表征”、“这是一个执着探索和批判的世纪，一个关注社会改革的世纪”、“这是人的觉醒与现代秩序诞生的时代”及所学知识可得，启蒙运动时期以理性主义为核心，出现了很多启蒙思想代表，他们批判封建专制，为资本主义发展构造了蓝图，解放了人们的思想，C项正确；文艺复兴是以人文主义为核心的思想解放运动，不符合题意，排除A项；宗教改革批判罗马天主教的束缚，解放人们思想，不符合题意，排除B项；工业革命是18世纪60年代从英国开始的，利于生产力的发展，不符合题意，排除D项。故选C项。
小提示：
10、卢梭在《爱弥尔》中写道：“要想最恰当地运用我的理性，最好的办法莫过于使它听从上帝的旨意。”这表明，卢梭
A．批判宗教支配之下的理性B．意识到启蒙理性的局限
C．提出人类理想的发展途径D．对宗教信仰的强力推崇
答案：B
解析：
卢梭认为如果想要运用好理性，需要听从上帝的旨意，换而言之，人对理性的运用不能泛滥，说明卢梭意识到了启蒙理性的局限性，B项正确；卢梭批判的是理性的泛滥，排除A项；卢梭让理性遵从上帝的旨意，这显然陷入了宿命论，不是人类理想的发展途径，排除C项；卢梭并不反对理性，但是反对宗教，排除D项。故选B项。
11、1868年，日本明治维新推行的三大政策是
①殖产兴业②废除等级制度③文明开化④富国强军
A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④
答案：A
解析：
结合所学可知，日本明治政府的领导人为了摆脱落后、摆脱受外国奴役的地位，以争得民族独立，并进而称霸东亚，参照西方资本主义国家的经济，提出了“殖产兴业”、“文明开化”和“富国强兵”三大政策，①③④符合题意，A项正确；日本明治维新未涉及废除等级制度，②不符合题意，排除BCD项。故选A项。
12、1868年4月，明治政府颁布政体书，确立了府藩县三治制治理结构。1871年7月，明治政府宣布实行府县二治制，全国共设3府302县。这一改革旨在（       ）
A．强化中央政权的政令统一B．促进国内统一市场的形成
C．克服地方层级过多的问题D．确立明治天皇政府的权威
答案：A
解析：
明治政府的这一改革减少了地方行政的层级，有利于中央政令的贯彻，从而加强中央集权，强化政令统一，A项正确；这一改革在最终目的是加强中央集权，不是为了促进国内统一市场的形成和权力明治天皇政府的权威，排除BD项；克服地方层级过多是表现，不是目的，排除C项。故选A项。
13、法兰西第三共和国时期，格雷威总统上任时正式宣布：“我忠于议会制的准则，我永远也不会与议会表达的国民公意为敌。”以后法国历届总统实际上都接受了此原则。据此可知，法兰西第三共和国时期
A．民主共和体制逐渐确立B．代议机关成为权力中心
C．权力制衡机制尚未健全D．总统处于统而不治地位
答案：B
解析：
1875年法兰西第三共和国宪法确立了法国实行民主共和体制，排除A项；结合所学知识及材料“我忠于议会制的准则，我永远也不会与议会表达的国民公意为敌。”可得到代议机关成为权力中心，B项正确；权力制衡机制主要指国家的立法、行政、司法等权力之间互相制衡，材料无法体现，排除C项；法兰西第三共和国时期，总统掌握行政权，排除D项。故选C项。
14、光荣革命后，虽然“原有的君主制形式继承下来，国王继续保留了许多重要权力”，但是“他只能在会广泛限制的范围内行使这些权力”，这说明英国
A．王权是国家权力中心B．君主制开始走向消亡
C．王权受到议会的限制D．议会受到王权的限制
答案：C
解析：
依据材料“他只能在会广泛限制的范围内行使这些权力”可以看出光荣革命后，国王的权力受到议会的限制，C项正确；光荣革命前，国王是国家权力中心，光荣革命后，议会是国家权力中心，排除A项；光荣革命保留了君主制，其并没有消亡，排除B项；光荣革命后，王权受到议会限制，而非议会受到王权的限制，排除D项。故选C项。
15、伏尔泰声称《牛顿哲学原理》是为平民阶层设计的，他通过说故事的形式来阐发牛顿思想，“苹果从天上掉下来”的典故就出自伏尔泰手笔。伏尔泰此举旨在
A．说明牛顿科学思想的通俗性B．揭示牛顿科学思想的正确性
C．启发平民去探寻科学的奥秘D．借用科学理论推动思想解放
答案：D
解析：
根据材料可知，伏尔泰通过说故事的形式来阐发牛顿思想，这种方式通俗易懂，有利于平民大众对科学的认识，而大众科学素养的提升有助于理性思想与启蒙运动的发展。所以伏尔泰此举旨在借用科学理论推动思想解放，D项正确；材料强调的是伏尔泰借助典故这一通俗性的形式来阐发牛顿思想，并不是说牛顿科学思想具有通俗性，也不是揭示牛顿科学思想是否正确，排除A、B项；“启发平民去探寻科学的奥秘”与材料主旨不符，排除C项。故选D项。
小提示：
填空题
16、文艺复兴
背景：
（1）根本原因：西欧中世纪晚期________。
（2）文化基础：意大利拥有丰厚________积淀，又从东方汲取大量文化养料。
（3）人才优势：聚集了一批具有新思想的学者文人。
实质：创立符合________需要的新文化。
特点：资产阶级借用古典文化为现实政治服务
内容：
（1）核心：精神内核是________。以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。
（2）主张：反对________，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚________；重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活，提倡探索人与自然的奥秘。
发展历程
特征
时间
代表人物
思想特色
兴起
14世纪
但丁、彼特拉克、薄伽丘（“文学三杰”）
讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由
发展
15世纪
达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔（“美术三杰”）
突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界
扩展
15世纪后期
莎士比亚等
体现了人文主义的政治理想和道德观念
影响：在一定程度上冲击了________，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。
答案：     资本主义生产关系的萌芽     古希腊罗马文化     新兴资产阶级     人文主义     禁欲主义     理性     封建秩序
文艺复兴背景：
（1）根本原因：西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽。
（2）文化基础：意大利拥有丰厚古希腊罗马文化积淀，又从东方汲取大量文化养料。
（3）人才优势：聚集了一批具有新思想的学者文人。
实质：创立符合新兴资产阶级需要的新文化。
特点：资产阶级借用古典文化为现实政治服务
内容：
（1）核心：精神内核是人文主义。以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。
（2）主张：反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性；重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活，提倡探索人与自然的奥秘。
影响：
在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。
17、政党制
资本主义国家大多形成____或____，代表资产阶级不同利益集团的政党，通过定期选举____执政。
答案：     两党制     多党制     轮流
根据所学可知，资本主义国家大多形成两党制或多党制，代表资产阶级不同利益集团的政党，通过定期选举轮流执政。
18、日本明治维新
（1）背景：19世纪中期，日本面临沦为____的民族危机。1868年推翻____统治。
（2）内容：加强____，废除封建____制度，推行“富国强兵”____“文明开化”三大政策，仿效____国家制定宪法。
（3）影响：保留了大量____势力，官僚寡头和____实际掌握了权力，成为____的社会基础。日本很快开始对外____。
答案：     半殖民地     幕府     中央集权     等级     “殖产兴业”     西方     封建     军阀     军国主义     侵略扩张
结合所学“日本明治维新”的相关史实可知（1）背景：19世纪中期，日本面临沦为①半殖民地的民族危机。1868年推翻②幕府统治。（2）内容：加强③中央集权，废除封建④等级制度，推行“富国强兵”⑤“殖产兴业”“文明开化”三大政策，仿效⑥西方国家制定宪法。（3）影响：保留了大量⑦封建势力，官僚寡头和⑧军阀实际掌握了权力，成为⑨军国主义的社会基础。日本很快开始对外⑩侵略扩张。
19、文艺复兴：含义：文艺复兴是____发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。“复兴”的原意为“____”。
答案：     14－17世纪初     再生
结合所学知识可知，文艺复兴是14－17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。“复兴”的原意为“再生”。
20、1517年德意志________________拉开了宗教改革的序幕。瑞士的加尔文派，___________影响也很大。
答案：     马丁路德《九十五条论纲》     英国的国教
①：结合课本可知，1517年德意志马丁路德《九十五条论纲》拉开了宗教改革的序幕，①处填写马丁路德《九十五条论纲》；
②：结合课本可知，瑞士的加尔文派，英国的国教影响也很大，②处填写英国的国教。
21、文艺复兴以学习和恢复____________古典文化为号召，实质上确实创立符合____________需要的新文化。
答案：     希腊罗马     新兴资产阶级
结合所学可知，文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上确实创立符合新兴资产阶级需要的新文化。
小提示：
22、在启蒙运动代表人物中，________被尊为“现代经济学之父”，他认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张________。
答案：     亚当·斯密     自由竞争
根据所学知识可知，亚当·斯密是英国经济学家、哲学家、作家，经济学的主要创立者。亚当·斯密强调自由市场、自由贸易以及劳动分工，被誉为“古典经济学之父”“现代经济学之父”。因此题干中空白处分别是亚当·斯密和自由竞争。
23、资本主义经济制度的确立
资本主义制度以资本家占有____和____为基础，实质是____的制度。随着____的成功，资本主义经济制度逐渐确立。
答案：     生产资料     雇佣劳动     资本剥削雇佣劳动     资产阶级革命
结合所学内容可知，资本主义制度是以资本家占有生产资料和雇佣劳动为基础，实质是资本主义剥削雇佣劳动的制度。随着资产阶级革命的成功，资本主义经济制度逐渐确立。
24、宗教改革：背景
文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，人们对____的长期盘剥日益不满。
答案：罗马教廷
根据所学知识，文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。故填空罗马教廷。
25、历史意义：适应了资本主义发展的需要，部分实现了____和____的理想。
答案：     文艺复兴     启蒙运动
西方代议制的确立适应了资本主义发展的需要，部分实现了文艺复兴和启蒙运动的理想。
材料分析题
26、阅读材料，回答问题。
材料一   近代西方的人文主义通常表现为“古今之争”，它最初表现为一种复古主义——人文主义者和宗教改革家都试图用古代的权威来取代罗马天主教会的权威；到了17世纪以后，随着理性的振兴和科学的崛起，它在18世纪的法国思想界表现为一种用理性来颠覆信仰的激进姿态。启蒙思想家们把眼光投向了未来，明确地以一个先进的新时代来与落后的旧社会相抗衡。
——摘编自赵林《理性与信仰在西方启蒙运动中的张力》
材料二   （启蒙运动思想家）保障人权和实行法治的主张，崇尚知识、提倡科学的态度，以及对未来理性社会的种种设想，都已超出了国界，跨越了时代，有着非常广泛而深远的影响。……同时，他们卓越的见解为欧美的民主进程奠定了思想基础。
——刘宗绪《世界近代史》
材料三   法国大革命对英国产生了深刻影响，英国各界对法国大革命的研究持续了多年。
19世纪中后期，许多英国学者认为，法国大革命的暴力把一切美好的传统都摧毁了，使得各种不同的利益再也无法互相调和，带来了巨大的灾难。与法国相比，英国则诉诸自己古老的宪政传统，自1688—1689年那场温和得多的革命以来，通过和平、务实和渐进的手段取得了广泛的公民自由，逐步地建立起了一个更民主的政治制度。
——摘编自迪金森《伯克之后的思考》
请回答
(1)依据材料一，概括作者关于近代西方的人文主义“古今之争”的观点。
(2)根据材料二并结合所学知识，举例说明启蒙运动对欧美“民主进程”的深远影响。
(3)结合材料三和所学知识，简要分析英国学者上述看法形成的原因。
答案：(1)观点：17世纪前人文主义表现为一种复古主义；17世纪以后理性主义颠覆宗教信仰的倾向，关注未来。
(2)影响（举例）推动了欧美资产阶级革命的爆发，如美国独立战争、法国大革命；为近代资本主义民主制度的确立奠定了理论基础，如美国1787年宪法。（其他符合题意的例子亦可）
(3)分析：法国革命推翻君主专制，但共和制和君主制反复斗争造成法国社会动荡。英国认同本国的宪政制度，继承和发展其宪政传统，以和平渐进的改良建立民主制度；光荣革命实现了政权的和平转移，《权利法案》确立了君主立宪制，1832年议会改革以和平方式完善了民主制度。
解析：
（1）观点：根据材料“它最初表现为一种复古主义——人文主义者和宗教改革家都试图用古代的权威来取代罗马天主教会的权成”“它在18世纪的法国思想界表现为一种用理性来颠覆信仰的激进姿态”可归纳出17世纪前人文主义表现为一种复古主义；17世纪以后理性主义颠覆宗教信仰的倾向，关注未来。
（2）影响：结合近代欧美资产阶级革命的爆发及宪法的创建史实进行分析即可。
（3）分析：根据材料“法国大革命的暴力把一切美好的传统都摧毁了，使得各种不同的利益再也无法互相调和，带来了巨大的灾难”和所学可知，法国革命推翻君主专制，但共和制和君主制反复斗争造成法国社会动荡；根据材料“自1688-1689年那场温和得多的革命以来，通过和平、务实和渐进的手段取得了广泛的公民自由，逐步地建立起了一个更民主的政治制度”和所学可知，英国认同本国的宪政制度，继承和发展其宪政传统，以和平渐进的改良建立民主制度；光荣革命实现了政权的和平转移，《权利法案》确立了君主立宪制，1832年议会改革以和平方式完善了民主制度。
27、法制建设和法治发展是历史的必然。阅读材料，回答问题。
材料一   罗马人最早的法律是于公元前450年前后制定的《十二铜表法》，是一部简单、保守、代表农业民族的成文法。随着商业和帝国的发展，生活愈益复杂，原先的法律不能再满足需要。……尤其是考虑到当时存在这样的观念：一个民族无论去何处，总携带它自己的法律。罗马人设立专门法庭来审理这类案件。多次审理的结果使他们认识到，外来民族中有许多法律制度，但是近乎普遍适用的法律原则只有少数几条。因而他们制定了一部新的法律——《万国法》，即国际法。他们认为这部法律对罗马人与非罗马人皆可适用。
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二   649年，克伦威尔等下议员之所以选择公开审判查理一世的程序，不仅仅是为了遵守普通法传统、防止未来的暴政，更是为了让全世界见证他们进行的是正义的事业。
审判查理一世的庭审节录：
国王查理一世：“我的权力是上帝所托付的，这是古老的、合法的世袭权力，我绝不会违背这项托付的。我也不会对新的非法权威作出回应，这违背了上帝对我的托付：所以你要先告诉我你们的权力来源，否则我无可奉告。”
法官布拉德肖：“法庭现在以英国人民的名义要你答复，因为英国人民把你选为国王的。……在国王和他的人民之间存在一个契约协定，国王的即位宣誓就意味着契约的开始履行。当然，先生，这一约束是相互的，你是他们忠实的君主，他们是你忠实的国民”。
——摘编自杰弗里·罗伯逊《弑君者：把查理一世送上断头台的人》
材料三   每一个国家有三种权力：（一）立法权力；（二）有关国际法事项的行政权力；（三）有关民政法规事项的行政权力。
……
当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。
如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。
——引自1748年首次出版的法国某启蒙思想家代表著作
(1)根据材料一并结合所学知识，概括指出促使罗马人制定《万国法》的主要因素。
(2)根据材料二，指出查理一世和布拉德肖的观念冲突之处。结合所学知识，简要分析审判查理一世的背景。
(3)写出材料三的作者和出处（著作名）。结合所学知识，概括评价材料三所反映的主要学说。
答案：(1)主要因素：商业和帝国发展导致生活日益复杂；民族法律观念下外事裁判官的长期司法实践结果；需要部分承认被征服地区民族利益或给外邦人以必要的法律保护。
(2)冲突之处：查理一世主张君权神授，王权神圣不可侵犯；布拉德肖主张主权在民，君民按照社会契约相互制约。
背景：英国爆发资产阶级革命，资产阶级和新贵族联合起来反对国王，并在内战俘虏国王；启蒙运动的兴起。
(3)作者和出处：孟德斯鸠，《论法的精神》。
评价：三权分立学说是古代希腊、罗马政治理论的发展，它体现了人民主权的原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。
解析：
（1）主要因素：根据材料“随着商业和帝国的发展，生活愈益复杂，原先的法律不能再满足需要。”可分析出商业和帝国发展导致生活日益复杂；根据材料“外来民族中有许多法律制度，但是近乎普遍适用的法律原则只有少数几条。”可分析出民族法律观念下外事裁判官的长期司法实践结果；结合所学知识，需要部分承认被征服地区民族利益或给外邦人以必要的法律保护。
（2）冲突之处：根据材料“我的权力是上帝所托付的，这是古老的、合法的世袭权力......”可分析出查理一世主张君权神授，王权神圣不可侵犯；根据材料“因为英国人民把你选为国王的。”结合所学知识可分析出布拉德肖主张主权在民，君民按照社会契约相互制约。背景：结合所学知识，英国爆发资产阶级革命，资产阶级和新贵族联合起来反对国王，并在内战俘虏国王；启蒙运动的兴起。
（3）作者和出处：根据材料“如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。”结合所学知识可知材料强调的是三权分立，其作者是孟德斯鸠，代表作是《论法的精神》。评价：结合所学知识，三权分立学说是古代希腊、罗马政治理论的发展，它体现了人民主权的原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。
28、“更衣冠”的对话见微知著，厚重的历史往往通过一些点滴毫末的细节折射出来。以下是1875年李鸿章与日本驻华公使森有礼的对话……

——根据马立诚《历史的拐点：中国历朝改革变法实录》整理
问题
(1)概述“对话”发生的历史背景。
(2)归纳“对话”的双方有哪些分歧？
(3)试举两例说明1000年前日本是如何学习中国的长处？
(4)你如何看待双方对“羞耻”的认识？
答案：(1)背景：19世纪中叶，在西方工业文明的冲击下，中日两国均遭到列强的侵略，面临严重的民族危机；中国开展洋务运动，日本进行明治维新。
(2)分歧：易服饰、祖宗之制、对待西方文化的态度等。
(3)方式：学习中国的中央集权制、土地和赋税制度等；仿照中国建筑；仿照汉字创造出平假名和片假名；服饰、饮茶受中国影响；派遣使节、留学生来华等。
(4)认识：对“羞耻”的不同认识，折射出在工业文明冲击下双方对待传统文化、西方文明的差异与分歧。以李鸿章为代表的洋务派主张“中体西用”，只学器物，不变制度，洋务运动最终失败；以森有礼为代表的日本有识之士，全面学习西方，最终摆脱民族危机成为亚洲强国。
解析：
(1)
背景：由所学知识可知，此“对话”发生在19世纪中叶，在西方工业文明的冲击下，中日两国均遭到列强的侵略，面临严重的民族危机；19世纪60年代，中国开展洋务运动，日本进行明治维新。
(2)
分歧：由材料“我国旧有的服制，正如阁下所见到的，宽阔爽快，极适于无事安逸之人，但对于多事勤劳之人则不完全适……对于今日时势之下，甚感不便。今改旧制为新式，对我国裨益不少”“衣服旧制是体现对祖先遗志的追怀之一,其子孙应该珍重，万事保存才是。”“正如我国自古以来，对亚洲、美国和其他国家，只要发现其长处就要采之用于我国。”可知，李鸿章和森有礼“对话”的主要分歧体现在易服饰、祖宗之制、对待西方文化的态度等。
(3)
方式：由所学知识可知，日本在制度、建筑、文字、习俗等方面全面学习中国。在制度层面，646年，日本进行“大化改新”，学习中国的中央集权制、土地和赋税制度等；在建筑上，日本平城京和唐招提寺仿照中国建筑建成；在文字方面，在汉字基础上，日本创造出字母片假名和平假名；在习俗上，和服等服饰和茶道等深受中国影响；隋唐时期，日本还派遣许多使节、留学生来中国学习。
(4)
认识：由材料及所学知识可知，对双方“羞耻”的不同认识，体现了中日两国在工业文明冲击下对待传统文化、西方文明的差异与分歧。以李鸿章为代表的洋务派囿于阶级的局限，在中体西用思想的指导下，坚持以“衣冠”为代表的“祖宗之制”不能变，只有“军器、铁路、电信”等器物“不得不采之外国”，的只学西方器物，不变制度，导致洋务运动最终失败。以森有礼为代表的有识之士发扬了日本民族善于学习的传统，在脱亚入欧目标引导下，抛弃旧俗。明治政府推行“文明开化、殖产兴业、富国强兵”三大政策，全面学习西方，最终摆脱民族危机，成为亚洲强国。
29、阅读材料，完成下列要求。
材料一   然则治天下独可耕且为与？有大人之事，有小人之事。且一人之身，而百工之所为备；如必自为而后用之，是率天下而路也。故曰，或劳心，或劳力；劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人，天下之通义也。
——《孟子·滕文公章句上》
材料二   夫用兵之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上，破伍次之。
——《孙子兵法·谋攻》
材料三   百家争鸣、文艺复兴分别是东西方历史上最引人注目的两个历史时期之一。从文化发生学来看，两段历史时期具有共同的社会基础；从社会转型来看，两段历史时期都随着新的生产力、新的阶级力量的出现，经历着社会的大变革从一种社会形态过渡到另外一种社会形态，具有共同的历史趋势，同时肩负着共同的历史使命，对社会、人性进行深刻的思考，呼唤新的社会、新的人。虽然中西方社会有历史共性，但是在历史的发展过程中也表现出不同的个性，如从结果来说，两者之后的社会形态有所不同。
——摘编自李静等《百家争鸣与文艺复兴的历史比较》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别说明两则材料反映的社会信息。
(2)根据材料三并结合所学知识，简要说明如何比较百家争鸣与文艺复兴。
答案：(1)信息：材料一反映了战国时期随着社会经济的发展，孟子对国家治理中如何进行社会分工的思考；材料二反映出春秋晚期争霸战争频仍、社会动荡局面下，孙武对在战争中如何克敌制胜、尽最减少危害和损失的思索。
(2)说明：百家争鸣与文艺复兴都体现出中西方社会特有的历史共性和各自的文明个性，因此，两者之间不能进行机械的对比。但从历史基础、历史使命和社会转型的角度进行剖析，应不难发现其历史共性。
解析：
(1)
信息：根据材料一“劳心者治人，劳力者治于人”、“治于人者食人，治人者食于人，天下之通义也''可知，战国时期随着社会经济的发展，孟子对社会分工的思考；根据材料二“夫用兵之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上，破伍次之”并结合所学可知，春秋晚期争霸战争频仍、社会动荡局面下，孙武对在战争中如何克敌制胜、尽量减少危害和损失的思索。
(2)
说明：依据材料三“从文化发生学来看，两段历史时期具有共同的社会基础；从社会转型来看，两段历史时期都随着新的生产力、新的阶级力量的出现，经历着社会的大变革从一种社会形态过渡到另外一种社会形态，具有共同的历史趋势，同时肩负着共同的历史使命，对社会、人性进行深刻的思考，呼唤新的社会、新的人”、“虽然中西方社会有历史共性，但是在历史的发展过程中也表现出不同的个性，如从结果来说，两者之后的社会形态有所不同”并结合所学可知，百家争鸣与文艺复兴都体现出中西方社会特有的历史共性和各自的文明个性，因此，两者之间不能进行机械的对比。但从历史基础、历史使命和社会转型的角度进行剖析，应不难发现其历史共性。
30、阅读材料，回答问题。
材料一   人人生而平等，造物主赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利……当任何形式的政府对：这些目标具有破坏性时，人民便有权利改变或废除它，以建立一个新的政府。
——《独立宣言》（节选）王春来，卢海生主编《16-19世纪世界史文献选编》
材料二   18世纪的法国启蒙运动在政治上为法国大革命做好了充分的舆论准备。在經济上，大多数启蒙思想家反对特权垄断，主张发展工商业，进行自由贸易。他们还强调政府应该狠抓文化教育，实行政教分离。而且，启蒙运动中自始至终都有人致力于使知识摆脱宗教迷信的室息，使其科学化和大众化。可见，18世纪法国启蒙运动是意识形态现代化的肇始。
——摘编自孙静、刘书珍《法国启蒙运动是意识形态现代化的开端》
(1)根据材料一，指出该文献蕴含了那些启蒙思想。
(2)根据材料二，简要概括法国启蒙运动的影响。
答案：(1)天赋人权、自由、平等、主权在民或人民主权。（任答3点）
(2)为法国大革命准备思想基础，推动法国资本主义制度的建立；刺激资本主义工商业的发展；有利于教育的世俗化（或推动教育发展）；进一步冲击教权统治；促进知识的科学化、大众化；推动法国意识形态的现代化。（任答4点）
解析：
（1）根据材料“人人生而平等，造物主赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利”“当任何形式的政府对：这些目标具有破坏性时，人民便有权利改变或废除它，以建立一个新的政府”可知，天赋人权、自由、平等、主权在民或人民主权。
（2）根据材料“18世纪的法国启蒙运动在政治上为法国大革命做好了充分的舆论准备”可知，为法国大革命准备思想基础，推动法国资本主义制度的建立；根据材料“在經济上，大多数启蒙思想家反对特权垄断，主张发展工商业，进行自由贸易”可知，刺激资本主义工商业的发展；根据材料“他们还强调政府应该狠抓文化教育，实行政教分离”可知，有利于教育的世俗化（或推动教育发展）；根据材料“启蒙运动中自始至终都有人致力于使知识摆脱宗教迷信的室息，使其科学化和大众化”可知，进一步冲击教权统治；促进知识的科学化、大众化；根据材料“18世纪法国启蒙运动是意识形态现代化的肇始”可知，推动法国意识形态的现代化。

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