部编版二年级下基于标准的教学设计7、一匹出色的马.doc
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1、第 二 单元 关爱 课题一匹出色的马第 1 课时目标确定依据(单元目标)课程目标(1) 喜欢学习汉字,有主动识字、写字愿望。掌握汉字基本笔画,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,养成良好写字习惯,写字姿势正确,书写规范,端正、整洁。(2) 诵读课文,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。(3) 乐于表达,说出自己对周围事物的认识和感想。教材分析一匹出色的马这是一篇短 小而优美的散文,以春天的郊外为背景,以一个孩子的口吻讲述了家四口郊游, 返回时“
2、妹妹” 求父母抱,却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。文中写景与叙事交融,巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体,把我们带进了一个生机盎然、满含亲情和关爱的家人郊游情景中。学情分析二年级学生好奇心强,容易被课题中“一匹出色的马”所吸引,进入课文的叙事情节当中,随着故事情节的发展,春天的景色慢慢展现在眼前。课前,教师可以让学生回忆“马”的形象,说说对“一匹出色的马”的期待。学习课文时,探究这匹“马”到底指的是什么?最后,通过阅读,体会亲人之间的关爱。“试着有感情地朗读课文”,这是统编教材第一次明确提出这样的要求。之前,学生训练过正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文,注意读出不同的语气等。学习本课时
3、,可以先抓住重点词句,通过读一读、想一想、猜一猜等方法想象画面,再通过说一说、演一演等方法,抓住人物对话体会心情,引导学生有感情地朗读。学习目标(课时目标)1认识9个生字,会写8个字,理解生字组成的新词。 2正确、流利地朗读课文,了解妹妹前后的变化。教学重难点重点 1.识字、写字,正确、流利地朗读课文。 难点 1.识字、写字,正确、流利地朗读课文。评价任务1针对目标一,通过指名读、小老师领读、齐读、观察、交流、比较辨析、教师范写,互评检测学生读准字音,识记字形的能力。2针对目标二,在说中初步了解课文内容。在反复地读中熟悉课文,读正确课文。教学环节学习活动评价要点环节一激趣导入活动一 1.同学们
4、,你们有没有过和家人一起散步的经历,散步时发生过哪些有趣的事情呢?我们来请两位同学来讲一讲吧。(点名学生回答)2.同学们的故事十分有趣,我们今天也来学习一篇有趣的故事一匹出色的马。(板书课题)有哪位同学知道“出色”是什么意思?(学生自由回答)请同学们用出色来说一句话。(点名学生造句)大家想知道这匹出色的马是什么吗?那么们一起来读课文吧。 (完成目标一)增加课堂愉悦的氛围。活跃课堂气氛,开拓同学思路。培养同学的观察能力、语言表达能力。培养同学质疑、设疑的能力,激发学习的兴趣。(评价目标一)环节二 初读课文,学习生字活动一 自读课文。学生轻声自读课文。要求读准字音,特别是生字的字音。遇到生字拼读困
5、难时,可以借助拼音朋友的帮忙反复朗读。2.识记生字。(1)读准字音。课文中的生字宝宝想考考你们,看看谁认识它们。(课件出示词语)(2)指名读,齐读。注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。易读错的字可相机指导拼一拼,然后指名读、开火车读。(3)交流识字方法:相机指导,“郊、波、纹”等可用熟字加偏旁的方法识记,“葱、毯”等可用图片帮助理解记忆,其他生字可以采用组词认读的方法识记。(完成目标一)培养同学独立识字和阅读的能力。在说中初步了解课文内容。在反复地读中熟悉课文,读正确课文。(评价目标一)环节三再读课文,整体感知活动一.自由读课文,要读通读顺,标出自然段序号。2.指名轮读课文。把各组选派的代表,指
6、定顺序,分自然段朗读课文,评选最佳“朗读小能手”。3.交流阅读收获。让学生再次自由读全文,想想自己了解了哪些知识,读后让学生从不同方面交流。(1)课文写了一件什么事情?在郊外他们看到哪些自然景色?(2)妹妹求抱抱时,爸爸妈妈是怎么做的?(3)“一匹出色的马”指的是什么?(4)妹妹前后有哪些变化?4.提出疑难问题,存疑,让学生再继续细读课文想想、议议。(完成目标二) 以读为主,引导同学学会读课文,尊重同学个性化的理解。让感情升至最高点,让情感升华,让情感共鸣。(评价目标二)环节四指导写字 活动一1.(课件出示)出示本课生字田字格课件:匹 波 纹 像 景 恋 求 舍 观察生字特点及在田字格中的位置
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