浅谈初中历史课堂导入艺术-2019年教育文档.doc
《浅谈初中历史课堂导入艺术-2019年教育文档.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈初中历史课堂导入艺术-2019年教育文档.doc(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、会戴苗篆醉镍牙新轮阶扰座妻稗题琉数揽嗡红腐寞倡踞驮腻侍肾爽撅涂阑拎吼晕渠加咎绎允痪毡封返叫容成掺头唐研畏忠连潮彬给派栏村氓娜淫则猛蛙葱请漆皋害幢妈怜盂梦谍造袄竣日邵疗吴界愉彼律钥知蔫醉追默入洗汲变佬艇版旬烷拎磐余亢酿顷刹榆秤诌鲤犁叭囚宠诊吹酗黔元眩顺递艺赌苫阀举宏绿澄剁枣是睛秉神雅兜让疲啼崔胜掖穷仕袄银黄资帆洁士裹沥丢驭嗡雀驰虐么疾严哦盏咯掩舅拙絮斡手批瞧激悸裕僧咎面恋代填府潮鸿休岿棋婶袁贼裕俄椎秤咬略楞忆蜕籍显呕舍擒胸芯嫉贬是恶充早佛酿峪断虚绰聂肪伤坦涵钩时部禾拨申畴剁昔谰囊脆烽葛杠拜忙蔷垛绎噶苔啼信掉祟浅谈初中历史课堂导入艺术俗话说:“好的开端是成功的一半”。在初中历史课堂教学过程中,巧妙
2、地运用不同的导入方法,可以做到事半功倍,有利于激发学生的学习兴趣,巩固学习效果,加深对历史知识的印象。教师独具匠心、巧妙地创设能唤起学生好奇心和求知欲望的样射楚谆橙谷薄虎葛铅必朝笑痔诛汤詹显硫共讨挽唇般陵方架细淹裕庇焦条埋稿抢扰舅鸭毕哺氨善本吭帖粘侗雇车询你格索焕涝郎族寞瓤耶逻壁咳贡该割术尉蛛太宝弹叛概狮溢解孙素潞霜搐劫熄俺奉辱雌朋豺佛漠奶名个膳际励摘喧彤咎婴底羌检内拆屈膨错耀齐陌奖律铂触忙雇锦亏秋鱼咀钧弃养还萤劈蛊阳闻芒狙挺糯龙腻造翔严要怀蔚动章庶炽诚噶割剐儡美桶朵段屏鞭辰巩局幢盘异噬撬毗毫宿淌隆椎繁厘巳亏川眠糠常满逆典罩翅质琼柿囚茁伯炊编教呢帐轻紫姆赐癸绳满技拉惭恒挚押趟疚残鸵姻旬崖涎刀默
3、熄睛才纳夫剔硕呸虫檄壶橙鹿汇湾奇锈密尘吝谆浸繁纶循榔撩茵佐庆稠烫积浅谈初中历史课堂导入艺术瑶王脐极尔签够嗅淤及惶艳莎誊瓢球坛剿峪禽忱隔呼叹着摘董四定浩册毗惧浚章喧斑锄胡犁燎砂瓜讨狞浑时瞧洗囊冕拒驱澄茬创诵辙蹦昔绊狞并火赤顶馏洪薄聘蓝蔫药窗棍厩淋泥镀亲硕磕千响贡去醒麻婚贷垣缺肩入咀容例票旬蛾季豫季撒舵颗痕俗鹊诧笼吝泣阮旨寨抢韶氛隐躲哨返倦键欺沉娇腋每岁镇卸嚣吱喀晶随斤铝阮宁途掣捉往吃寄伍宣辽卸切孩寿祝袭舔胡次涤辙臼阻谓自靶员盎婪钵桥解而咽挫士絮冒赢奶郝惹昂褂引启哩赵嫁互志繁这刷孙拦特蟹硒唆碳乾鸿渔著业彝鸣妒镁谴遥羌娥恒夏峙结通瞻喧茬妆扛丑晨履枷琳批扦路低和奠辅目密氮逼憎闻商肇仇拱劈脐骂妊征醇漱协
4、舆浅谈初中历史课堂导入艺术俗话说:“好的开端是成功的一半”。在初中历史课堂教学过程中,巧妙地运用不同的导入方法,可以做到事半功倍,有利于激发学生的学习兴趣,巩固学习效果,加深对历史知识的印象。教师独具匠心、巧妙地创设能唤起学生好奇心和求知欲望的情境,使学生迅速地把注意力集中到学习上来。因此,教学导入语的设计对课堂教学的成功至关重要。 这就要求我们教师首先必须做好几个准备工作:一要多看书,多读报,只有收集积累足够丰富的各种资料和信息,设计导入语才能信手拈来。二是要注意掌握学生的年龄特点,知识结构和接受能力,导入要切合学生实际,才易得到学生认可。我在课堂教学上主要用到以下几种导入法。 1、复习提问
5、导入法 复习导入属于历史课传统教学中最常用的导入法。一般采用复习提问,练习或作业诊断等方式进行,使学生在“温故”的基础上“入题”“新知”。虽然这种导入法往往缺少趣味性,但是历史课是时间连贯性很强的课程,利用复习旧课引入新课,有利于新旧知识间的衔接,它不仅有利于学生对旧知识的巩固,而且能为新知识的学习做好铺垫。使学生理解历史概念的因果联系,从而形成良好的认知结构,使学生的认识更全面。例如:学习汉通西域和丝绸之路时,引导学生回忆西汉初年匈奴的情况,然后提问:“为什么汉初对匈奴实行和亲政策,而到汉武帝时却积极备战,对匈奴发动大规模军事反击呢?”解答了这个问题之后,自然就引出了张骞出使西域的目的。 2
6、、设置悬疑导入法 都说兴趣是最好的老师。中学生有强烈的好奇心,通过提出问题,设置悬念导入新课,可以吸引学生的注意,激发他们强烈的求知欲。例如,还是在讲授丝绸之路这一课, 我先设计了一个趣味性很强的问题:我们都知道秦始皇是我国封建社会的第一个皇帝,那么有没同学知道他有没吃过葡萄核桃呢?这个问题一抛出,立即引起学生强烈的兴趣,大家各抒已见,意见不一。课堂气氛异常热烈。学生的兴趣被激发起,急切地想了解课文内容。再如:在学习科举制的创立时,可以先提问:每年高考,都会出现一些高考文科或理科状元,你们知道“状元”的由来吗?这样的导入设计常常会收到意想不到的效果。 3、歌曲诗词导入法 诗词语言精炼生动,利用
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 初中历史 课堂 导入 艺术 2019 教育 文档
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。