小学语文标点符号练习(附答案).doc
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1、小学标点符号练习题一、 标点符号的分类。标点符号分为标号与点号两大类。标号包括:书名号、括号、引号、破折号、省略号。点号包括:句号、问号、叹号、冒号、分号、逗号、顿号。二、 标点符号的书写现代汉语的标点符号有明确的书写要求,考生应该规范书写,注意标点符号的书写位置。(一)句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号占一个字的位置,不能出现在一行之首,最后一格有字时,可放在最后一格的外面。(二)引号、括号、书名号的前一半不在一行之末,后一半不在一行之首。(三)破折号和省略号都占两个字的位置,中间不能断开,连接号和间隔号一般占一个字的位置。(四)着重号、专名号标在字的下边。三、标点符号的用法(一)逗号
2、:用于句子中需强调的部分、异动的部分。如被强调的主谓之间、谓宾之间,倒装的主谓句、句首状语、后置的状语、后置的定语等,都要用逗号将异动的部分与主体隔开。例:(1)我们看得见的星星,绝大数是恒星。(主谓之间)(2)应该明白,投机取巧不是学习的最有效方法。(动宾之间)(3)对于乔丹,他并不了解。(句首状语)(4)怎么了,一向沉稳的齐达内先生?(主谓倒装)作用:强调被隔开的谓语、宾语、句首状语或其他异动的部分。(二)问号:用于有疑问语气的句子末尾。关于问号请注意以下三点:1有疑问词不一定是疑问句,无疑问词不一定不是疑问句。2选择问句,只在句子末尾使用问号,中间用逗号。3连续问句,连续使用问号。例(1
3、)(三)冒号:句子内部标点,用在句子内提示性话语后的停顿。关于冒号请注意以下五点:1无停顿之处,不能用冒号。2用在提示性语后,表示提起下文;在非提示性话语的后边不能用冒号。3还可用在总结性话语的后边,表示引起下文,用于总结性话语前边,以总结上文。4“某某说”在引语前,用冒号;在引语后或引语中,不用冒号。5冒号的作用一般管到句终,因此如果提示的内容只是句子的一部分,不用冒号,而用逗号。例:(1)他客气地说了一声“请坐”,便走了出去。(无停顿)(2)纪念碑上刻着“办学功绩,永垂青史”八个大字。(非提示性话语)(3)紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门、西华门。(总分)(4)张华考上北京大学,李平
4、考上重庆大学,我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。(分总)(5)“我不去了,这人太不像话了!”小李生气地说。(提示性话语在句末)作用:在语音方面表停顿,在句意方面表提示。(四)引号:标明行文中直接引用的话语;标明需要着重论述的对象或有特殊含义的词语;表示否定或讽刺的话语。关于引号注意以下四点:1转述大意,不能用引号。2凡是把引用的话语独立运用,引文末尾的标点,应放在引号的里边。3凡是引用的话作为作者的话语的一部分,引号末尾一般不用标点,如果是问号或感叹号,即使是话语的组成部分,也要保留。4学习班、工作计划、考试、节目、主题活动的名称等要用引号。例:(1)人早晨明了了做人的道理,傍晚死了也
5、无所谓了。(转述大意)(2)诸葛亮在诫子书中说:“静以修身,俭以养德。”(引用语可独立用)(3)“知识是人类进步的阶梯”是培根的名言。(引用语是组成部分)(4)这座山,真有“处于云中,不知该走哪儿?”的感觉。(问号可保留)(5)“老师,韩愈称言之有物的物是啥意思?”(引语中有引语)(6)“同一首歌”是大家喜闻乐见的节目。(栏目)作用:在于表示引用、特指、强调、讽刺等。(五)括号:用于行文中注释性的话语。括号注释的是句子的一部分,括号就要紧贴在被注释的那一部分之后,这种括号叫旬内括号。括号注释的全句,括号要放在句末标点之后,这种括号叫句外括号。括号里的话语,句子末尾一般没有标点,是问号或感叹号,
6、则可保留。作用:用于句子中需要补充注释的地方。(六)书名号:标明书名、篇名、歌曲名、报刊名等。例:老鼠爱大米是一首网络歌曲。(歌曲名)(七)顿号:表示句子内部并列词语之间的停顿。在连续使用引号或书名号时,引号之间、书名号之间的,顿号可以不用。例:l我订阅了语文学习、收获、读书等杂志。2“焦点访谈”、“面对面”、“新闻调查”等栏目。获得了观众的普遍好评。(八)省略号:表示行文中省略的话语,或断断续续的语流。关于省略号注意以下三点:1并列的词语,至少先列举三个以上后,才可使用省略号。2省略号不能与“等”“等等”并用。3省略号前一般不用逗号和句号,但如果是问号则不能省;省略号后面一般不用点号,但感叹
7、号和问号除外。例:这次来渝的导演有:谢晋、冯小刚、张艺谋(三个以上)(九)破折号:表解释说明、话题突转、声音延长、事项的列举分承。破折号前的标点,是句号或逗号,可不用;是问号或感叹号,则保留。例:l我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类解放而进行的斗争。2姚明问大郅道:“这样说来,世锦赛就已经结束?还去NBA吗?”破折号、冒号、括号都有注释作用,其区别有以下三点:1冒号除有注释作用外,还表停顿。2括号中的话语是补充说明的,在朗读时可以不读。3破折号前后的话语有时可以互相替换。即学即练1:一、说说下列句子中省略号、破折号、引号的不同用法。(1)爱迪生又发明了电影、留声机他一
8、生发明的东西有一千多种。( )(2)指导员对我说:“你们要好好念书将来”( )(3)“哗哗”我寻声望去,原来是一位清洁工在扫地。( )(4)远远地望见了一条明如玻璃的带子河。( )(5)“今天好冷啊!你什么时候去上海?”张丽对刚进门的小杨说。( )(6)贝多芬说:“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”( )(7)我把“中国石”奉为至宝。( )(8)一方面侵略别国,一方面表示友好,这种“友谊”一钱不值。( )(9)什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背( )(10)这样的聪明人”还是少一点好。( )(11)我又仔细地看他的脸瘦!( )(12)有的人纪念鲁迅有感诗藏克家写的一首诗。( )(13)“近种
9、篱边菊,秋天未著花。”这两句我也懂得,只是我并不喜欢菊花的长相。( )给下面句子加上标点符号,使它表示两种不同的意思。中国女排打败了日本女排得了冠军(1) (2) 二、体会下列句子中省略号、破折号、引号的用法,并把相应的答案填在括号里。1、体会省略号的用法。 A、表示文中省略的部分。 B、表示声音断断续续。 C、表示语意含蓄,让读者去想象。“唉!西蒙死了。两个孩子那么小一个还不会说话,另一个刚会爬”桑娜沉默了。( )风筝花花绿绿,各式各样:有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”( )“有没有同学考卷已”,老师的话还没说完,丁丁已举起手来说:“老师我已做完了。”( )2、判断破折号的用法。 A、表示
10、语言中断或声音延长。 B、表示意思递进或转折。 C、表示对上文的解释、说明。有一回,赵王得了一块宝玉和氏璧。( )那是一双很大的拖鞋那么大,一向是她妈妈穿的。( )我渴望自由,但我深深地知道人的身躯怎能从狗洞子爬出。( )草地上开满了花,招来很多小蜜蜂它们在花丛中穿梭忙碌着。( )3、体会引号的用法。A、表示引用别人的话。B、表示需要强调的词语。C、表示引用特定的词语。D、表示否定或讽刺。詹天佑顺着山势,设计一种“人”字形线路。( )湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。( )人们都说:“桂林山水甲天下。”( )弟弟被评为“三好学生”。( )三、写出下列句子中破折号(省略号)的用法(作用)破折号
11、:1恐怕第三件事才是买各种玩意儿风筝、空竹、口琴等。( ) 2“呜”一列火车由远而近飞驰而过这座小古镇。( ) 3你到过颐和园噢,你跟们没去过北京。( ) 4我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了它们罢。( ) 省略号:1少年做出各种各样令人惊羡的动作,忽而卧倒,忽而跃起( ) 2老红军临终前断断续续地说:“咱两不能都牺牲了你要要走出去”( ) 3青蛙蹲在荷叶上不停地叫着:“呱呱,呱呱”( ) 4市场上有各种蔬菜,有黄瓜、柿子、豆角、韭菜( )四、下面是破折号的几种用法,请将序号填在对应句子的括号里。解释说明。后面的文字是前面文字的解释。 表示意思的转换以及转折。用于表明语意的递进。 表示声
12、音的中断、停顿和延长。文中插说的话前后各用一个破折号。 用在副标题前,起解释、补充正题的作用。1.这是老先生最得意的作品,是老先生十多年的汗水不,是他毕生的心血!( )2.她有一颗美丽的心灵读穷人有感。( )3.迈进金黄色的大门,穿过宽阔的风厅和衣帽厅,就到了大会堂建筑的枢纽部分中央大厅。( )4.先是读着,读着,强记着并且要背出来。( )5.“呜”火车开动了。( )6.诗人刘增说:“假设我有一首诗不敢奢望一首以上能像唐诗三百首中的任何一首,为子孙所传颂,我就死而无憾了。”( )五、下面句子中的破折号分别起什么作用?A、用于行文中解释说明的部分;B、用于话题突然转变;C、用于声音延长的拟声词后
13、面;D、表示意思递进;1、我国古代的四大发明造纸、火药、印刷术、指南针,对人类文明贡献极大。( )2、每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜她可忘不了这个。( )3、草地上开满了花,招来了很多小蜜蜂它们在花丛中穿梭忙碌着。( )4、我刚要倒剩饭,突然听到一阵急促的叫声:“别倒”原来是奶奶回来了。( )5、这就是我们全家人的开心宝贝小狗点点。( )参考答案一、1.用于列举的省略2.用于话语中间,表示说话断断续续3.用于声音延长的拟声词后面4.用于行文中解释说明的部分5.用于话题突然转变6、引用话语7.特殊含义8、表示反语,含有讽刺意味。9、表示后面还有,省略了其他的动物。
14、10、表示反语,含有讽刺意味。11、表示说明或解释12、用在副标题前表示写作目的。13、表示直接引用二、体会下列句子中省略号、破折号、引号的用法,并把相应的答案填在括号里。1、体会省略号的用法。 A、表示文中省略的部分。 B、表示声音断断续续。 C、表示语意含蓄,让读者去想象。“唉!西蒙死了。两个孩子那么小一个还不会说话,另一个刚会爬”桑娜沉默了。( B )风筝花花绿绿,各式各样:有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”( A )“有没有同学考卷已”,老师的话还没说完,丁丁已举起手来说:“老师我已做完了。”( C )2、判断破折号的用法。 A、表示语言中断或声音延长。 B、表示意思递进或转折。 C、
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