初一七年级语文上册学案-济南的冬天2.doc
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1、济南的冬天 学案 济南的冬天【教学目标与重难点】1. 学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。(重点)2体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用,品味优美的语言。(难点)3培养热爱祖国河山的感情及审美能力。【课时安排】2课时【预习导学】 1.知识储备:老舍,原名舒庆春,字舍予,现代著名作家。其代表作有小说骆驼样子、四世同堂等,话剧茶馆、龙须沟等。1951年,北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历山,传说帝舜耕稼于此,又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛,遍布山崖,遂称千佛山。层峦叠翠,形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”,千佛山的主峰也只有海拔2
2、85米。济南多泉水,素有“泉城”之称,所谓“家家听泉,户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠,泉水平地涌出,喷涌如沸,隆冬季节依然水雾缭绕,四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱,宛若仙境。除泉水而外,还有大明湖也是出名的,清人刘凤诰有“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的咏湖名句。 2.初读课文,扫除文字障碍 (1)给加点字注音 济南(j) 伦敦(dn) 镶(xin) 水藻(zo) 贮蓄(zh)发髻(j) 澄清(chn) 着落(zhu) 看护(kn)(2)按照意思写出词语响晴:(天空)晴朗无云。 温晴:温暖、晴朗。 安适:安静而舒适。 秀气:清秀、小巧玲
3、珑。 贮蓄:存放、积存。 澄清:本课指清亮,透明。)空灵:美妙无穷而不可捉摸。 蓝汪汪:形容蓝得发亮。 3.整体感知:(1)济南的冬天的总体特征是什么(为什么说济南是个“宝地”?)?作者运用什么方法来突出济南冬天的这一特点? 与北平相比,济南的冬天 无风声 总特点: 温晴 与伦敦相比,济南的冬天无重雾 通过运用 对比 的手法。 与热带相比,济南的冬天无毒日(2)作者笔下济南的冬天的山和水各有什么特点?请从文中找一些字词来概括。 山:可爱(阳光朗照下的山)、秀气(薄雪覆盖下的山)、小水墨画-淡雅(城外远山);水:暖、绿、清、亮。 (3)文章抒发了作者怎样的思想感情?抒发了作者对济南的冬天的赞美与
4、喜爱,也寄寓了作者对祖国河山真挚的爱。【预习检测】小组检测:“预习导学”2 【课堂探究】1.文中多处运用拟人的修辞。拟人,就是把物当作人来写,赋予物以人的动作行为或思想感情。请以学习小组为单位合作探究,赏析语言魅力,看看哪个小组说得最好。(1)请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界? “睡着”和“唤醒”运用了拟人的修辞,将“老城”人格化,使其带有生命的感觉和意味,表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。(2)山坡上卧着些村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。 运用拟人,将村庄和雪人格化。“卧”字形象地呈现了村庄和雪的情态,活灵活现。
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